Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация для проведения родительского собрания по теме "Проблеф

Презентация для проведения родительского собрания по теме "Проблеф



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое
Первые проблемы подросткового возраста Материал для проведения родительского...
Я не верю, что жизнь человека предопределены его детством. Я думаю. Что суще...
Подростковый возраст (11-15 лет) Перестройка организма ребенка – половое созр...
§1. Пубертатный кризис Половое созревание зависит от эндокринных изменений в...
Ребенок вынужден постоянно приспосабливаться к физическим и физиологическим и...
Новый образ физического «Я» Резко повышается интерес к своей внешности: Ребен...
§2. Развитие психических функций В подростковом возрасте продолжает развивать...
Подросток Умеет оперировать гипотезами, решая интеллектуальные задачи Способе...
Особенности теоретического рефлексивного мышления позволяют подросткам анализ...
Подросток Рассуждает об идеалах, о будущем Иногда создает собственные теории...
§3 Развитие самосознания В подростковом возрасте последовательно появляются д...
Подражание взрослым Внешний облик Манеры Развлечения (поездки за город, диско...
Чувство взрослости - отношение подростка к себе как к взрослому и осознание с...
Как проявляется чувство взрослости подростка? В желании, чтобы все – и взросл...
Появляются собственные вкусы, взгляды, оценки, собственная линия поведения По...
Как развивается детское самосознание? К 3 годам появилась чисто эмоциональная...
Внутренний мир Сложные переживания, связанные с новыми отношениями, свои личн...
Образы «Я», которые создает в своем сознании подросток, разнообразны – они о...
Реальное «Я» Представления о собственной внешней привлекательности Представле...
Идеальное «Я» Идеальное «Я» может сильно отличаться от реального При высоком...
§4 Подростковые реакции Подростковая самостоятельность Стремление к эмансипац...
Общение со сверстниками Общение пронизывает всю жизнь подростков, накладывая...
Общение со взрослыми Влияние родителей уже ограничено Ценностные ориентации п...
Родительский контроль Основные сложности в общении, конфликты возникают из-за...
Стили семейного воспитания Демократичный – родители ценят в поведении подрост...
§5 Личностная нестабильность и подростковые проблемы Личностная нестабильност...
Подростковые проблемы Ранняя алкоголизация, токсикомания и наркомания Противо...
1 из 27

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Первые проблемы подросткового возраста Материал для проведения родительского
Описание слайда:

Первые проблемы подросткового возраста Материал для проведения родительского собрания в 6 классе

№ слайда 2 Я не верю, что жизнь человека предопределены его детством. Я думаю. Что суще
Описание слайда:

Я не верю, что жизнь человека предопределены его детством. Я думаю. Что существует ещё очень важные периоды: отрочество, юность… Ж.-П. Сартр

№ слайда 3 Подростковый возраст (11-15 лет) Перестройка организма ребенка – половое созр
Описание слайда:

Подростковый возраст (11-15 лет) Перестройка организма ребенка – половое созревание Границы этого периода достаточно неопределенны Протекает трудно и для ребенка, и для близких ему взрослых Подростковый возраст называют затянувшимся кризисом

№ слайда 4 §1. Пубертатный кризис Половое созревание зависит от эндокринных изменений в
Описание слайда:

§1. Пубертатный кризис Половое созревание зависит от эндокринных изменений в организме Интенсивное физическое и физиологическое развитие увеличиваются рост и вес Изменение роста и веса сопровождается изменением пропорций тела дети часто ощущают себя в это время неуклюжими, неловкими Появляются вторичные половые признаки – внешние признаки полового созревания Возникают трудности в функционировании сердца, легких, кровоснабжении головного мозга для подростков характерны перепады сосудистого и мышечного тонуса, которые вызывают быструю смену физического состояния и, соответственно, настроения В подростковом возрасте эмоциональный фон становится неровным, нестабильным.

№ слайда 5 Ребенок вынужден постоянно приспосабливаться к физическим и физиологическим и
Описание слайда:

Ребенок вынужден постоянно приспосабливаться к физическим и физиологическим изменениям, происходящим в его организме, переживать «гормональную бурю». Подростки как будто все время находятся в состоянии стресса.

№ слайда 6 Новый образ физического «Я» Резко повышается интерес к своей внешности: Ребен
Описание слайда:

Новый образ физического «Я» Резко повышается интерес к своей внешности: Ребенок остро переживает все изъяны внешности, действительные и мнимые Непропорциональность частей тела, неловкость движений, неправильность черт лица, кожа, теряющая детскую чистоту, излишний вес или худоба – все расстраивает, а иногда приводит к чувству неполноценности, замкнутости, даже неврозу Тяжелые эмоциональные реакции на свою внешность смягчаются при теплых, доверительных отношениях с близкими взрослыми, которые должны проявить и понимание, и тактичность

№ слайда 7 §2. Развитие психических функций В подростковом возрасте продолжает развивать
Описание слайда:

§2. Развитие психических функций В подростковом возрасте продолжает развиваться теоретическое рефлексивное мышление операции становятся формально-логическими (подросток, абстрагируясь от конкретного, наглядного материала, рассуждает в чисто словесном плане) рассуждает гипотетико – дедуктивно (на основе общих посылок подросток строит гипотезы и проверяет их) ?!

№ слайда 8 Подросток Умеет оперировать гипотезами, решая интеллектуальные задачи Способе
Описание слайда:

Подросток Умеет оперировать гипотезами, решая интеллектуальные задачи Способен на системный поиск решений Проверять логическую эффективность подходов к решению новой задачи Находить способы применения абстрактных правил для решения целого класса задач Развиваются такие операции, как классификация, аналогия, обобщение и др. Устойчиво проявляется рефлексивный характер мышления: дети анализируют операции, которые они производят, способы решения задач.

№ слайда 9 Особенности теоретического рефлексивного мышления позволяют подросткам анализ
Описание слайда:

Особенности теоретического рефлексивного мышления позволяют подросткам анализировать абстрактные идеи, искать ошибки и логические противоречия в суждениях

№ слайда 10 Подросток Рассуждает об идеалах, о будущем Иногда создает собственные теории
Описание слайда:

Подросток Рассуждает об идеалах, о будущем Иногда создает собственные теории Приобретает новый, более глубокий и обобщенный взгляд на мир С интеллектуальным развитием тесно связано начинающееся в этот период становлении основ мировоззрения. Приобретает взрослую логику мышления интеллектуализация восприятия и памяти развитие различных видов речи развитие воображения

№ слайда 11 §3 Развитие самосознания В подростковом возрасте последовательно появляются д
Описание слайда:

§3 Развитие самосознания В подростковом возрасте последовательно появляются две особые формы самосознания: чувство взрослости и « Я-концепция » Подростку еще далеко до истинной взрослости – и физически, и психологически, и социально, но он стремиться к ней и претендует на равные со взрослыми права.

№ слайда 12 Подражание взрослым Внешний облик Манеры Развлечения (поездки за город, диско
Описание слайда:

Подражание взрослым Внешний облик Манеры Развлечения (поездки за город, дискотеки) Романтические отношения (свидания, записки)

№ слайда 13 Чувство взрослости - отношение подростка к себе как к взрослому и осознание с
Описание слайда:

Чувство взрослости - отношение подростка к себе как к взрослому и осознание себя в какой-то мере взрослым человеком Центральное новообразование младшего подросткового возраста (11-13 лет) Особая форма самосознания, не жестко связанная с процессом полового созревания

№ слайда 14 Как проявляется чувство взрослости подростка? В желании, чтобы все – и взросл
Описание слайда:

Как проявляется чувство взрослости подростка? В желании, чтобы все – и взрослые и сверстники – относились к нему не как к маленькому, а как к взрослому В стремлении к самостоятельности, желании оградить некоторые стороны своей жизни от вмешательства родителей Претендует на равноправие в отношениях со взрослыми и идет на конфликты, отстаивая свою «взрослую» позицию Вопросы внешности, отношений со сверстниками, иногда учебы

№ слайда 15 Появляются собственные вкусы, взгляды, оценки, собственная линия поведения По
Описание слайда:

Появляются собственные вкусы, взгляды, оценки, собственная линия поведения Появляется моральный «кодекс», предписывающий подросткам четкий стиль поведения в дружеских отношениях со сверстниками: взаимная поддержка, помощь в случае нужды, уверенность в друге и доверие к нему, защита друга в его отсутствие, принятие успехов друга, эмоциональный комфорт в общении. Так как подросток во многом непоследователен и противоречив, он часто отступает от этого свода правил, но от друзей ожидает их неукоснительного соблюдения Все нестабильно, взгляды могут измениться через неделю «Один за всех и все за одного»

№ слайда 16 Как развивается детское самосознание? К 3 годам появилась чисто эмоциональная
Описание слайда:

Как развивается детское самосознание? К 3 годам появилась чисто эмоциональная, завышенная самооценка В дошкольном возрасте возникают рациональные компоненты самооценки, осознание некоторых своих качеств и поведения, согласующегося с требованиями взрослых, но дошкольники судят о себе поверхностно и оптимистично У младших школьников самооценка становится более адекватной и дифференцированной, они различают свои физические и духовные качества, оценивают свои способности, сравнивают себя с другими К концу младшего школьного возраста дети, характеризуя себя, все чаще описывают типичное для них поведение, ссылаются на свои мысли и чувства Примерно в 11-12 лет возникает интерес к своему внутреннему миру, а затем происходит постепенное усложнение и углубление самопознания

№ слайда 17 Внутренний мир Сложные переживания, связанные с новыми отношениями, свои личн
Описание слайда:

Внутренний мир Сложные переживания, связанные с новыми отношениями, свои личностные черты и поступки анализируются им пристрастно Подросток хочет понять, какой он на самом деле, и представляет себе, каким он хотел бы быть Личностная рефлексия, потребность разобраться в себе самом порождают и исповедальность в общении с ровесниками, и дневники, которые начинают вести именно в этот период, стихи и фантазии Самооценка в подростковом возрасте оказывается низкой по своему общему уровню и неустойчивой

№ слайда 18 Образы «Я», которые создает в своем сознании подросток, разнообразны – они о
Описание слайда:

Образы «Я», которые создает в своем сознании подросток, разнообразны – они отражают все богатство его жизни «Я»-концепция Реальное «Я» Идеальное «Я» Познавательный компонент Оценочный компонент Поведенческий компонент

№ слайда 19 Реальное «Я» Представления о собственной внешней привлекательности Представле
Описание слайда:

Реальное «Я» Представления о собственной внешней привлекательности Представления о своем уме Представления о своих способностях в разных областях Представления о силе характера, общительности, доброте и других качествах Когнитивный (познавательный) компонент «Я-концепции» Познание себя Познание своих различных качеств Оценочный и поведенческий компонент «Я-концепции» Важно знать насколько значимы его индивидуальные особенности Оценка своих качеств зависит от системы ценностей, сложившейся главным образом благодаря влиянию семьи и сверстников Подросток – ещё не цельная зрелая личность. Неустойчивость, подвижность всей душевной жизни в начале и середине подросткового возраста приводит к изменчивости представлений о себе

№ слайда 20 Идеальное «Я» Идеальное «Я» может сильно отличаться от реального При высоком
Описание слайда:

Идеальное «Я» Идеальное «Я» может сильно отличаться от реального При высоком уровне притязаний При недостаточном осознании своих возможностей Разрыв между идеальным образом и действительным своим положением приводит к неуверенности в себе, что внешне может выражаться в обидчивости, упрямстве, агрессивности Когда идеальный образ представляется достижимым, он побуждает к самовоспитанию Подростки не только мечтают о том, какими они будут, но и стремятся развивать в себе желательные качества У подростка развивается саморегуляция

№ слайда 21 §4 Подростковые реакции Подростковая самостоятельность Стремление к эмансипац
Описание слайда:

§4 Подростковые реакции Подростковая самостоятельность Стремление к эмансипации от взрослых Освобождение от опеки взрослых, контроля Разнообразные увлечения – неучебные занятия Увлечения Подростковый возраст без увлечения подобен детству без игр Выбирая себе занятие по душе, подросток удовлетворяет Потребность в самостоятельности Познавательные потребности и др. Интеллектуально-эстетические, эгоцентрические, лидерские, телесно-мануальные, накопительские, информативно-коммуникативные

№ слайда 22 Общение со сверстниками Общение пронизывает всю жизнь подростков, накладывая
Описание слайда:

Общение со сверстниками Общение пронизывает всю жизнь подростков, накладывая отпечаток и на учение, и на неучебные занятия, и на отношения с родителями Ведущая деятельность в этот период – интимно-личностное общение Подростковая дружба – сложное, часто противоречивое явление «Счастье – это когда тебя понимают» Близкие друзья – ровесники одного и того же пола, учатся в одном классе, принадлежат к одной и той же среде Неформальные группы Взаимная симпатия Общие интересы, занятия Способы развлечений, место проведения свободного времени

№ слайда 23 Общение со взрослыми Влияние родителей уже ограничено Ценностные ориентации п
Описание слайда:

Общение со взрослыми Влияние родителей уже ограничено Ценностные ориентации подростка, понимание им социальных проблем, нравственные оценки событий и поступков зависят в первую очередь от позиции родителей Для подростков характерно стремление к эмансипации от близких взрослых: нуждаясь в родителях, их любви и заботе, в их мнении, они испытывают сильное желание быть самостоятельными, равными с ними в правах. То, как сложатся отношения в этот трудный для обеих сторон период, зависит главным образом от стиля воспитания, сложившегося в семье, и возможностей родителей перестроиться – принять чувство взрослости своего ребенка.

№ слайда 24 Родительский контроль Основные сложности в общении, конфликты возникают из-за
Описание слайда:

Родительский контроль Основные сложности в общении, конфликты возникают из-за родительского контроля за поведением, учебой подростка, его выбором друзей и т.д. Контроль может быть принципиально различным Крайние, самые неблагоприятные для развития подростка случаи – жесткий, тотальный контроль при авторитарном воспитании и почти полное отсутствие контроля, когда подросток оказывается предоставленным самому себе, безнадзорным Родители регулярно указывают детям, что им делать Подросток может высказать свое мнение, но родители, принимая решение, к его голосу не прислушиваются Подросток может принимать отдельные решения сам, но должен получить одобрение родителей Родители и подросток имеют почти равные права, принимая решение Подросток сам решает, подчиняться ему родительским решениям или нет

№ слайда 25 Стили семейного воспитания Демократичный – родители ценят в поведении подрост
Описание слайда:

Стили семейного воспитания Демократичный – родители ценят в поведении подростка и самостоятельность, и дисциплинированность, предоставляют ему право быть самостоятельным в каких-то областях его жизни; не ущемляя его прав, одновременно требуют выполнения обязанностей Авторитарный – родители требуют от подростка беспрекословного подчинения и не считают, что должны ему объяснять причины своих указаний и запретов; они жестко контролируют все сферы жизни, причем могут это делать не вполне корректно «Воспитание по типу Золушки» - высокая требовательность и контроль сочетаются с эмоционально холодным, отвергающим отношением к подростку Гипоопека – сочетание безразличного родительского отношения с отсутствием контроля Гиперопека – излишняя забота о подростке, чрезмерный контроль за всей его жизнью, основанный на тесном эмоциональном контакте,- приводит пассивности, несамостоятельности, трудностям в общении со сверстниками Противоречивое воспитание – отношение родителей к подростку как к маленькому ребенку и непоследовательность требований, когда от него ожидается то детское послушание, то взрослая самостоятельность Отношения с окружающими – наиболее важная сторона жизни подростков

№ слайда 26 §5 Личностная нестабильность и подростковые проблемы Личностная нестабильност
Описание слайда:

§5 Личностная нестабильность и подростковые проблемы Личностная нестабильность – одна из ярких особенностей подросткового возраста. Проявляется прежде всего в частых сменах настроения, аффективной «взрывчатости», связанной с процессом полового созревания, физиологическими перестройками в организме Нравственная неустойчивость – у ребенка ещё нет истинной нравственности т нормы морали остаются для него чем-то внешним. Этим нормам, правилам поведения большинство подростков следуют для того, чтобы оправдать ожидания значимых для них людей, сохранить с ними хорошие отношения, получить их одобрение Неустойчивая самооценка – самосознание подростка во многом зависит от внешних влияний. Подросток со своей мятущейся душой пытается понять себя и открывает в себе все новые т новые черты Противоречивость характера и устремлений – подросток хочет быть таким же, как все, и пытается выделиться, отличаться любой ценой; борется с авторитетами, общепринятыми правилами и идеалами и обожествляет случайных кумиров

№ слайда 27 Подростковые проблемы Ранняя алкоголизация, токсикомания и наркомания Противо
Описание слайда:

Подростковые проблемы Ранняя алкоголизация, токсикомания и наркомания Противоправное поведение Самоубийства К социальным проблемам приводят обычно особые обстоятельства: Изолированность Отсутствие понимания в семье и школе Встреча с асоциальной группой или сверстником, имеющим соответствующий жизненный опыт Причины подростковых проблем разнообразны Неудовлетворенность отношениями со взрослыми и сверстниками Недостаточная загруженность реальными делами и скука Желание утвердиться и выделиться Протест против существующих в обществе норм и правил Протест против «серой безликой толпы», для которой «ты ничего не значишь»



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 02.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров124
Номер материала ДВ-116852
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх