Презентация для родителей будущих первоклассников "Внеурочная деятельность в начальной школе"

• 1 слайд

  Внеурочная деятельность
  в начальной школе
  2016 – 2017 учебный год
  

• 2 слайд

  Внеурочная деятельность - образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
  
  

• 3 слайд

  Ребенок
  
  личностный результат
  метапредметный результат
  Не столько узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др.
  

• 4 слайд

  Задачи
  внеурочной деятельности:
  
  обеспечить благоприятную адаптацию ребёнка в школе;
  оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
  улучшить условия для развития ребёнка.
  
  

• 5 слайд

  Преимущество ВД
  Широкий спектр занятий, направленных на развитие ребенка
  

• 6 слайд

  Формы занятий:
  экскурсии;
  кружки;
  секции;
  круглые столы;
  конференции;
  диспуты;
  школьные научные общества;
  олимпиады;
  соревнования;
  поисковые и научные исследования;
  общественно-полезные практики
  
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  Внеурочная деятельность организуется
  по направлениям развития личности:
  

• 8 слайд

  Спортивно-оздоровительное
  «Ритмика»
  «Школа мяча»
  «Спасатели»
  

• 9 слайд

  Духовно-нравственное
  Изостудия «Мой мир»
  «Школа вежливых наук»
  «Тропинка к своему Я»
  

• 10 слайд

  Социальное направление
  
  «Я – исследователь»
  «Наш дружный класс»
  
  

• 11 слайд

  Общеинтеллектуальное
  направление
  «Инфознайка»
  «ABC-club»
  «Руссовичок»
  Математический клуб
  «Эрудит»
  
  

• 12 слайд

  Общекультурное
  направление
  Вокальная группа
  «Звонкие голоса»
  «Оч* умелые ручки»
  

• 13 слайд

  Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное духовно-нравственное приобретение ребенка, благодаря его участию в том или ином виде деятельности. 
  

• 14 слайд

  Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний , первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
  Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, природа, мир, знания и др.).
  Третий уровень результатов - получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.
  

• 15 слайд

  Школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребенком своих интересов, своих увлечений, своего «я». Важно заинтересовать ребенка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.
  
  

• 16 слайд

  «Наилучшим стимулом детского творчества является такая организация жизни и среды детей, которая создает потребности и возможности творчества».
  
  Л.С. Выготский