Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация для практических психологов и классных руководителей на тему"Тревожность"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация для практических психологов и классных руководителей на тему"Тревожность"

библиотека
материалов
Тревожные дети
Детство-уникальный 
период в жизни человека, 
в процессе которого формирует...
О понятии «тревожность»
		Слово «тревога» было известно в русском языке с пе...
О понятии «тревожность»
Эти два понятия часто смешивают, однако, это совсем...
тревога
тревога
 ...
В два года дети чаще всего боятся, например, посе­щения врача, а, начиная...
Причины тревожности у детей

Причин возникновения тревожности может быть оче...
2. Завышенные требования, предъявляемые родителями или воспитателями к ребенк...
3. Противоречивые требования, предъявляемые родителями и школой. 
Например,...
4. Требования, которые унижают ребенка, или ставят его в зависимое положение....
5. Уровень тревожности окружающих его взрослых. 
Высокая тревожность педагог...
6. Особенности взаимодействия учителя с ребенком, превалирование авторитарног...
Ситуации, способные спровоцировать тревожность:
ситуация непринятия со сторо...
Проявления тревожности у детей

В целом тревожность является проявлением неб...
Проявления тревожности
 у детей
Тревожных детей отличает чрезмерное беспокой...
Проявления тревожности 
у детей

Дети  растут и очень часто страхи растут вм...
Проявления тревожности 
у детей

Ранимые чувствительные впечатлительные дети...
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Практическое задание 
«Найди себя на этом дереве»


Быстрый тест: Изначально...
Итак, найди себя на этом дереве. У каждого человечка свое настроение и заняти...
Расшифровка:
Позиции 1, 3, 6 и 7 — выбор целеустрем...
Упражнение «Защитный амулет»
Цель: снижение психоэмоционального напряжения....
Упражнение «Коробка переживаний»
Цель: снижение психоэмоционального напряжен...
Работа с мандалой
Заключение
В  результате своевременного выявления причин тревожности, создан...
29 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тревожные дети
Описание слайда:

Тревожные дети

№ слайда 2 Детство-уникальный 
период в жизни человека, 
в процессе которого формирует
Описание слайда:

Детство-уникальный период в жизни человека, в процессе которого формируется здоровье и осуществляется развитие личности. С.В. Глебова

№ слайда 3 О понятии «тревожность»
		Слово «тревога» было известно в русском языке с пе
Описание слайда:

О понятии «тревожность» Слово «тревога» было известно в русском языке с первой половины XVIII века и обозначало «знак к битве». Позже появилось и понятие «тревожность». Психологический словарь дает следующее объяснение этого термина: «Тревожность — это индивидуальная психологическая особенность, проявляющаяся в склон­ности человека к частым и интенсивным переживани­ям состояния тревоги, а также в низком пороге его возникновения. Рассматривается как личностное об­разование и/или как свойство темперамента, обуслов­ленное слабостью нервных процессов» (Психологиче­ский словарь, 1997, с. 386). По определению С. С. Степанова «тревожность - переживание эмоционального неблагополучия, связанное с предчувствием опасности или неудачи». Таким образом, понятием «тревожность» психологи обозначают состояние человека, которое характеризуется повышенной склонностью к переживаниям, опасениям и беспокойству, имеющей отрицательную эмоциональную окраску.

№ слайда 4 О понятии «тревожность»
Эти два понятия часто смешивают, однако, это совсем
Описание слайда:

О понятии «тревожность» Эти два понятия часто смешивают, однако, это совсем неидентичные термины. «Тревога» - это эпизодические проявления беспокойства и волнения. Физиологическими признаками тревоги являются: учащенное сердцебиение, поверхностное дыхание, сухость во рту, «ком в горле», слабость в ногах и т.п. Однако помимо физиологических существуют и поведенческие проявления тревоги: ребенок начинает грызть ногти, качаться на стуле, барабанить пальцами по столу, теребить волосы.

№ слайда 5 тревога
тревога
 
Описание слайда:

тревога тревога     Мобилизирующая Расслабляющая (дает дополнительный импульс) (парализует человека)   Какой вид тревоги будет испытывать человек чаще — во многом зависит от стиля воспитания в дет­ском возрасте.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 В два года дети чаще всего боятся, например, посе­щения врача, а, начиная
Описание слайда:

В два года дети чаще всего боятся, например, посе­щения врача, а, начиная примерно с трехлетнего возра­ста, число конкретных страхов значительно снижается, и на смену им приходят страхи символические, такие, как страх темноты и одиночества. В 6—7 лет ведущим становится страх своей смерти, а в 7—8 — страх смер­ти родителей. С 7 до 11 лет ребенок больше всего бо­ится «быть не тем», сделать что-то не так, не соответ­ствовать общепринятым требованиям и нормам. В два года дети чаще всего боятся, например, посе­щения врача, а, начиная примерно с трехлетнего возра­ста, число конкретных страхов значительно снижается, и на смену им приходят страхи символические, такие, как страх темноты и одиночества. В 6—7 лет ведущим становится страх своей смерти, а в 7—8 — страх смер­ти родителей. С 7 до 11 лет ребенок больше всего бо­ится «быть не тем», сделать что-то не так, не соответ­ствовать общепринятым требованиям и нормам. Таким образом, наличие страхов у ребенка является нормой, но если страхов очень много, то следует уже говорить о наличии тревожности в характере ребенка.

№ слайда 8 Причины тревожности у детей

Причин возникновения тревожности может быть оче
Описание слайда:

Причины тревожности у детей Причин возникновения тревожности может быть очень много. И одна из основных, по мнению ученых, кроется в нарушении детско-родительских отношений. Дети больше всего боятся быть не тем, о ком хорошо говорят, кого уважают, ценят, понимают, любят. Неправильное воспитание и неблагоприятные отношения ребенка с родителями, особенно с матерью (по мнению Е. Савиной – это основная причина). Отвержение, неприятие матерью ребенка вызывает у него тревогу из-за невозможности удовлетворения потребности в любви, в ласке и защите. В этом случае возникает страх: ребенок ощущает условность материальной любви («Если я сделаю плохо, меня не будут любить»). Неудовлетворение потребности ребенка в любви будет побуждать его добиваться ее удовлетворения любыми способами. Симбиотические отношения с матерью, когда мать ощущает себя единым целым с ребенком, пытается оградить его от трудностей и неприятностей жизни, также могут быть причиной тревожности ребенка: он испытывает беспокойство, когда остается без матери, легко теряется, волнуется и боится, вместо активности и самостоятельности развиваются пассивность и зависимость.

№ слайда 9 2. Завышенные требования, предъявляемые родителями или воспитателями к ребенк
Описание слайда:

2. Завышенные требования, предъявляемые родителями или воспитателями к ребенку Например: родители хотят видеть своего ребенка непременно лидером и не могут мириться с тем, что их сын или дочь не самый популярный ребенок в группе и не является самым развитым.

№ слайда 10 3. Противоречивые требования, предъявляемые родителями и школой. 
Например,
Описание слайда:

3. Противоречивые требования, предъявляемые родителями и школой. Например, родители говорят, что можно так делать, а учитель говорит , что нельзя.

№ слайда 11 4. Требования, которые унижают ребенка, или ставят его в зависимое положение.
Описание слайда:

4. Требования, которые унижают ребенка, или ставят его в зависимое положение. Например, учитель говорит ребенку: «Расскажи мне, кто плохо себя вел в мое отсутствие, а я за это не расскажу твоей маме, что ты дрался»

№ слайда 12 5. Уровень тревожности окружающих его взрослых. 
Высокая тревожность педагог
Описание слайда:

5. Уровень тревожности окружающих его взрослых. Высокая тревожность педагогов или родителей передается ребенку. В семьях с доброжелательными отношениями дети, как правило, менее тревожны, чем в семьях, где часто бывают скандалы. Тревожность детей возрастает, если родители не удовлетворены своей работой, жилищными условиями, материальным положением. В ряде случаев она буквально взращивается в тревожно – мнительной психологической атмосфере семьи, в которой родители сами склонны к постоянным опасениям и беспокойству. Ребенок заражается их настроениями и перенимает нездоровую форму реагирования на внешний мир. Тревожность возрастает, когда в семье применяется стиль авторитарного родительского воспитания.

№ слайда 13 6. Особенности взаимодействия учителя с ребенком, превалирование авторитарног
Описание слайда:

6. Особенности взаимодействия учителя с ребенком, превалирование авторитарного стиля общения или непоследовательности требований и оценок. И в первом и во втором случаях ребенок находится в постоянном напряжении из-за страха не выполнить требования взрослых, не «угодить» им, приступить жесткие рамки. Жесткие рамки, устанавливаемые авторитарным педагогом, нередко подразумевают и высокий темп занятия, что держит ребенка в постоянном напряжении в течение длительного времени и порождает страх не успеть или сделать неправильно. Дисциплинарные меры, применяемые таким педагогом, чаще всего сводятся к порицаниям, окрикам, отрицательным оценкам, наказаниям. Непоследовательный педагог вызывает тревожность ребенка тем, что не дает ему возможности прогнозировать собственное поведение. Постоянная изменчивость требований взрослого, зависимость его поведения от настроения, эмоциональная лабильность влекут за собой растерянность у ребенка, невозможность решить, как ему следует поступить в том или ином случае.

№ слайда 14 Ситуации, способные спровоцировать тревожность:
ситуация непринятия со сторо
Описание слайда:

Ситуации, способные спровоцировать тревожность: ситуация непринятия со стороны сверстников; ситуация соперничества, конкуренции, (особенно сильную тревожность она будет вызывать у детей, воспитание которых проходит в условиях гиперсоциализации); ситуация повышенной ответственности. В подобных ситуациях тревожные дети отличаются, как правило, неадекватной реакцией. В случае их предвидения, ожидания или частых повторов одной и той же ситуации, вызывающих тревогу, у ребенка вырабатывается стереотип поведения, некий шаблон, позволяющий избежать тревоги или максимально ее снизить. К таким шаблонам можно отнести систематический страх от участия в тех видах деятельности, которые вызывают беспокойство, а так же молчание ребенка вместо ответов на вопросы незнакомых взрослых или тех, к кому ребенок относится негативно.

№ слайда 15 Проявления тревожности у детей

В целом тревожность является проявлением неб
Описание слайда:

Проявления тревожности у детей В целом тревожность является проявлением неблагополучия личности, которая проявляется следующим образом: Тревожные дети отличаются частыми проявлениями беспокойства и тревоги, а также большим количеством страхов, причем страхи и тревога возникают в тех ситуациях, в которых ребенку, казалось бы, ничего не грозит. Тревожные дети отличаются особой чувствительностью. Так, ребенок может тревожиться: пока он в школе , вдруг с мамой что-нибудь случится. Тревожные дети нередко характеризуются низкой самооценкой, в связи, с чем у них возникает ожидание неблагополучия со стороны окружающих. Это характерно для тех детей, чьи родители ставят перед ними непосильные задачи, требуя этого, что дети выполнить не в состоянии, причем в случае неудачи их, как правило, наказывают, унижают.

№ слайда 16 Проявления тревожности
 у детей
Тревожных детей отличает чрезмерное беспокой
Описание слайда:

Проявления тревожности у детей Тревожных детей отличает чрезмерное беспокойство, причем они иногда боятся не самого события, а его предчувствия. Часто они ожидают самого худшего. Тревожные дети стараются быть тихими, незаметными, почти всегда держат свои проблемы при себе. Они чувствуют себя беспомощными, опасаются играть в новые игры, приступать к новым видам деятельности. У них высокие требования к себе, они очень самокритичны. Уровень их самооценки низок, такие дети думают, что они хуже других во всем, что они самые некрасивые, неумные, неуклюжие. Они постоянно ищут поощрения, одобрения взрослых во всех делах.

№ слайда 17 Проявления тревожности 
у детей

Дети  растут и очень часто страхи растут вм
Описание слайда:

Проявления тревожности у детей Дети растут и очень часто страхи растут вместе с ними. Чем больше расширяются его познания и развивается фантазия, тем больше он осознает опасности, подстерегающие человека в нашем далеко не безопасном мире. В последние годы специалисты отмечают существенный рост детских страхов, и это очень тревожно. Но и иметь ребенка, который совсем ничего не боится, а потому и способен на любое безрассудство, гораздо ужаснее. В этом смысле боязливый причиняет взрослым гораздо меньше волнений. Он осторожен, с ним реже происходят несчастные случаи. Но беда в том, что грань между нормальным, охранительным страхом и страхом патологическим нередко оказывается размытой и страхи в прямом и переносном смысле слова мешают ребенку жить. Они разъедают его душу и вызывают невротические расстройства. Тики, навязчивые движения, энурез, заикание, плохой сон, раздражительность, агрессивность, плохая контактность с окружающими, дефицит внимания- последствия детских страхов. Подчас страхи могут указывать и на более серьезные заболевания

№ слайда 18 Проявления тревожности 
у детей

Ранимые чувствительные впечатлительные дети
Описание слайда:

Проявления тревожности у детей Ранимые чувствительные впечатлительные дети чаще подвержены страхам. Особенно тяжело приходится мальчикам, поскольку от них ожидают большей смелости, чем от девочек, да и современная масс-культура ориентирована не на утонченных поэтов и художников, а на суперменов. Поэтому мальчик с хрупкой психикой оказывается зажат в двойные тиски. Его мучает не только страх. Но и стыд за свой страх. Конечно же нельзя смеяться над боязливым ребенком. Отцы так часто делают, надеясь, что трусишка исправиться. Но ребенок замыкается и перестает доверять взрослым. Любая самая незначительная победа должна отмечаться родителями как огромное достижение, о котором с гордостью нужно рассказывать родне и знакомым, причем так чтобы сын это слышал. Знайте, что ребенка его трусость уязвляет гораздо больше, чем вас. И как только он «дозреет», он поборет свой страх. А похвала для него как солнечные лучи для наливающегося соком плода.

№ слайда 19 ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Описание слайда:

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

№ слайда 20 Практическое задание 
«Найди себя на этом дереве»


Быстрый тест: Изначально
Описание слайда:

Практическое задание «Найди себя на этом дереве» Быстрый тест: Изначально этот тест британского психолога Пипа Уилсона был предназначен для школьников: с его помощью проверяли, как дети освоились в коллективе. Но со временем оказалось, что он отлично подходит и для взрослых. Несмотря на простоту, этот тест очень быстро и точно определит твое эмоциональное состояние и поможет разобраться со своим положением в обществе.

№ слайда 21 Итак, найди себя на этом дереве. У каждого человечка свое настроение и заняти
Описание слайда:

Итак, найди себя на этом дереве. У каждого человечка свое настроение и занятие. Кто из них ты?

№ слайда 22 Расшифровка:
Позиции 1, 3, 6 и 7 — выбор целеустрем
Описание слайда:

Расшифровка: Позиции 1, 3, 6 и 7 — выбор целеустремленного человека, который знает чего хочет и не боится никаких препятствий. Если ты выбрал человечков под номерами 2, 11, 12, 18 или 19, то это характеризует тебя как общительного и дружелюбного человека, который всегда поможет близким. Номер 4 означает, что ты человек с устойчивой жизненной позицией, но надеешься добиться успеха без преодоления трудностей. Человечек под номером 5, очевидно, очень утомлен. Тебе не хватает жизненных сил (во всяком случае, в данный момент). Выбор позиции под номером 9 определяет вас как веселого и жизнерадостного человека. Ты любишь и умеешь развлекаться! Те, кто нашел себя под номерами 13 или 21 — замкнутые люди, подверженные внутренним тревогам и страхам. Номер 8 — тоже замкнутый, но больше любит погружаться в мечты. Посторонних людей в свой внутренний мир он вряд ли пустит. Выбор человечка под номером 10 или 15 означает, что ты находишься на своем месте. Тебе комфортно, ты живешь в мире с собой и нормально адаптирован к окружающим условиям. Позиция 14 означает, что ты подвержен внутреннему кризису и падаешь в эмоциональную пропасть. Не стесняйся обратиться за помощью. Человечка номер 20 выбирают люди с завышенной самооценкой. Ты хочешь быть лидером, причем довольно авторитарным. Выбор 16-го человечка можно расценивать двояко: ты точно связан с кем-то тесными отношениями, но вполне возможно, они на тебя здорово давят. А вот номеру 17 с отношениями (или с социализацией в общем) повезло: этот человечек чувствует себя любимым и окруженным заботой.

№ слайда 23 Упражнение «Защитный амулет»
Цель: снижение психоэмоционального напряжения.
Описание слайда:

Упражнение «Защитный амулет» Цель: снижение психоэмоционального напряжения. Время: 40 м. Материалы: бумага А4, цветной картон, цветная бумага, пластилин, клей, ножницы, нитки, ленточки, пуговицы, стразы, блёстки, крупы (гречка, рис), макаронные изделия (разные по форме, размеру), бусинки, ракушки. Процедура: Предлагается из предложенных материалов сделать себе личный амулет для защиты от страхов. Вопросы: Представьте свой амулет другим. Как действует ваш амулет? Какими свойствами он обладает? Как он поможет Вам справиться с Вашим страхом? Почему были выбраны именно эти материалы?

№ слайда 24 Упражнение «Коробка переживаний»
Цель: снижение психоэмоционального напряжен
Описание слайда:

Упражнение «Коробка переживаний» Цель: снижение психоэмоционального напряжения. Процедура:. Я принесла сегодня небольшую коробку. Предлагаю отправить ее по кругу, чтобы собрать наши неприятные переживания и заботы. Вы можете сказать об этом шепотом, но обязательно в эту коробку. Потом я ее заклею и унесу, а вместе с ней пусть исчезнут и ваши неприятные переживания

№ слайда 25 Работа с мандалой
Описание слайда:

Работа с мандалой

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28 Заключение
В  результате своевременного выявления причин тревожности, создан
Описание слайда:

Заключение В результате своевременного выявления причин тревожности, создания благоприятных условий для каждого ребенка, дифференцированного подхода к детям и их родителям, а также применения эффективных методов и приемов работы уровень тревожности снижается . Дети становятся более раскрепощенными, лучше проявляют себя во время учебно - воспитательного процесса, активнее взаимодействуют со сверстниками, преобладающим становится жизнерадостное настроение, повышается самооценка и уверенность в себе. Повышенное внимание педагогов к этой проблеме и своевременная коррекция тревожности позволят школьникам чувствовать себя комфортно как в привычной обстановке, так и в нестандартной ситуации.

№ слайда 29
Описание слайда:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-388115

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"