Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация для проведения мастер-класса по теме "Технология проблемного диалога (Мельникова Е.Л.)"

Презентация для проведения мастер-класса по теме "Технология проблемного диалога (Мельникова Е.Л.)"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Математика
Кадменская Н.В. Учитель математики МБОУ СОШ№88 с УИОП. Мастер-класс «Методиче...
Технология проблемного диалога. Проблемно-диалогическая технология дает разв...
Историческая справка Проблемный диалог – главное дело моей жизни. Это два дес...
. 1. Вводная беседа. 2. Актуализация имеющихся знаний. 3. Создание проблемно...
Отношения 53/11 Отношение показывает во сколько раз первое число больше второ...
Создание проблемной ситуации Бабушке 60 лет, маме -30. Сестра старше брата, к...
Формулирование проблемы Версии Попробуйте эти жизненные ситуации перевести на...
Актуализация имеющихся знаний планирование деятельности Деятельность учителя:...
РЕЦЕПТ ПРИГОТОВЛЕНИЯ ЭКЛЕР Для теста: На 100 г. маргарина, 1 стакан воды, 1 с...
Какие можно сделать выводы? Что помогло вам сформировать и отстоять свое мнен...
Выражение «Равенство двух отношений» можно заменить одним словом- С латинског...
Пропорция. средние а:в=с:d К р а й н и е
Уравнения, записанные в виде пропорции 	 	 1) 2) 3) 4)
Поиск решения (открытие нового знания) Работа в парах: а) решают уравнения б)...
Построение побуждающего диалога. Какое из четырех уравнений уже решено? Вмест...
Построение побуждающего диалога. Попробуйте перейти к виду: a: b=x: d. Чем яв...
Построение побуждающего диалога. Теперь вы сможете сформулировать правило, по...
Построение побуждающего диалога. Найдите закономерность: попробуйте еще раз,...
Построение побуждающего диалога. (В зависимости от того, какие совпадения уви...
Выражение решения. Применение нового знания Учитель(наиболее типичные действи...
Применение нового знания КРЕМ	1 По рецепту	надо 1 стакан сахара	? 2 яйца	3 яй...
Домашнее задание. Рефлексия. Общие рекомендации: Главное, не переносить на до...
Успехов в нашем нелегком и не всегда благодарном труде! Если заинтересовались...
1 из 23

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Кадменская Н.В. Учитель математики МБОУ СОШ№88 с УИОП. Мастер-класс «Методиче
Описание слайда:

Кадменская Н.В. Учитель математики МБОУ СОШ№88 с УИОП. Мастер-класс «Методические приемы применения технологии проблемного диалога при обучении математике».  

№ слайда 2 Технология проблемного диалога. Проблемно-диалогическая технология дает разв
Описание слайда:

Технология проблемного диалога. Проблемно-диалогическая технология дает развернутый ответ на вопрос, как учить, чтобы ученики ставили и решали проблемы. В словосочетании «проблемный диалог» первое слово означает, что на уроке изучения нового материала должны быть проработаны два звена: постановка учебной проблемы и поиск ее решения. Постановка проблемы – это этап формулирования темы урока или вопроса для исследования. Поиск решения – этап формирования нового знания.

№ слайда 3 Историческая справка Проблемный диалог – главное дело моей жизни. Это два дес
Описание слайда:

Историческая справка Проблемный диалог – главное дело моей жизни. Это два десятка лет исследований, сотни лекций по всей стране, тысячи открытых уроков и конспектов. В живом контакте с учительством наращивались крупные блоки технологии и оттачивались мелкие ее детали. Сегодня проблемный диалог широко шагает по стране, находит новых сторонников и несет свой позитив всем: и тем, кого обучают, и тем, кто обучает. Мельникова Елена Леонидовна Лауреат премии Правительства РФ в области образования кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры педагогики и психологии образования Академии ПКиППРО (г. Москва)

№ слайда 4 . 1. Вводная беседа. 2. Актуализация имеющихся знаний. 3. Создание проблемно
Описание слайда:

. 1. Вводная беседа. 2. Актуализация имеющихся знаний. 3. Создание проблемной ситуации. 4. Формулировка проблемы. 5. Выдвижение версий(гипотез, предположений). 6. Поиск решения. 7. Выражение решения. 8. Применение нового знания. 9. Домашнее задание. 10. Рефлексия. Урок математики. 6 класс.

№ слайда 5 Отношения 53/11 Отношение показывает во сколько раз первое число больше второ
Описание слайда:

Отношения 53/11 Отношение показывает во сколько раз первое число больше второго 13/53 Отношение показывает какую часть первое число составляет от второго

№ слайда 6 Создание проблемной ситуации Бабушке 60 лет, маме -30. Сестра старше брата, к
Описание слайда:

Создание проблемной ситуации Бабушке 60 лет, маме -30. Сестра старше брата, которому 6 лет во столько же раз, во сколько бабушка старше матери. Сколько лет сестре? Поезд выходит из Воронежа в 21.00, движется со скоростью 70 км/ч и прибывает в Москву в 5.00. Во сколько прибудет поезд, если будет двигаться со скоростью 80 км/ч?

№ слайда 7 Формулирование проблемы Версии Попробуйте эти жизненные ситуации перевести на
Описание слайда:

Формулирование проблемы Версии Попробуйте эти жизненные ситуации перевести на математический язык и решить как задачи, если это возможно. Работаем в группах. Если данных окажется достаточно и обе задачи будут решены, анализируем решения, ответы. Таким образом, в обоих случаях были даны ответы на поставленные вопросы, но для того, чтобы их увидеть потребовалось выполнить некоторую работу.

№ слайда 8 Актуализация имеющихся знаний планирование деятельности Деятельность учителя:
Описание слайда:

Актуализация имеющихся знаний планирование деятельности Деятельность учителя: Строит диалог, формулирует цепочку вопросов, подбирает задания таким образом, чтобы обучающиеся смогли сформулировать тему урока, а затем самостоятельно пройти путь открытия новых знаний. Деятельность обучающихся: Вспоминают изученный ранее материал, определяют, каких знаний не хватает, где и как их добыть(открыть).

№ слайда 9 РЕЦЕПТ ПРИГОТОВЛЕНИЯ ЭКЛЕР Для теста: На 100 г. маргарина, 1 стакан воды, 1 с
Описание слайда:

РЕЦЕПТ ПРИГОТОВЛЕНИЯ ЭКЛЕР Для теста: На 100 г. маргарина, 1 стакан воды, 1 стакан муки, 4 яйца. Как надо поступить, чтобы пирожных стало больше? На 200 г. маргарина, 2 стакана воды, 1 стакан муки, 8 яиц-? На 200 г. маргарина, 2 стакана воды, 2 стакана муки, 8 яиц ! Для заварного крема: На 1 стакан сахара, 1 стакан молока, 2 яйца, 2 столовые ложки муки, 200 г.сливочного масла. Как изменится количество продуктов для крема, если взять 6 яиц? Если взять 400 г. сливочного масла?

№ слайда 10 Какие можно сделать выводы? Что помогло вам сформировать и отстоять свое мнен
Описание слайда:

Какие можно сделать выводы? Что помогло вам сформировать и отстоять свое мнение? Чьи версии подтвердились? 100/200 = 200/400 отношение отношение Равенство двух отношений. I II 100г. маргарина- 200 г. маргарина 200 г. воды - 400 г. воды

№ слайда 11 Выражение «Равенство двух отношений» можно заменить одним словом- С латинског
Описание слайда:

Выражение «Равенство двух отношений» можно заменить одним словом- С латинского языка оно переводится как: Определенное отношение частей между собой. С английского- правильное соотношение. А на русском- это пропорция. 60/30=12/6, 60/30=х/6, Х=60:30·6, Х=60·6:30, Х=12.

№ слайда 12 Пропорция. средние а:в=с:d К р а й н и е
Описание слайда:

Пропорция. средние а:в=с:d К р а й н и е

№ слайда 13 Уравнения, записанные в виде пропорции 	 	 1) 2) 3) 4)
Описание слайда:

Уравнения, записанные в виде пропорции 1) 2) 3) 4)

№ слайда 14 Поиск решения (открытие нового знания) Работа в парах: а) решают уравнения б)
Описание слайда:

Поиск решения (открытие нового знания) Работа в парах: а) решают уравнения б) сверяют полученное решение с одним из предложенных в)меняются тетрадями (взаимопроверка) Ожидаемые действия входе диалога с учителем: Вступают в диалог(пассивных можно вытаскивать фразами «объясни, как ты понял, что сказал …» Выполняют задания на новый материал (всем классом) Предлагают свое обобщение и варианты ответов

№ слайда 15 Построение побуждающего диалога. Какое из четырех уравнений уже решено? Вмест
Описание слайда:

Построение побуждающего диалога. Какое из четырех уравнений уже решено? Вместо чисел 60, 30 и 6 подставьте буквы a, b и d и повторите запись решения уравнения. По одному решенному уравнению можно сделать вывод, что все подобные уравнения решаются аналогично? А если это решение записано в общем(буквенном)виде? Какие есть предположения? Попробуйте решить уравнение, опираясь на знание свойств действий.

№ слайда 16 Построение побуждающего диалога. Попробуйте перейти к виду: a: b=x: d. Чем яв
Описание слайда:

Построение побуждающего диалога. Попробуйте перейти к виду: a: b=x: d. Чем является x в этом уравнении? Найдите х как неизвестное делимое. Поменяйтесь тетрадями, сверьте ваши решения. У кого полученный результат совпадает с предыдущим? x=a:b∙d

№ слайда 17 Построение побуждающего диалога. Теперь вы сможете сформулировать правило, по
Описание слайда:

Построение побуждающего диалога. Теперь вы сможете сформулировать правило, по которому находится любой неизвестный член пропорции? Попробуйте найти закономерность. Почему не получается? Введем еще один термин при работе с пропорцией : диагональ. Условимся считать ,что члены a и d а также члены b и c находятся на одной диагонали

№ слайда 18 Построение побуждающего диалога. Найдите закономерность: попробуйте еще раз,
Описание слайда:

Построение побуждающего диалога. Найдите закономерность: попробуйте еще раз, используя термин диагональ, сформулировать правило нахождения неизвестного члена пропорции. Надо ли сформулировать 4 разных правила для 4-х разных уравнений? Почему? Но это еще не все чудеса, которые приготовила нам пропорция! После решения первой задачи вы получили пропорцию «Поиграйте» с числами, может быть увидите какие-нибудь совпадения. «Поиграйте» с числами, поищите неожиданные совпадения.

№ слайда 19 Построение побуждающего диалога. (В зависимости от того, какие совпадения уви
Описание слайда:

Построение побуждающего диалога. (В зависимости от того, какие совпадения увидят) В действительности- это не совпадения, а свойства пропорции и всего их три: 1)Произведение крайних членов пропорции равно произведению средних. 2)и3)Если в верной пропорции поменять местами крайние или средние члены, то полученные новые пропорции также будут верными. получению неверной пропорции? Что вас удивило в последней формулировке? Какой термин употреблен в первый раз? Как вы считаете пропорция 60/30=12/6 верная? Какая ошибка при решении задачи могла привести к получению неверной пропорции? Свойства,которые вы сформулировали распространяются только на верные пропорции. Проговорите еще раз 1-ое свойство, добавив в начале «В верной пропорции…

№ слайда 20 Выражение решения. Применение нового знания Учитель(наиболее типичные действи
Описание слайда:

Выражение решения. Применение нового знания Учитель(наиболее типичные действия, фразы диалога с учениками) Что будем считать основным вопросом урока? Кто может сказать, что все предположения(версии) подтвердились? Используя свои новые знания … (дается задание на продуктивное применение) Алгоритм подготовки учеником ответа на продуктивный вопрос: Осмыслить задание. Добыть информацию. Преобразовать информацию в соответствии с заданием (найти закономерность, вывести правило,понятие). Мысленно сформулировать ответ. Дать развернутый устный ответ: «Я считаю, что…потому что…во-первых…»

№ слайда 21 Применение нового знания КРЕМ	1 По рецепту	надо 1 стакан сахара	? 2 яйца	3 яй
Описание слайда:

Применение нового знания КРЕМ 1 По рецепту надо 1 стакан сахара ? 2 яйца 3 яйца 1 стакан молока ? 200 г.сливочного масла ? 2 3 4 надо надо надо 1,5 ст.сах. ? ? ? ? 1,5 ст.мол. ? ? 300г слив. масла

№ слайда 22 Домашнее задание. Рефлексия. Общие рекомендации: Главное, не переносить на до
Описание слайда:

Домашнее задание. Рефлексия. Общие рекомендации: Главное, не переносить на дом то, что «не успели» на уроке. Минимум нужно успевать всегда, а максимум, если не успели, спокойно можно пропускать. Общие рекомендации: Данный этап может быть связан с возвращением к ожидаемым результатам, обсуждением возникших трудностей.

№ слайда 23 Успехов в нашем нелегком и не всегда благодарном труде! Если заинтересовались
Описание слайда:

Успехов в нашем нелегком и не всегда благодарном труде! Если заинтересовались, приходите посмотреть. С уважением Кадменская Н.В.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров236
Номер материала ДВ-435029
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх