Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация для родителей на тему "Адаптация первоклассников к школе.Советы психолога"

Презентация для родителей на тему "Адаптация первоклассников к школе.Советы психолога"

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Как помочь ребенку - первокласснику Полезные советы от психолога
Адаптация в 1-м классе: 1. Адаптация - Естественное состояние человека, котор...
Стили приспособления ребенка к среде: Стремление ребенка подчинить среду себе...
Подчинение своего поведения требованию среды. Результат – первоклассник соот...
Психологическая готовность к школе: 1. Личностная готовность. Труднее всего п...
Несформированность личностной готовности. Непосредственность в проявлении чув...
Рекомендации для родителей: Культивировать школу, уважительно относиться Прив...
Психологическая готовность к школе:  1. Волевая готовность. * Тренировка воли...
Развивать способности Развивать мелкую моторику руки Играть в игры, где задей...
Экспресс-тест «Готовности к школе» - наблюдаем за игрой своего ребенка Следуе...
Развитие самостоятельности ребенка Обязательно приучать ребенка делать любое...
Развитие самостоятельности ребенка Ребенка нужно приучать думать о качестве р...
Развитие самостоятельности ребенка Правильно организовывать домашнюю работу,...
Как помочь ребенку в приготовлении уроков НЕЛЬЗЯ: 1) Предоставлять детям полн...
БЕЗУСЛОВНЫЙ ДОЛГ РОДИТЕЛЕЙ: НАЛАДИТЬ ПРОЦЕСС ПРИГОТОВЛЕНИЯ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ...
Поддержка ребенка, подбадривание, объяснение того, что ребенок забыл или не п...
Домашнее задание должно быть выполнено по возможности аккуратно, чисто, краси...
Сегодня ребенок перепишет со слезами на глазах работу десять раз, а завтра вы...
Снижение прямого участия родителей в приготовлении уроков. Замена прямого уча...
Важно: Не допускать, чтобы ребенок почувствовал свое превосходство перед друг...
Конкретные рекомендации: Лучше приступать к выполнению задания через 1-1, 5 ч...
Помнить, что работоспособность ребенка после школы уже снижена. Не давать доп...
Приучать садиться за уроки вовремя Подсказать, что пришло время перерыва, а п...
Родительские замечания по поводу отвлечений свести к минимуму: никаких нотаци...
В случае ошибки ребенка, попросите и помогите найти ошибку и исправить. Если...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! МБОУ СОШ №55 г.Воронеж педагог-психолог: Великородная М.Г.
1 из 26

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Как помочь ребенку - первокласснику Полезные советы от психолога
Описание слайда:

Как помочь ребенку - первокласснику Полезные советы от психолога

№ слайда 2 Адаптация в 1-м классе: 1. Адаптация - Естественное состояние человека, котор
Описание слайда:

Адаптация в 1-м классе: 1. Адаптация - Естественное состояние человека, которое проявляется в приспособлении (привыкании) к новым условиям жизни, новой деятельности, новым социальным контактам, новым социальным ролям 2. От благополучности протекания этого периода зависит вся дальнейшая школьная жизнь Вашего ребенка – его мотивация к учебе, его здоровье, его комфорт, его отношение к другим и пр.

№ слайда 3 Стили приспособления ребенка к среде: Стремление ребенка подчинить среду себе
Описание слайда:

Стили приспособления ребенка к среде: Стремление ребенка подчинить среду себе. Результат- дезадаптация в отношении принятия учебной деятельности и требований школы, дети, как правило, имеют низкий социальный статус Непринятие новой социальной ситуации развития (как правило, вследствие психологической незрелости ребенка). Результат – недостаточное развитие силы воли, неспособность координировать свое поведение в соответствие с правилами и нормами школьной жизни

№ слайда 4 Подчинение своего поведения требованию среды. Результат – первоклассник соот
Описание слайда:

Подчинение своего поведения требованию среды. Результат – первоклассник соответствует образу «хороший ученик», с готовностью подчиняется всем требованиям, нормам, оказывается наиболее приспособленным, имеет высокий социальный статус

№ слайда 5 Психологическая готовность к школе: 1. Личностная готовность. Труднее всего п
Описание слайда:

Психологическая готовность к школе: 1. Личностная готовность. Труднее всего поддается корректировке. Предполагает принятие новой социальной позиции школьника, имеющего круг важных особенностей и прав, занимающего особое положение в обществе. Готовность этого типа выражается в отношении ребенка к школе, к учебной деятельности, к учителям, к самому себе.

№ слайда 6 Несформированность личностной готовности. Непосредственность в проявлении чув
Описание слайда:

Несформированность личностной готовности. Непосредственность в проявлении чувств, намерений, поведения Не поднимает руку, чтобы высказать свое мнение Работает только при непосредственном к нему обращении Нарушает дисциплину Обижается на учителя Преобладают игровые мотивы.

№ слайда 7 Рекомендации для родителей: Культивировать школу, уважительно относиться Прив
Описание слайда:

Рекомендации для родителей: Культивировать школу, уважительно относиться Привлекать 1-классников к учебной деятельности старших братьев и сестер Рассказывать о школе (в т.ч. о собственном опыте) Развивать коммуникативные навыки (в т.ч. и через игру) Изучать литературу о возрастных особенностях 1- классников Развивать качества личности (умение уступать, подчиняться, сотрудничать, вести себя по правилам, рефлексировать свое поведение и пр.)

№ слайда 8 Психологическая готовность к школе:  1. Волевая готовность. * Тренировка воли
Описание слайда:

Психологическая готовность к школе:  1. Волевая готовность. * Тренировка воли, произвольности поведения. «Вот сделаем все, тогда и пойдем» 2. Интеллектуальная готовность. Развивать познавательные способности; Обеспечивать достаточный уровень мыслительной деятельности; Расширять кругозор

№ слайда 9 Развивать способности Развивать мелкую моторику руки Играть в игры, где задей
Описание слайда:

Развивать способности Развивать мелкую моторику руки Играть в игры, где задействованы крупные мышцы тела

№ слайда 10 Экспресс-тест «Готовности к школе» - наблюдаем за игрой своего ребенка Следуе
Описание слайда:

Экспресс-тест «Готовности к школе» - наблюдаем за игрой своего ребенка Следует ли правилам игры Как устанавливает контакты Считается ли с другими как с партнерами Умеет ли управлять своим поведением Требует ли уступки от партнеров Бросает ли игру при неудаче

№ слайда 11 Развитие самостоятельности ребенка Обязательно приучать ребенка делать любое
Описание слайда:

Развитие самостоятельности ребенка Обязательно приучать ребенка делать любое дело от начала до конца (уборка комнаты, выполнение уроков, помощь в уходе за животными и пр.). Важно не останавливаться на полпути: мол, знает, умеет и ладно, красиво делать научиться сам позже. Приучать ребенка думать о результатах, а не стараться скорее разделаться с делами: важно не допускать мысли – быстрее бы дописать (дочитать, добежать) и все забыть

№ слайда 12 Развитие самостоятельности ребенка Ребенка нужно приучать думать о качестве р
Описание слайда:

Развитие самостоятельности ребенка Ребенка нужно приучать думать о качестве работы, делать работу по возможности хорошо, не ограждать его от переживаний по поводу получаемых отметок (типа не важно, что ему ставят, главное, что ему интересно и, что он старается, как может, и этого достаточно). Надо ориентировать ребенка на то, что завтра он сделает лучше, чем сегодня. Учеба – это постоянное совершенствование навыков и к этому надо приучать ребенка с первых дней в школе.

№ слайда 13 Развитие самостоятельности ребенка Правильно организовывать домашнюю работу,
Описание слайда:

Развитие самостоятельности ребенка Правильно организовывать домашнюю работу, постоянно приучать ребенка к самостоятельному, кропотливому, терпеливому учебному труду. На ошибки ребенка лучше указывать не прямо. Нужно попросить ребенка самому найти их - в этом первая форма самоконтроля. Организованность ребенка целиком зависит от того, насколько организованы родители. Создавать ситуации, где ребенок будет размышлять, настойчиво следовать избранному плану.

№ слайда 14 Как помочь ребенку в приготовлении уроков НЕЛЬЗЯ: 1) Предоставлять детям полн
Описание слайда:

Как помочь ребенку в приготовлении уроков НЕЛЬЗЯ: 1) Предоставлять детям полную самостоятельность в приготовлении уроков «Уроки заданы тебе, а не мне, вот ты и делай» - у ребенка возникает обида на родителей. 2) Оказывать детям чрезмерную опеку «Ну, что нам сегодня задали?» - формируется безответственность, уверенность, что все будет сделано хорошо и без особых усилий.

№ слайда 15 БЕЗУСЛОВНЫЙ ДОЛГ РОДИТЕЛЕЙ: НАЛАДИТЬ ПРОЦЕСС ПРИГОТОВЛЕНИЯ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ
Описание слайда:

БЕЗУСЛОВНЫЙ ДОЛГ РОДИТЕЛЕЙ: НАЛАДИТЬ ПРОЦЕСС ПРИГОТОВЛЕНИЯ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ Организация рабочего места ребенка: правильное освещение, отсутствие всего лишнего Уточнение распорядка дня (выделение на приготовление уроков необходимого времени) Определение последовательности приготовления уроков

№ слайда 16 Поддержка ребенка, подбадривание, объяснение того, что ребенок забыл или не п
Описание слайда:

Поддержка ребенка, подбадривание, объяснение того, что ребенок забыл или не понял, особенно на первых порах, когда дети делают много ошибок и помарок из-за неумения распределять внимание, от чрезмерного напряжения, быстрого утомления. Но не подменять деятельности ребенка

№ слайда 17 Домашнее задание должно быть выполнено по возможности аккуратно, чисто, краси
Описание слайда:

Домашнее задание должно быть выполнено по возможности аккуратно, чисто, красиво – но в пределах возможностей ребенка. Нельзя: заставлять переписывать по десять раз. Надо: получить пусть небольшие успехи, но закрепить их на следующий день

№ слайда 18 Сегодня ребенок перепишет со слезами на глазах работу десять раз, а завтра вы
Описание слайда:

Сегодня ребенок перепишет со слезами на глазах работу десять раз, а завтра выполнит ее небрежно, т.к. родители были заняты и не проверили качество работы. Следствие – ребенок может начать ловчить, учитывать занятость и настроение родителей, а собственной ответственности у него так и не сформируется.

№ слайда 19 Снижение прямого участия родителей в приготовлении уроков. Замена прямого уча
Описание слайда:

Снижение прямого участия родителей в приготовлении уроков. Замена прямого участия на присутствие при приготовлении уроков. Замена полного участия на контроль за выполнением заданий. При этом неизменно: интерес и внимание к жизни 1-класника, умение радоваться его успехам, а при первом появлении трудностей в учебе или общении, организация помощи. Следующий этап помощи:

№ слайда 20 Важно: Не допускать, чтобы ребенок почувствовал свое превосходство перед друг
Описание слайда:

Важно: Не допускать, чтобы ребенок почувствовал свое превосходство перед другими детьми, когда его высоко оценивают Не допускать дружбы с другими детьми только из-за отметок Отметка не должно стать самоцелью, иначе познавательная деятельность заменяется отметкой в последующем

№ слайда 21 Конкретные рекомендации: Лучше приступать к выполнению задания через 1-1, 5 ч
Описание слайда:

Конкретные рекомендации: Лучше приступать к выполнению задания через 1-1, 5 часа после возвращения из школы. В случае кружков и др. дел, можно делать уроки и позже, но не вечером. Время непрерывной работы для 1-классника – 15-20 минут, к концу начальной школы – 30-40 минут. Перерыв 5 минут при интенсивной физической нагрузке: наклоны, прыжки, приседания, спортивный комплекс, игра в мяч.

№ слайда 22 Помнить, что работоспособность ребенка после школы уже снижена. Не давать доп
Описание слайда:

Помнить, что работоспособность ребенка после школы уже снижена. Не давать дополнительных заданий, кроме тех, что задали в школе Не заставлять переделывать плохо выполненную работу. Можно предложить проверить ее и исправить ошибки, но переписывать не надо. Повторное выполнение задания воспринимается как бессмысленное, скучное дело, которое отбивает охоту заниматься, лишает веры в свои силы.

№ слайда 23 Приучать садиться за уроки вовремя Подсказать, что пришло время перерыва, а п
Описание слайда:

Приучать садиться за уроки вовремя Подсказать, что пришло время перерыва, а потом, что перерыв закончился. Если у ребенка есть четкий распорядок дня, то напоминать, что пора садиться за уроки придется недолго – первые 2-3 месяца. иногда, правда, это удовольствие растягивается на годы. Ребенок сел за стол – важно быть рядом. Надо следить, чтобы он не отвлекался, не начинал посреди работы что-то рисовать на случайной бумажке и пр.

№ слайда 24 Родительские замечания по поводу отвлечений свести к минимуму: никаких нотаци
Описание слайда:

Родительские замечания по поводу отвлечений свести к минимуму: никаких нотаций, раздражений, возмущений типа «о чем ты только думаешь», они отвлекают дополнительно. Вернуть внимание ребенка можно жестом, кивком головы, негромким напоминанием: «Пиши, пиши», удивленным вопросом: «Почему ты не решаешь?»

№ слайда 25 В случае ошибки ребенка, попросите и помогите найти ошибку и исправить. Если
Описание слайда:

В случае ошибки ребенка, попросите и помогите найти ошибку и исправить. Если ребенок не понял задачи на уроке, повторите объяснения дома, но не решайте задачу за ребенка. Постепенно нужно снижать степень контроля: сидеть с ребенком только первые несколько минут, пока он приготовится к урокам. Потом можно подойти еще пару раз: постоять несколько минут и снова отойти. К концу начальной школы ребенок должен делать уроки самостоятельно, показывая родителям только готовый результат

№ слайда 26 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! МБОУ СОШ №55 г.Воронеж педагог-психолог: Великородная М.Г.
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! МБОУ СОШ №55 г.Воронеж педагог-психолог: Великородная М.Г.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 26.02.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров105
Номер материала ДВ-485761
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх