Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация для психологов на тему: "Психолого-педагогическое сопровождение школьников с посттравматическими стрессовыми расстройствами"

Презентация для психологов на тему: "Психолого-педагогическое сопровождение школьников с посттравматическими стрессовыми расстройствами"


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Психолого-педагогическое сопровождение школьников с постравматическими стресс...
Психологическое сопровождение это целостная система организационных, диагност...
Цель психологического сопровождения создание максимально комфортных условий,...
Функции психологического сопровождения организационная анализ актуальности вн...
Функции психологического сопровождения диагностическая определение индивидуал...
Функции психологического сопровождения прогностическая определение направлени...
Функции психологического сопровождения коррекционная создание комплексной про...
Функции психологического сопровождения развивающая оказание конкретной помощи...
Функции психологического сопровождения профилактическая оказание помощи учащи...
Функции психологического сопровождения реабилитационная оказание психолого-пе...
Функции психологического сопровождения аналитическая анализ и своевременное у...
Функции психологического сопровождения консультативная оказание помощи учащем...
Функции психологического сопровождения мотивационная создание условий для фор...
Функции психологического сопровождения контролирующая работа экспертной комис...
Функции психологического сопровождения просветительская повышение психологиче...
Посттравматическое стрессовое расстройство это непсихотическая отсроченная ре...
Четыре характеристики травмы произошедшее событие осознается, то есть человек...
Тревожные симптомы ПТРС у детей ночные кошмары развитие энуреза нарушение сна...
Тревожные симптомы ПТРС у детей неожиданно возникший или возобновившийся стра...
Тревожные симптомы ПТРС у детей повышенная тревожность, вздрагивание при возд...
Тревожные симптомы ПТРС у детей вялость, слабость, сонливость, избегание обще...
Классификация заболеваний, вызванных стрессом продолжительность симптомов мен...
Классификация заболеваний, вызванных стрессом от 1 до 3 месяцев. Острый ПТС и...
Классификация заболеваний, вызванных стрессом от 3 месяцев и дольше. Хроничес...
Методы и методики выявления ПТРС наблюдение проективные методы исследования л...
Психопрофилактическая и психокоррекционная работа с детьми и подростками
Основные типы личности учащихся гармоничный I подтипа отличаются высоким уров...
Основные типы личности учащихся гармоничный II подтипа характерные черты гарм...
Основные типы личности учащихся чувствительный тип дети этого типа чувствител...
Основные типы личности учащихся тревожный тип кроме высокой тревожности детей...
Основные типы личности учащихся доминирующий тип характерные личностные свойс...
Основные типы личности учащихся интровертированный тип детей этого типа отлич...
Основные типы личности учащихся инфантильный тип детей такого типа характериз...
Посттравматический стресс это расстройство, связанное с синдромом тревожности...
Посттравматический стресс характерным признаком расстройств, вызванных тревож...
Посттравматический стресс исследования по когнитивной психологии рекомендуют...
Социальные и эмоциональные способности являются основными показателями психич...
Эмоциональная саморегуляция узнавание и выражение эмоций использовать слова и...
Эмоциональная саморегуляция узнавание и выражение эмоций узнавать эмоции по в...
Эмоциональная саморегуляция узнавание и выражение эмоций проявлять понимание...
Эмоциональная саморегуляция понимание эмоций выражать сложные эмоции (стыд, в...
Эмоциональная саморегуляция эмоциональное регулирование формулировать вербаль...
Обучающая психодиагностика форма работы предполагает объединение ситуации тес...
Обучающая психодиагностика группы методик методики, ориентированные на изучен...
Обучающая психодиагностика материал используется для заполнения психолого-пед...
Обучающая психодиагностика материал используется обсуждаются вопросы, связанн...
1 из 46

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Психолого-педагогическое сопровождение школьников с постравматическими стресс
Описание слайда:

Психолого-педагогическое сопровождение школьников с постравматическими стрессовыми расстройствами

№ слайда 2 Психологическое сопровождение это целостная система организационных, диагност
Описание слайда:

Психологическое сопровождение это целостная система организационных, диагностических, коррекционных и профилактических мероприятий с обязательным учетом возрастных особенностей учащихся, грамотно спланированная работа со всеми категориями участников учебно-воспитательного процесса

№ слайда 3 Цель психологического сопровождения создание максимально комфортных условий,
Описание слайда:

Цель психологического сопровождения создание максимально комфортных условий, которые дают возможность в полной мере реализовать способности и наклонности учащегося, сформировать высокую адекватную самооценку и стремление к самореализации

№ слайда 4 Функции психологического сопровождения организационная анализ актуальности вн
Описание слайда:

Функции психологического сопровождения организационная анализ актуальности внедрения психологического сопровождения по определенной проблеме

№ слайда 5 Функции психологического сопровождения диагностическая определение индивидуал
Описание слайда:

Функции психологического сопровождения диагностическая определение индивидуальных особенностей ученика по определенным психодиагностическим методикам, системное отслеживание статуса учащегося и динамики его психического развития

№ слайда 6 Функции психологического сопровождения прогностическая определение направлени
Описание слайда:

Функции психологического сопровождения прогностическая определение направлений и необходимых условий для индивидуального развития участников психолого - педагогического процесса на основе диагностики реальных и потенциальных возможностей и проектирования содержания и направлений индивидуального развития учащегося

№ слайда 7 Функции психологического сопровождения коррекционная создание комплексной про
Описание слайда:

Функции психологического сопровождения коррекционная создание комплексной программы на всех этапах развития ребенка, которая состоит из гибких моделей организации учебно-воспитательного процесса и предусматривает устранение отклонений в психофизическом и индивидуальном развитии и поведении

№ слайда 8 Функции психологического сопровождения развивающая оказание конкретной помощи
Описание слайда:

Функции психологического сопровождения развивающая оказание конкретной помощи, сопровождающейся психологической поддержкой учащихся в процессе взаимодействия с образовательной средой. Разработка и ведение карт индивидуального развития учащихся. Содействие полноценному личностному и интеллектуальному развитию детей на каждом возрастном этапе. Создание условий для самопознания, раскрытия потенциала личности

№ слайда 9 Функции психологического сопровождения профилактическая оказание помощи учащи
Описание слайда:

Функции психологического сопровождения профилактическая оказание помощи учащимся в их личностном развитии. Обеспечение индивидуального подхода к каждому ребенку на основе его психолого-педагогического изучения с целью своевременного предупреждения отклонений в психофизическом развитии и поведении

№ слайда 10 Функции психологического сопровождения реабилитационная оказание психолого-пе
Описание слайда:

Функции психологического сопровождения реабилитационная оказание психолого-педагогической помощи учащимся, которые находятся в кризисной ситуации, детям групп риска

№ слайда 11 Функции психологического сопровождения аналитическая анализ и своевременное у
Описание слайда:

Функции психологического сопровождения аналитическая анализ и своевременное устранение отклонений в психофизическом развитии и поведении учеников

№ слайда 12 Функции психологического сопровождения консультативная оказание помощи учащем
Описание слайда:

Функции психологического сопровождения консультативная оказание помощи учащемуся в осознании его чувств и отношения к возникшей проблеме, точная идентификация проблем, поиск решений или рекомендации о том, как справиться со сложившейся ситуацией

№ слайда 13 Функции психологического сопровождения мотивационная создание условий для фор
Описание слайда:

Функции психологического сопровождения мотивационная создание условий для формирования у учащихся мотивации к самовоспитанию, саморазвитию и самоактуализации. Привлечение учителей и родителей к процессу сопровождения

№ слайда 14 Функции психологического сопровождения контролирующая работа экспертной комис
Описание слайда:

Функции психологического сопровождения контролирующая работа экспертной комиссии в составе классных руководителей, учителей-предметников и практического психолога во главе с администрацией ОУ

№ слайда 15 Функции психологического сопровождения просветительская повышение психологиче
Описание слайда:

Функции психологического сопровождения просветительская повышение психологической культуры всех участников учебно-воспитательного процесса

№ слайда 16 Посттравматическое стрессовое расстройство это непсихотическая отсроченная ре
Описание слайда:

Посттравматическое стрессовое расстройство это непсихотическая отсроченная реакция на травматический стресс, способный вызвать психические нарушения практически у любого человека

№ слайда 17 Четыре характеристики травмы произошедшее событие осознается, то есть человек
Описание слайда:

Четыре характеристики травмы произошедшее событие осознается, то есть человек знает, что с ним произошло и из-за чего у него ухудшилось психологическое состояние это состояние обусловлено внешними причинами пережитое разрушает привычный образ жизни произошедшее событие вызывает ужас и ощущение беспомощности, бессилия что-либо сделать или предпринять

№ слайда 18 Тревожные симптомы ПТРС у детей ночные кошмары развитие энуреза нарушение сна
Описание слайда:

Тревожные симптомы ПТРС у детей ночные кошмары развитие энуреза нарушение сна и аппетита однообразные игры или рисунки со странным повторяющимся сюжетом неадекватная поведенческая реакция на определенные раздражители (испуг, плач, агрессивные действия)

№ слайда 19 Тревожные симптомы ПТРС у детей неожиданно возникший или возобновившийся стра
Описание слайда:

Тревожные симптомы ПТРС у детей неожиданно возникший или возобновившийся страх расставания с мамой отказ от посещения школы снижение успеваемости у детей школьного возраста постоянные жалобы учителей на приступы агрессии у ребенка

№ слайда 20 Тревожные симптомы ПТРС у детей повышенная тревожность, вздрагивание при возд
Описание слайда:

Тревожные симптомы ПТРС у детей повышенная тревожность, вздрагивание при воздействии сильных раздражителей (громкий звук, свет и т.п.), пугливость потеря интереса к занятиям, которые раньше приносили удовольствие жалобы на боли в области сердца или в эпигастрии, неожиданно появившиеся приступы головной боли

№ слайда 21 Тревожные симптомы ПТРС у детей вялость, слабость, сонливость, избегание обще
Описание слайда:

Тревожные симптомы ПТРС у детей вялость, слабость, сонливость, избегание общения со сверстниками и малознакомыми людьми снижение способности к концентрации внимания

№ слайда 22 Классификация заболеваний, вызванных стрессом продолжительность симптомов мен
Описание слайда:

Классификация заболеваний, вызванных стрессом продолжительность симптомов менее 1 месяца острый стресс. Симптомы кажутся результатом действия стрессовых факторов, но их проявления являются временными. Риск возникновения ПТС определяется реакцией ребенка на конкретный стрессовый фактор

№ слайда 23 Классификация заболеваний, вызванных стрессом от 1 до 3 месяцев. Острый ПТС и
Описание слайда:

Классификация заболеваний, вызванных стрессом от 1 до 3 месяцев. Острый ПТС интенсивное терапевтическое вмешательство на этом этапе является жизненно необходимым для уменьшения риска перехода ПТС в хроническую форму и ассоциированные расстройства

№ слайда 24 Классификация заболеваний, вызванных стрессом от 3 месяцев и дольше. Хроничес
Описание слайда:

Классификация заболеваний, вызванных стрессом от 3 месяцев и дольше. Хронический ПТС терапевтическое вмешательство является долгосрочным. Возрастает вероятность возникновения ассоциированных расстройств. Выздоровления и восстановления требуют лечения ПТС и ассоциированных расстройств, а также преодоление косвенных последствий таких расстройств, прерывания школьных занятий, социальной изоляции и др

№ слайда 25 Методы и методики выявления ПТРС наблюдение проективные методы исследования л
Описание слайда:

Методы и методики выявления ПТРС наблюдение проективные методы исследования личности стандартизированные личностные опросники опросники диагносцирующие выраженность патопсихологической симптоматики опросники, диагностирующие психическое состояние личности (депрессивность, тревожность, агрессия)

№ слайда 26 Психопрофилактическая и психокоррекционная работа с детьми и подростками
Описание слайда:

Психопрофилактическая и психокоррекционная работа с детьми и подростками

№ слайда 27 Основные типы личности учащихся гармоничный I подтипа отличаются высоким уров
Описание слайда:

Основные типы личности учащихся гармоничный I подтипа отличаются высоким уровнем интеллекта, отсутствием тревожности, общительностью, уверенностью в себе, сдержанностью, доминантностью, добросовестностью, осторожностью, социальной смелостью, высоким самоконтролем, расслабленностью. Единственным тревожащим («слабым») местом в структуре их личности можно считать доминантность. В определенных жизненных ситуациях обострение этого свойства может спровоцировать у ребенка агрессивное поведение

№ слайда 28 Основные типы личности учащихся гармоничный II подтипа характерные черты гарм
Описание слайда:

