Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация для педагогов:"Продуктивное обучение "
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация для педагогов:"Продуктивное обучение "

библиотека
материалов
Продуктивное обучение   (Productive Learning) 
Историческая справка. 1972 г., США. О. Домброу, Ф. Кури, Р. Сафран. «Школа б...
Значение слова «продуктивность»   в словосочетании   «продуктивное обучение»...
  – это личностно-ориентированная педагогическая технология, обеспечивающая...
Свойства и признаки продуктивного обучения (квалификационные параметры) Урове...
Продуктивное образование. Это обучение на основе продуктивной деятельности в...
Классификационные параметры. Уровень и характер применения: общепедагогически...
Целевые ориентации. ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЖДОМУ МОЛОДОМУ ЧЕЛОВЕКУ УВЕРЕННОГО ВХОЖДЕНИ...
Концептуальные положения и идеи. ОБЩЕСОЦИАЛЬНЫЕ: ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ СЛУЖИТ...
Педагогические: Принцип личностной ориентации образования: приоритет интересо...
Особенности организации: ПРОДУКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ- это образовательный процесс,...
Объекты работы могут представлять рабочие места стажировок, проекты. Этап ори...
Задания. Учащиеся ставят себе задачи сами, сами расчленяют их на ступени реше...
Образовательный маршрут. Это план, состоящий из набора стажировок, групповых...
Особенности методики: Деятельность – системообразующий компонент продуктивног...
Большая часть учащихся школ продуктивного обучения правополушарны. Для них им...
Оценивание: По каждому учебному модулю существуют свои оценочные процедуры: з...
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Продуктивное обучение   (Productive Learning) 
Описание слайда:

Продуктивное обучение   (Productive Learning) 

№ слайда 2 Историческая справка. 1972 г., США. О. Домброу, Ф. Кури, Р. Сафран. «Школа б
Описание слайда:

Историческая справка. 1972 г., США. О. Домброу, Ф. Кури, Р. Сафран. «Школа без стен» «Город как школа» «Технология продуктивного образования» Европа. Немецкие ученые И. Бем, И. Шнайдер.    1991 г. Институт продуктивного обучения в Европе (IPLE). Термин «Продуктивное образование». Россия. М. И. Башмаков, В. О. Шадрин, С. Н. Поздняков. 1993 г.

№ слайда 3 Значение слова «продуктивность»   в словосочетании   «продуктивное обучение»
Описание слайда:

Значение слова «продуктивность»   в словосочетании   «продуктивное обучение»  Качество деятельности человека Продукт материальный, интеллектуальный,    духовный. Качество эффективности интеллектуальной деятельности  «продуктивность мышления», «продуктивность интеллекта» Качество деятельности образовательной системы социальный продукт в виде судеб людей и сообществ.

№ слайда 4   – это личностно-ориентированная педагогическая технология, обеспечивающая
Описание слайда:

  – это личностно-ориентированная педагогическая технология, обеспечивающая получение учащимися образования на основе образовательных маршрутов, представляющих собой последовательность учебных и производственных модулей, самостоятельно выбираемых индивидуумом и обеспечивающих рост его общеобразовательной подготовки и культуры, осуществление различных этапов профессионального образования, его уверенное вхождение в социум с учетом своих склонностей и особенностей своего развития.

№ слайда 5 Свойства и признаки продуктивного обучения (квалификационные параметры) Урове
Описание слайда:

Свойства и признаки продуктивного обучения (квалификационные параметры) Уровень и характер применения: общепедагогический Философская основа: антропософия + неопрагматизм.   Методологический подход: стратегический, личностно-ориентированный, деятельностный, синергетический. Ведущие факторы развития: социогенные + психогенные.   Антропософия - это путь познания духовного мира, основанный на ясном, свободном мышлении и здравом суждении.  Гештальт (от нем. gestalt – форма, структура) — основное понятие гештальтпсихологии, выступающее в качестве единицы анализа сознания и психики, которое обозначает целостные, несводимые к сумме своих частей, образования сознания (кажущееся движение, восприятие мелодии). Образование гештальтов обусловлено действиями законов „расчленения психологического поля“.

№ слайда 6 Продуктивное образование. Это обучение на основе продуктивной деятельности в
Описание слайда:

Продуктивное образование. Это обучение на основе продуктивной деятельности в реальных (а не учебных) социальных ситуациях, социальных ситуациях, процесс совместной плодотворной деятельности ученика и наставника на практике, выступающих в отношениях сотрудничества. Это эффективный процесс самостоятельного приобретения учеником образования в условиях производительной деятельности.

№ слайда 7 Классификационные параметры. Уровень и характер применения: общепедагогически
Описание слайда:

Классификационные параметры. Уровень и характер применения: общепедагогический. Филосовская основа: антропософия + неопрагматизм. Методологический подход: стратегический, личностно-ориентированный, деятельностный, синергетический. Ведущие фактор развития: социогенные+психогенные. Научная концепция освоения опыта:

№ слайда 8 Целевые ориентации. ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЖДОМУ МОЛОДОМУ ЧЕЛОВЕКУ УВЕРЕННОГО ВХОЖДЕНИ
Описание слайда:

Целевые ориентации. ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЖДОМУ МОЛОДОМУ ЧЕЛОВЕКУ УВЕРЕННОГО ВХОЖДЕНИЯ В СОЦИУМ. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРАХ, АКТИВИЗАЦИЯ ЕЁ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ РЕСУРСОВ. ПРИОБРЕТРНИЕ ЖИЗНЕННЫХ НАВЫКОВ. САМООПРЕДЕЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ. ОКАЗАНИЕ КАЖДОМУ РЕБЁНКУ ПОМОЩИ И ПОДДЕРЖКИ. ОКАЗАНИЕ КАЖДОМУ РЕБЁНКУ ИНДИВИДУАЛИЗИРОВАННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ И ПОДДЕРЖКИ. РАЗВИТИЕ У МОЛОДЫХ ЛЮДЕЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ, ГОТОВНОСТИ К САМОРЕАЛИЗАЦИИ И САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ. ПОДГОТОВКА КОНКУРЕНТНОСПОСОБНОЙ ЛИЧНОСТИ ДЛЯ РЫНКА ТРУДА. ПОЛУЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНО ЗНАЧИМОГО РЕЗУЛЬТАТА.

№ слайда 9 Концептуальные положения и идеи. ОБЩЕСОЦИАЛЬНЫЕ: ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ СЛУЖИТ
Описание слайда:

Концептуальные положения и идеи. ОБЩЕСОЦИАЛЬНЫЕ: ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ СЛУЖИТ РАЗВИТИЮ ВСЕГО ЦЕННОГО, ЧЕМ ПОТЕНЦИАЛЬНО ВЛАДЕЮТ УЧЕНИКИ, РАЗВИТИЮ ИХ ЛИЧНОСТЕЙ КАК ЧЛЕНОВ ОБЩЕСТВА, А ТАКЖЕ ИХ СПОСОБНОСТЕЙ РАССУЖДАТЬ, РАЗВИТИЮ НЕЗАВИСИМОСТИ УЧЕНИКОВ И ЧУВСТВА ОТВЕТСТВЕННОСТИ У НИХ ЗА САМИХ СЕБЯ. Школа ответственна за обеспечение продвижения учеников, за учёт их личных талантов, способностей и заявляет о своей готовности изучить физическую, социальную, эмоциональную стадию развития каждого индивидуума. Одарённые молодые люди, так же как и учащиеся с ограниченными возможностями и те, кого общество поставило в невыгодное положение, должны быть поддержаны в индивидуальном порядке. Школа должна развить индивидуальные способности человека и к независимому принятию решения, совершению действий, и к умению сотрудничать и общаться, что позволит ученикам активно и ответственно участвовать в социальной, культурной, экономической и профессиональной сферах.

№ слайда 10 Педагогические: Принцип личностной ориентации образования: приоритет интересо
Описание слайда:

Педагогические: Принцип личностной ориентации образования: приоритет интересов ребёнка, помощь, защита, поддержка его во всех сферах жизнедеятельности. Ориентация образования на свободу ребёнка и его самоопределение(свобода выбора большинства элементов обучения: содержания заданий, сроков, темпа и т. д.). Принцип индивидуализации обучения, педагогической поддержки. Принцип ведущей цели: личная значимость цели, ориентация на субъективную активность молодых людей, ставка на самообразование. Соединение обучения с продуктивной деятельностью(трудом). Обучение через действие: знание является средством для достижения цели продуктивной деятельности. Интегрированный подход в продуктивном обучении соединяет в единый процесс все аспекты обучения: личностный, культурный, профессиональный. Рефлексивный самоконтроль учащихся.

№ слайда 11 Особенности организации: ПРОДУКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ- это образовательный процесс,
Описание слайда:

Особенности организации: ПРОДУКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ- это образовательный процесс, реализуемый с помощью индивидуальных маршрутов, структурированных в виде последовательности шагов с чётко определёнными результатами, являющимися продуктивно-ориентированными действиями в жизненных ситуациях.

№ слайда 12 Объекты работы могут представлять рабочие места стажировок, проекты. Этап ори
Описание слайда:

Объекты работы могут представлять рабочие места стажировок, проекты. Этап ориентирования в предстоящей деятельности(проекте) продуктивного обучения включает: - переосмысливание участниками своих позиций, действий. Выявление возможностей приобретения нового опыта. Образование групп общения, обмен прошлым школьным опытом, выявление общих интересов. Представление педагогов как советчиков, сопровождающих обучение. Анализ своего опыта, самоопределение.

№ слайда 13 Задания. Учащиеся ставят себе задачи сами, сами расчленяют их на ступени реше
Описание слайда:

Задания. Учащиеся ставят себе задачи сами, сами расчленяют их на ступени решения и на основе пройденных этапов ставят себе новые задачи.

№ слайда 14 Образовательный маршрут. Это план, состоящий из набора стажировок, групповых
Описание слайда:

Образовательный маршрут. Это план, состоящий из набора стажировок, групповых занятий с обсуждением их результатов и дополнительных академических занятий.

№ слайда 15 Особенности методики: Деятельность – системообразующий компонент продуктивног
Описание слайда:

Особенности методики: Деятельность – системообразующий компонент продуктивного обучения. Психологическая система деятельности становится основанием для определения сущности продуктивного опыта подростка как составной части жизненного опыта, характеризующегося включением в рефлективную деятельность по созданию субъективно нового общественно полезного продукта. ФОРМЫ работы в фазе ориентирования: дискуссии, доклады, демонстрация фотографий, видеозаписей, полезно проводить заключительное мероприятие – вечер, маленькое путешествие.

№ слайда 16 Большая часть учащихся школ продуктивного обучения правополушарны. Для них им
Описание слайда:

Большая часть учащихся школ продуктивного обучения правополушарны. Для них имеет значение опора на наглядно-образное мышление: визуализация знаний, применение масс-медиа средств. Обучение идёт от практики к теории. В основе всех видов деятельности лежит творчество участников, проявление активности всячески стимулируется.

№ слайда 17 Оценивание: По каждому учебному модулю существуют свои оценочные процедуры: з
Описание слайда:

Оценивание: По каждому учебному модулю существуют свои оценочные процедуры: зачёт, реферат, компьютерное тестирование, рейтинговая система и т. д.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-049987

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"