Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Презентация для проведения коуч-сесии на тему: "Обучение талантливых и одаренных"

Презентация для проведения коуч-сесии на тему: "Обучение талантливых и одаренных"


библиотека
материалов
Талантливые и одаренные дети «В каждом ребёнке – солнце, только дайте ему све...
Что такое детская одаренность и какого ребенка можно считать одаренным? В чем...
Существуют разные концепции одарённости 1. Вундеркинды 2. Мотивированные дети...
Общие признаки одаренности: Высокая любознательность и исследовательская акти...
ВСЕГО НАСЧИТЫВАЮТ ШЕСТЬ СТУПЕНЕЙ ВЫРАЖЕННОСТИ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ 	 1) Задат...
1. Задатки Врожденные анатомо- физиологические особенности нервной системы, м...
2. Склонности Склонности представляют собой определённые отношения человека к...
3. Способности Это индивидуальные свойства личности, являющиеся субъективными...
Комплексное явление, связано с выполнением человеком определённой деятельнос...
5. Талант Определённые способности, которые раскрываются с приобретением навы...
В современной психологической литературе одаренность рассматривается как нал...
КАТЕГОРИИ ДЕТЕЙ, КОТОРЫХ ОБЫЧНО И НАЗЫВАЮТ ОДАРЕННЫМИ: дети, хорошо обучающие...
1. Ребенок начал рано говорить и ходить. 2. Значительно раньше сверстников на...
КАКОГО РЕБЕНКА МОЖНО НАЗВАТЬ ОДАРЕННЫМ? Дети, интеллектуальный уровень которы...
Педагогическая наука сегодня выделяет следующие категории одаренных детей:  Д...
Если дети – национальное достояние любой страны, то одаренные дети – её интел...
Факторы, влияющие на развитие одаренности: Неравномерность возрастного развит...
 групповые занятия с одаренными; конкурсы, детские научно – практические кон...
Направления работы с одарёнными детьми образовательная деятельность научно-ис...
Этапы и ступени развития учащихся I Диагностическая работа. Выявление одарен...
Без нравственности талант не имеет ни ценности, ни смысла Опасность “злого ге...
Учитель должен быть:  увлечен своим делом; способным к экспериментальной, на...
Рефлексия Большой – для меня было важным и интересным… Указательный – по этом...
24 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Талантливые и одаренные дети «В каждом ребёнке – солнце, только дайте ему све
Описание слайда:

Талантливые и одаренные дети «В каждом ребёнке – солнце, только дайте ему светить…» Шалва Амонашвили

№ слайда 2 Что такое детская одаренность и какого ребенка можно считать одаренным? В чем
Описание слайда:

Что такое детская одаренность и какого ребенка можно считать одаренным? В чем разница между способностями, одаренностью, талантом и гениальностью? Все ли дети обладают вышеперечисленным или только некоторые? Можно ли развить в ребенке гениальность или это врожденное качество, которым обладают лишь единицы?

№ слайда 3 Существуют разные концепции одарённости 1. Вундеркинды 2. Мотивированные дети
Описание слайда:

Существуют разные концепции одарённости 1. Вундеркинды 2. Мотивированные дети 3. Способные к обучению дети 4. Творческие дети

№ слайда 4 Общие признаки одаренности: Высокая любознательность и исследовательская акти
Описание слайда:

Общие признаки одаренности: Высокая любознательность и исследовательская активность; Способность устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы; Способность классифицировать, категоризировать, умение широко пользоваться накопленными знаниями; Отличная память; Большой словарный запас; Повышенная концентрация внимания на чем-либо; Упорство в достижении результата.

№ слайда 5 ВСЕГО НАСЧИТЫВАЮТ ШЕСТЬ СТУПЕНЕЙ ВЫРАЖЕННОСТИ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ 	 1) Задат
Описание слайда:

ВСЕГО НАСЧИТЫВАЮТ ШЕСТЬ СТУПЕНЕЙ ВЫРАЖЕННОСТИ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ 1) Задатки 2) Склонности 3) Способности 4) Одаренность 5) Талант 6) Гениальность

№ слайда 6 1. Задатки Врожденные анатомо- физиологические особенности нервной системы, м
Описание слайда:

1. Задатки Врожденные анатомо- физиологические особенности нервной системы, мозга, составляющие природную основу развития способностей. Например, особенности зрительного анализатора, особенности речевых центров мозга

№ слайда 7 2. Склонности Склонности представляют собой определённые отношения человека к
Описание слайда:

2. Склонности Склонности представляют собой определённые отношения человека к деятельности. Например, тяготение к рисованию, музицированию

№ слайда 8 3. Способности Это индивидуальные свойства личности, являющиеся субъективными
Описание слайда:

3. Способности Это индивидуальные свойства личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определённого рода деятельности. Например, быстрота, глубина и прочность овладения способами и приёмами некоторой деятельности

№ слайда 9 Комплексное явление, связано с выполнением человеком определённой деятельнос
Описание слайда:

Комплексное явление, связано с выполнением человеком определённой деятельности, то есть одарённость состоит из различных способностей. Одарённость обеспечивает не успех в какой-либо деятельности, а только возможность достижения этого успеха 4. Одаренность

№ слайда 10 5. Талант Определённые способности, которые раскрываются с приобретением навы
Описание слайда:

5. Талант Определённые способности, которые раскрываются с приобретением навыка и опыта. 6. Гениальность Практическое воплощение повышенного уровня творческого потенциала личности относительно других личностей.

№ слайда 11 В современной психологической литературе одаренность рассматривается как нал
Описание слайда:

В современной психологической литературе одаренность рассматривается как наличие внутренних условий для выдающихся (экстраординарных) достижений в какой либо деятельности Талант - высшая степень способностей личности к определенной деятельности

№ слайда 12 КАТЕГОРИИ ДЕТЕЙ, КОТОРЫХ ОБЫЧНО И НАЗЫВАЮТ ОДАРЕННЫМИ: дети, хорошо обучающие
Описание слайда:

КАТЕГОРИИ ДЕТЕЙ, КОТОРЫХ ОБЫЧНО И НАЗЫВАЮТ ОДАРЕННЫМИ: дети, хорошо обучающиеся в школе дети с высокими показателями по специальным тестам интеллекта дети, достигшие успехов в каких-либо областях деятельности дети с высоким уровнем творческих способностей дети со «специальными способностями»

№ слайда 13 1. Ребенок начал рано говорить и ходить. 2. Значительно раньше сверстников на
Описание слайда:

1. Ребенок начал рано говорить и ходить. 2. Значительно раньше сверстников начал проявлять интерес к цифрам, буквам, различным наукам и т.д. 3. Хорошее развитие речи, богатый лексикон. 4. Отличная память, легко запоминает стихи и сказки 5. Пытается найти нестандартные способы решения проблемы. 6. Любознательность.. 7. Удовольствие от интеллектуальной деятельности 8. Повышенная эмоциональность, которую путают с капризностью. 9. Богатое воображение.. 10. Стремление во всем докопаться до истины толкает их на настоящие подвиги 11. Большинству одаренных детей требуется гораздо меньше времени для сна, чем сверстникам. ПОКАЗАТЕЛИ ОДАРЕННОСТИ РЕБЕНКА:

№ слайда 14 КАКОГО РЕБЕНКА МОЖНО НАЗВАТЬ ОДАРЕННЫМ? Дети, интеллектуальный уровень которы
Описание слайда:

КАКОГО РЕБЕНКА МОЖНО НАЗВАТЬ ОДАРЕННЫМ? Дети, интеллектуальный уровень которых на порядки превосходит уровень других детей в его возрастной категории. Одаренные - дети, которые самостоятельно проявляют знания в одной или нескольких областях или проявляют способности, не свойственные возрасту. Для одаренных детей характерно опережающее развитие, т. е. опережение своих сверстников по ряду психических параметров

№ слайда 15 Педагогическая наука сегодня выделяет следующие категории одаренных детей:  Д
Описание слайда:

Педагогическая наука сегодня выделяет следующие категории одаренных детей:  Дети с необыкновенно высокими общими интеллектуальными способностями. Дети с признаками специальной умственной одаренности в определенной области наук и конкретными академическими способностями. Дети с высокими творческими способностями. Дети с высокими лидерскими способностями. Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью мышления и психического склада.

№ слайда 16 Если дети – национальное достояние любой страны, то одаренные дети – её интел
Описание слайда:

Если дети – национальное достояние любой страны, то одаренные дети – её интеллектуальный творческий потенциал. Чем раньше учитель обнаружит незаурядные способности в своих учениках и сумеет создать для них условия для обучения, тем больше надежд на то, что в будущем эти дети составят гордость и славу своего Отечества.   

№ слайда 17 Факторы, влияющие на развитие одаренности: Неравномерность возрастного развит
Описание слайда:

Факторы, влияющие на развитие одаренности: Неравномерность возрастного развития одаренных детей; Семья одаренного ребенка; Взаимоотношения одаренного ребенка со сверстниками и взрослыми; Личность одаренного ребенка.

№ слайда 18  групповые занятия с одаренными; конкурсы, детские научно – практические кон
Описание слайда:

 групповые занятия с одаренными; конкурсы, детские научно – практические конференции и семинары ; курсы по выбору ; участие в олимпиадах ( Русский медвежонок, Кенгуру); работа по индивидуальным планам; интеллектуальные марафоны; исследовательская и проектная деятельность; каникулярные сборы. Эффективные формы работы с одаренными

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Направления работы с одарёнными детьми образовательная деятельность научно-ис
Описание слайда:

Направления работы с одарёнными детьми образовательная деятельность научно-исследовательская деятельность сценическая деятельность экскурсионно-туристическая деятельность физкультурно-спортивная деятельность литературное творчество  проектная деятельность изобразительное творчество

№ слайда 21 Этапы и ступени развития учащихся I Диагностическая работа. Выявление одарен
Описание слайда:

Этапы и ступени развития учащихся I Диагностическая работа. Выявление одаренных детей на ранних этапах (тестовая психодиагностика). II Коррекционная работа. (Подбор творческих заданий с учётом индивидуального развития ребёнка) III Организация системы научно - исследовательской деятельности учащихся (Выбор темы, подбор и систематизация материала, оформление продукта проектной деятельности). IV Индивидуальный и дифференцированный подход в планировании выполнения творческой работы V Проведение выставок детского творчества. VI Работа с родителями учащихся (обсуждение индивидуального плана мероприятий для развития творческих способностей детей)

№ слайда 22 Без нравственности талант не имеет ни ценности, ни смысла Опасность “злого ге
Описание слайда:

Без нравственности талант не имеет ни ценности, ни смысла Опасность “злого гения” в его направленности Пусть не каждый человек гениален, но талантливых немало. Не каждый талантлив, но одаренных много. Нет людей, не имеющих способностей. Талантливыми и гениальными становятся лишь те, кому удается понять и развить способности.

№ слайда 23 Учитель должен быть:  увлечен своим делом; способным к экспериментальной, на
Описание слайда:

Учитель должен быть:  увлечен своим делом; способным к экспериментальной, научной и творческой деятельности; профессионально грамотным; интеллектуальным, нравственным и эрудированным; проводником передовых педагогических технологий; психологом, воспитателем и умелым организатором учебно-воспитательного процесса; знатоком во всех областях человеческой жизни.

№ слайда 24 Рефлексия Большой – для меня было важным и интересным… Указательный – по этом
Описание слайда:

Рефлексия Большой – для меня было важным и интересным… Указательный – по этому вопросу я получил конкретную рекомендацию. Средний – мне было трудно (мне не понравилось). Безымянный – моя оценка психологической атмосферы. Мизинец – для меня было недостаточно…

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Данная презентация является наглядным пособием для проведения коучинга. Служит для внедрения в педагогическую практику новых форм и приемов обучения талантливых и одаренных детей.При проведении этой коуч-сессии учителя познакомятся с различными формами, приемами и стратегиями обучения талантливых и одаренных детей, как в урочной, так и внеурочной деятельности. Узнают о возрастных особенностях этой категории учащихся.

Общая информация

Номер материала: ДВ-077849

Похожие материалы