Основные типы личности учащихся гармоничный II подтипа характерные черты гармоничных школьников II подтипа, социальная смелость, открытость, уверенность в себе, добросовестность, высокий уровень интеллекта, сдержанность. В неприятной ситуации гармоничные социально смелые дети могут использовать свой внутренний ресурс — «поговорить и обсудить». Это основано на их умении легко вступать в социальные контакты и непринужденно общаться не только со сверстниками, но также с родителями и учителями

№ слайда 29 Основные типы личности учащихся чувствительный тип дети этого типа чувствител
Описание слайда:

Основные типы личности учащихся чувствительный тип дети этого типа чувствительны, открыты, сдержанны, добросовестны, расслаблены, уверены в себе, обладают высоким самоконтролем, послушны и осторожны. Сочетание чувствительности, добросовестности, осторожности и послушания — определяющее в структуре их личности. Чувствительный ребенок ощущает себя в безопасности, если не испытывает чувства вины. Это является определяющим в его поведении

№ слайда 30 Основные типы личности учащихся тревожный тип кроме высокой тревожности детей
Описание слайда:

Основные типы личности учащихся тревожный тип кроме высокой тревожности детей этого типа отличают чувствительность, социальная робость, послушание, хороший самоконтроль, добросовестность, осторожность и напряженность. Это может быть следствием их социальной робости и эмоциональной неустойчивости

№ слайда 31 Основные типы личности учащихся доминирующий тип характерные личностные свойс
Описание слайда:

Основные типы личности учащихся доминирующий тип характерные личностные свойства ребенка этого типа — напряженность, тревожность, доминантность, недобросовестность, низкий самоконтроль, возбудимость, высокий уровень интеллекта, склонность к риску. Напряженность, возбудимость и низкий самоконтроль не позволяют этим школьникам в трудных ситуациях произвольно расслабляться и оставаться спокойными. Снизить уровень внутреннего дискомфорта им частично удается посредством активного использования аффективных способов разрядки с агрессией, направленной вовне (стратегии «бью, ломаю, швыряю», «воплю, кричу», «дразню кого-нибудь», «схожу с ума», «говорю сам с собой»)

№ слайда 32 Основные типы личности учащихся интровертированный тип детей этого типа отлич
Описание слайда:

Основные типы личности учащихся интровертированный тип детей этого типа отличают замкнутость, неуверенность в себе, возбудимость, недобросовестность, робость, тревожность, низкий самоконтроль и очень высокий уровень внутренней напряженности. У всех ребят интровертированного типа контроль за окружающей действительностью снижен в силу замкнутости и социальной робости. Их можно рассматривать как "группу риска" возможной психической и социальной дезадаптации, которая, в связи с этим, нуждается в постоянном психологическом сопровождении

№ слайда 33 Основные типы личности учащихся инфантильный тип детей такого типа характериз
Описание слайда:

Основные типы личности учащихся инфантильный тип детей такого типа характеризуют замкнутость, низкий уровень интеллекта, неуверенность в себе, социальная робость, низкий самоконтроль, напряженность. Выделяют два подтипа инфантильных детей: моторно-расторможенные (легко возбудимые) и апатичные (сдержанные, чувствительные с высокой тревожностью). Инфантильные моторно-расторможенные дети направляют агрессию на людей (которые, возможно, их унижали). Апатичных детей (II подтип), помимо общих для инфантильного типа свойств личности, характеризуют сдержанность, чувствительность и высокая тревожность

№ слайда 34 Посттравматический стресс это расстройство, связанное с синдромом тревожности
Описание слайда:

Посттравматический стресс это расстройство, связанное с синдромом тревожности, что определяется как выборочная обработка негативной информации или угрожающих аспектов стимула

№ слайда 35 Посттравматический стресс характерным признаком расстройств, вызванных тревож
Описание слайда:

Посттравматический стресс характерным признаком расстройств, вызванных тревожностью, является то, что эмоционально-нейтральная информация воспринимается и обрабатывается как негативная, а неоднозначная информация обрабатывается как угрожающая. Процессы обработки информации усваиваются ребенком в ходе практического опыта; они имеют практическое значение для устранения симптомов тревожности

№ слайда 36 Посттравматический стресс исследования по когнитивной психологии рекомендуют
Описание слайда:

Посттравматический стресс исследования по когнитивной психологии рекомендуют такой метод профилактики и лечения как реинтерпретация внешних и внутренних стимулов таким образом, чтобы они воспринимались как неугрожающие

№ слайда 37 Социальные и эмоциональные способности являются основными показателями психич
Описание слайда:

Социальные и эмоциональные способности являются основными показателями психического и эмоционального здоровья ребенка. Надлежащее развитие этих способностей является важной составляющей процесса реабилитации. Формируя и развивая способность к эмоциональной саморегуляции, ребенок учится справляться с пережитыми травматическими ситуациями, а также лучше приспосабливаться к новым обстоятельствам

№ слайда 38 Эмоциональная саморегуляция узнавание и выражение эмоций использовать слова и
Описание слайда:

Эмоциональная саморегуляция узнавание и выражение эмоций использовать слова и выражения, обозначающие эмоциональные состояния идентифицировать ситуации, когда ребенок испытывает определенную эмоцию идентифицировать ситуации, когда другие люди испытывают определенную эмоцию узнавать эмоции, ассоциирующиеся с определенным контекстом особенно связанным с ПТРС

№ слайда 39 Эмоциональная саморегуляция узнавание и выражение эмоций узнавать эмоции по в
Описание слайда:

Эмоциональная саморегуляция узнавание и выражение эмоций узнавать эмоции по выражению лица человека передавать эмоциональную информацию невербальными средствами выявлять ситуации, когда эмоциональное состояние и его внешнее проявление отличаются убедительно доносить вербальные и невербальные эмоциональные сообщения

№ слайда 40 Эмоциональная саморегуляция узнавание и выражение эмоций проявлять понимание
Описание слайда:

Эмоциональная саморегуляция узнавание и выражение эмоций проявлять понимание и симпатию к другим лицам выражать сложные эмоции (стыд, вина, гордость) во время социального взаимодействия учитывать особенности каждого, кто принимает в нем участие

№ слайда 41 Эмоциональная саморегуляция понимание эмоций выражать сложные эмоции (стыд, в
Описание слайда:

Эмоциональная саморегуляция понимание эмоций выражать сложные эмоции (стыд, вина, гордость) во время социального взаимодействия учитывать особенности каждого, кто принимает в нем участие

№ слайда 42 Эмоциональная саморегуляция эмоциональное регулирование формулировать вербаль
Описание слайда:

Эмоциональная саморегуляция эмоциональное регулирование формулировать вербально стратегии саморегуляции

№ слайда 43 Обучающая психодиагностика форма работы предполагает объединение ситуации тес
Описание слайда:

Обучающая психодиагностика форма работы предполагает объединение ситуации тестирования, психологического просвещения и группового консультирования. Преимущественно речь идет о подростках и юношах

№ слайда 44 Обучающая психодиагностика группы методик методики, ориентированные на изучен
Описание слайда:

Обучающая психодиагностика группы методик методики, ориентированные на изучение личностных особенностей методики, ориентированные на отношения с другими людьми профориентационные методики и изучение способностей

№ слайда 45 Обучающая психодиагностика материал используется для заполнения психолого-пед
Описание слайда:

Обучающая психодиагностика материал используется для заполнения психолого-педагогических карт учащихся. Полученные данные рассматриваются как информационная основа обычного цикла работы с учениками для организации развивающей работы. Заполнение методики и обработка результатов, естественно, актуализирует потребность подростков и юношей в психологических знаниях

№ слайда 46 Обучающая психодиагностика материал используется обсуждаются вопросы, связанн
Описание слайда:

Обучающая психодиагностика материал используется обсуждаются вопросы, связанные с психологическими требованиями тех или иных профессий, возможностями саморазвития учащихся в том или ином направлении для организации индивидуального консультирования учащихся


Краткое описание документа:

В презентации описывается суть психолого-педагогического сопровождения школьников с посттравматическими стрессовыми расстройствами, цели и функции сопровождения. Даётся определение понятия посттравматическое стрессовое расстройство, его характеристики и симптомы. Также даётся перечень методик на выявление этого расстройства. Описываются особенности психопрофилактической и психокоррекционной работы с детьми и подростками, имеющими ПТСР.

Автор
Дата добавления 22.04.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров474
Номер материала 248419
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх