Презентация для проведения мастер-класса по теме "Метод проектов, его возможности и ограничения в свете реализации ФГОС"

• 1 слайд

  Что такое учебный проект
  Учитель математики,
  заместитель директора по УВР МКОУ СОШ №1 г. Россоши Коробейникова О.А.
  

• 2 слайд

  Содержание
  Раздел 1 «Метод учебных проектов, его возможности и ограничения»
  Раздел 2 «Взаимодействие с учеником в ходе работы над проектом»
  Раздел 3 «Организация работы над проектом»
  Раздел 4 «Типология учебных проектов»
  Раздел 5 «Эталон работы с учетом возрастных особенностей учащихся»
  

• 3 слайд

  Раздел 1 «Метод учебных проектов, его возможности и ограничения»
  Деятельностные технологии обучения. Проектная деятельность.
  Проект, как вид самостоятельной творческой работы учащихся.
  Проект как метод обучения.
  Этапы работы над проектом. Мотивация учащихся.
  
  

• 4 слайд

  Деятельностные технологии обучения. Проектная деятельность.
  Петр Яковлевич Гальперин
  Лев Семенович Выготский
  Алексей Николаевич Леонтьев
  Сергей Леонидович Рубинштейн
  Деятельностный подход в обучении опирается на работы Л.С. Выготского, П.Я. Гальперина, А.Н. Леонтьева,
  С.Л. Рубинштейна
  

• 5 слайд

  Основоположники деятельностного подхода в обучении рассматривали деятельность как целенаправленную активность человека во взаимодействии с окружающим миром в процессе решения задач, определяющих его существование и развитие.
  

• 6 слайд

  Известно, что человек лучше всего усваивает те знания, которые использовал в своих практических действиях, применил к решению реальных задач.
  Целью обучения является не столько вооружение учащихся знаниями, сколько формирование у него умений действовать со знанием дела – компетентно.
  Соответственно знания должны стать средством обучения действиям
  Усвоение знаний происходит не до начала деятельности, а непосредственно в ее процессе, в ходе применения этих знаний на практике и благодаря такому применению
  

• 7 слайд

  Проект, как вид самостоятельной творческой работы учащихся.
  Родившись из идеи свободного воспитания, сегодня метод проектов становится интегрированным компонентом современной системы образования.
  Часто проектом называют любую самостоятельную работу ученика: реферат или доклад.
  У учителей нет четкого представления о проекте как методе обучения, а у учеников - о проекте как вполне определенном виде самостоятельной работы.
  

• 8 слайд

  Проект?
  Что такое «проект»?
  Каковы его признаки?
  В чем его отличия от других видов самостоятельной работы ученика?
  Какова степень участия учителя на различных этапах выполнения проекта?
  Как это зависит от возраста учащихся и от других его индивидуальных особенностей?
  

• 9 слайд

  Виды самостоятельных работ учащихся
  Доклад
  Проект
  Исследовательская
  работа
  Реферат
  

• 10 слайд

  Проект как метод обучения.
  Учебный проект – совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся –партнеров, имеющая общую цель и согласованные способы, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта. (Бухаркина М.Ю)
  

• 11 слайд

  Для ученика проект – это..
  Возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала
  Деятельность, которая позволяет проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат.
  Деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися
  

• 12 слайд

  Для учителя учебный проект – это интегрированное дидактическое средство развития обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования:
  проблематизация,
  целеполагание,
  планирование деятельности,
  рефлексия и самоанализ,
  презентация и самопрезентация,
  поиск информации,
  практическое применение академических знаний,
  самообучение,
  исследовательская и творческая деятельность
  
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Этапы работы над проектом. Мотивация учащихся.
  Из опыта работы Коробейниковой О.А. в рамках социального проектирования
  

• 15 слайд

  Практическая деятельность по итогам изучения
  Раздела 1
  «Метод учебных проектов, его возможности и ограничения»
  .
  

• 16 слайд

  Работа трех групп:
  Группа социального проектирования.
  Группа предметного проектирования.
  Группа межпредметного проектирования
  

Краткое описание документа:

Способность конкурировать на рынке труда зависит от активности человека, гибкости его мышления, способности к совершенствованию своих знаний и опыта. Умение успешно адаптироваться к постоянно меняющемуся миру является основой социальной успешности – вот чему должна учить школа.

Поэтому вполне понятен интерес, который проявляется к деятельностным технологиям обучения.

Метод проектов возник еще в 20-е годы прошлого века. В то время суть этого метода философы и педагоги определяли так: «от души выполняемый заказ». Основоположники метода проектов предложили строить обучение на активной основе, через целесообразную деятельность ученика, опираясь на его личную заинтересованность именно в этом знании для достижения именно этой цели. Очень важным стало предложить детям проблему, взятую из реальной жизни и значимую для них. Для решения такой проблемы ученику необходимо применить как уже имеющиеся у него знания, так и новые знания, которые ему предстоит приобрести непосредственно в ходе работы