Презентация для преподавателей на тему "ВИДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОНФЛИКТОВ"

• 1 слайд

  ВИДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОНФЛИКТОВ
  Государственное бюджетное профессиональное
  образовательное учреждение Архангельской области
  «Архангельский индустриально-педагогический колледж»
  
  ТЕМАТИЧЕСКОЕ ЗАСЕДАНИЕ:
  «Возникновение и разрешение педагогических конфликтов в системе среднего профессионального образования»
  

• 2 слайд

  I подход: М.М. Рыбакова
  Конфликты деятельности, возникающие по поводу выполнения учащимся учебных заданий, успеваемости, внеучебной деятельности
  Проявляются конфликты в отказе ученика выполнять учебное занятие
  Причины: утомление, трудность в усвоении учебного материала, невыполнения домашнего задания, а часто неудачное замечание преподавателя вместо конкретной помощи при затруднениях в работе.
  

• 3 слайд

  I подход: М.М. Рыбакова
  Конфликты поведения, поступков, возникающие по поводу нарушения учащимся правил поведения в колледже и вне колледжа
  Преподавателю приходится корректировать поведение учащихся через оценку их поступков при недостаточной информации об обстоятельствах и подлинных причинах
  Преподаватель не всегда бывает свидетелем студенческой жизни, лишь догадывается о мотивах поступка, плохо знает отношения между студентами, поэтому вполне возможны ошибки при оценке поведения, и это вызывает вполне оправданное возмущение учащихся .
  

• 4 слайд

  I подход: М.М. Рыбакова
  Конфликты отношений, возникающие в сфере эмоциональных личностных отношений учащихся и преподавателей, в сфере их общения в процессе педагогической деятельности
  Конфликты отношений часто возникают в результате неумелого разрешения педагогом ситуаций и имеют, как правило, длительный характер
  Конфликты отношений приобретают личностный смысл, порождают длительную неприязнь или ненависть учащегося к преподавателю, надолго нарушают взаимодействие с учителем и создают острую потребность в защите от несправедливости и непонимания взрослых.
  

• 5 слайд

  II подход: Н.В. Самоукина
  

• 6 слайд

  III подход: Л. В. Симонова
  Конфликты, возникающие в процессе учебной деятельности как реакция на препятствие к достижению целей учебной деятельности. Этот тип конфликтов возникает при нарушении взаимосвязей делового характера
  «Конфликты ожиданий». Конфликты, возникающие в процессе учебной и внеучебной деятельности, как реакция на поведение, не соответствующая принятым нормам отношений между педагогами и учениками, не соответствующее уровню ожиданий их по отношению друг к другу. Этот тип конфликтов возникает при нарушении взаимосвязей «ролевого» характера;
  «Конфликты межличностной несовместимости». Конфликты, возникающие в процессе учебной и внеучебной деятельности из-за личностных особенностей учителя и учеников, особенностейхарактера и темперамента
  

• 7 слайд

  IV подход: Шараева Л. Г.
  
  Внутриличностный, отражающий борьбу примерно равных по силе мотивов, влечений, интересов личности
  
  Межличностный, характеризующийся тем, что действующие лица стремятся реализовать в своей жизнедеятельности взаимоисключающие цели:
  ученик-ученик: стремление к лидерству в микрогруппе; демонстрация личного превосходства (между М и Д); отсутствие сострадания, цинизма
  ученик-учитель: доминирование концепции "Я-взрослый", стремление к автономии, острая и резкая реакция на замечания
  учитель-учитель: соперничество между преподавателями; демонстрация превосходства опытных учителей над новыми,молодыми педагогами
  
  
  

• 8 слайд

  IV подход: Шараева Л. Г.
  
  межгрупповой, отличающийся тем, что конфликтующими сторонами выступают социальные группировки, преследующие несовместимые цели и препятствующие друг другу на пути их осуществления
  
  личностно-групповой — возникает в случае несоответствия поведения личности групповым нормам и ожиданиям