Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация для педсовета "Бесконфликтное общение с детьми"

Презентация для педсовета "Бесконфликтное общение с детьми"

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Приемы эффективного взаимодействия с детьми: «активно слушать» внутренний мир...
«Я - сообщение» - это способ, с помощью которого взрослый сообщает ребенку о...
Также «Я – сообщение» имеет еще некоторое значение: «Я – сообщение» - это спо...
«Я – сообщение» строится по схеме: 1. 1 Ситуация (факт наблюдения) Какие чувс...
3. Что делает ребенок (факт наблюдения) Какие чувства возникают в связи с эти...
1 из 5

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Приемы эффективного взаимодействия с детьми: «активно слушать» внутренний мир
Описание слайда:

Приемы эффективного взаимодействия с детьми: «активно слушать» внутренний мир ребенка, его чувства не оценивать личность ребенка, а говорить о его нежелательных поступках контролировать свое эмоциональное состояние

№ слайда 2 «Я - сообщение» - это способ, с помощью которого взрослый сообщает ребенку о
Описание слайда:

«Я - сообщение» - это способ, с помощью которого взрослый сообщает ребенку о своих чувствах и отрицательных переживаниях и не переходит на личности «Я – сообщение» всегда начинается с местоимений «я», «мне», «меня». «Ты – сообщение» содержит в себе негативную оценку другого человека, часто обвинение. После «ты – сообщения» взрослый часто использует угрозу или приказ («Прекрати разговаривать», «Делай уроки, в конце концов»). Это часто вызывает сопротивление и протест. «Я – сообщение» - это сообщение о наших чувствах, оно редко вызывает протест, потому что не содержит обвинения. После «Я – сообщения» взрослый использует просьбу: «Пожалуйста, перестань разговаривать», «Уберись, пожалуйста, в комнате».

№ слайда 3 Также «Я – сообщение» имеет еще некоторое значение: «Я – сообщение» - это спо
Описание слайда:

Также «Я – сообщение» имеет еще некоторое значение: «Я – сообщение» - это способ передать ответственность за свои действия самому ребенку. Ребенок сам решает, что ему делать «в свете новой информации». «Я - сообщение» предполагает в общении с ребенком позицию «на равных», вместо позиции «сверху».

№ слайда 4 «Я – сообщение» строится по схеме: 1. 1 Ситуация (факт наблюдения) Какие чувс
Описание слайда:

«Я – сообщение» строится по схеме: 1. 1 Ситуация (факт наблюдения) Какие чувства она вызывает во мне Пример: Когда я вижу грязь на ботинках и на полу, то я раздражаюсь и, вообще, меня это расстраивает или Какие чувства я переживаю Ситуация (факт наблюдения) Пример: Я начинаю раздражаться и злиться, когда в комнате постоянный бардак 2.

№ слайда 5 3. Что делает ребенок (факт наблюдения) Какие чувства возникают в связи с эти
Описание слайда:

3. Что делает ребенок (факт наблюдения) Какие чувства возникают в связи с этим Последствие от нежелательного действия ребенка Например: «Когда ты пропускаешь уроки в школе, я очень расстраиваюсь и переживаю, ты можешь остаться на второй год…» , 4. После выраженных чувств необходимо высказать пожелание о тех действиях ребенка, которые вас устраивают, четко и кратко. Что делает ребенок (факт наблюдения) Какие чувства возникают в связи с этим Конкретное пожелание Пример: Когда ты пропускаешь уроки, у меня возникает тревога, я боюсь за твое будущее. Я прошу тебя постоянно посещать занятия в школе

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.10.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров26
Номер материала ДБ-289067
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх