Презентация для родителей на тему "Суицидальное поведение детей и подростков"

• 1 слайд

  
  
  Повышение психолого-просветительского уровня родителей на тему детского и подросткового суицидального поведения.
  
  
  
  
  
  
  Подготовила
  педагог-психолог
  МБОУ СОШ № 4
  Шельпова К.Г.
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  Вопросы, которые мы рассмотрим:
  5. Как понять, что подросток думает о суициде/готовится совершить попытку?
  6. Каковы возрастные особенности развития суицидального поведения?
  7. Выводы
  1. Каковы распространённые заблуждения относительно суицидов?
  2. Почему подростки совершают самоубийства?
  3. Каковы основные факторы риска суицида?
  4. Каковы типичные механизмы развития суицидального поведения?
  
  
  

• 3 слайд

  
  
  1. Каковы распространённые заблуждения относительно суицидов?
  

• 4 слайд

  Мифы о суицидах:
  Миф 1: Самоубийство совершают без предупреждения.
  Миф 2: Все суициденты страдают психическими расстройствами.
  Миф 3: Если человек решил умереть – его уже невозможно остановить.
  Миф 4: Демонстративная попытка не заслуживает внимания.
  Миф 5: Человек, задумавший самоубийство, просто не хочет жить, и не имеет смысла его останавливать.
  Миф 6: Разговор о самоубийстве может усилить желание уйти из жизни.
  Миф 7: С депрессией можно справиться усилием воли.
  Миф 8: Суицид всегда импульсивный поступок.
  Миф 9:Дети не совершают самоубийств.
  Миф 10: Если человек в прошлом совершил
  попытку, это больше не повторится.
  

• 5 слайд

  2. Почему подростки совершают самоубийство?
  

• 6 слайд

  Основные причины самоубийств среди подростков и молодежи в период 2011-2016
  (124 случаев)
  .
  

• 7 слайд

  
  
  Основные причины и мотивы суицидального поведения у подростков
  
  Выделяют пять групп мотивов суицидального поведения:
  1. протест;
  2. призыв;
  3. избежание наказания;
  4. самонаказание;
  5. отказ от жизни (практически не встречается у подростков).
  
  
  
  
  
  
  .
  Причина
  Личность
  Мотив
  

• 8 слайд

  Мотив 1. Протест, месть
  Пример: школьница просила маму отпустить ее с ночевкой к подруге. Получив отказ, девочка повздорила с матерью, заперлась в своей комнате и выбросилась из окна.
  Возникает в ситуации конфликта.
  Присутствует враждебность, агрессивность к объекту конфликта.
  Смысл суицида - наказание.
  
  

• 9 слайд

  Мотив 2. Призыв
  
  Пример: 14-летняя Г., выбросившаяся с 11 этажа, накануне прыжка написала, что если ее бросит любимый, то она отправится в рай. В самый разгар подростковой вечеринки случился конфликт с молодым человеком, через час после которого девушка покончила с собой.
  Попытка привлечь внимание к ситуации и себе для получения помощи. Совершается под влиянием переживаний безысходности, беспомощности, тщетности всех усилий по исправлению создавшегося положения.
  
  

• 10 слайд

  Мотив 3. Избегание наказания
  Пример: 14-летний Н. покончил жизнь самоубийством, через повешение, после того как не вошел в состав молодежной сборной по хоккею. В посмертной записке признался, что боялся гнева отца, который очень жестко воспитывал сына.
  
  
  
  *(Лев Шейнин «Тройка по физике»)
  Уход от наказания или страдания совершается под влиянием страха, угрозы «личностному существованию». Страх часто дополняется стыдом и ненавистью к себе.
  
  

• 11 слайд

  Мотив 4. Самонаказание
  Пример: «Пряча все внутри я превратилась в злое создание. Я устала. Простите меня близкие мои, что часто ругаюсь с Вами. Простите, что я родилась такой. Я хочу опять стать ребенком, чтобы меня любили и гладили».
  
  Искупление «собственной вины» путем совершения суицидальных действий. Часто развивается при депрессии.
  
  

• 12 слайд

  Основные мотивы самоубийств среди подростков и молодежи в период 2011-2016
  (124 случаев)
  .
  

• 13 слайд

  Период, предшествующий суициду
  1. Короткий (несколько часов/минут), импульсивный, аффективный как правило связан с разочарованием в других.
  Мотив – протест, призыв, избежание наказания.
  2. Длительный (до года) – прямое или косвенное обращение за помощью, как правило наличие депрессивного состояния, переживание своего бессилия изменить ситуацию.
  Мотив – самонаказание, призыв.
  
  

• 14 слайд

  3. Каковы основные факторы риска суицида?
  

• 15 слайд

  Факторы риска суицидального поведения:
  .
  Состояние:
  депрессия,
  безнадежность, одиночество
  
  Предыдущие попытки суицида
  Употребление ПАВ
  Психологическое и/или физическое насилие в семье
  История психических заболеваний в семье
  

• 16 слайд

  Симптомы депрессии у подростков
  Грустное настроение, плач;
  Снижение интереса к деятельности, потеря удовольствия от деятельности, которая раньше нравилась;
  Вялость, хроническая усталость;
  Повышенная раздражительность из-за мелочей;
  Социальная изоляция, отсутствие друзей;
  Плохая успеваемость, прогулы;
  Физические недомогания (головная боль,
  проблемы с желудком);
  Сложности концентрации внимания;
  Изменения сна;
  Изменения аппетита.
  
  

• 17 слайд

  Что переживает подросток:
  Проблемы трёх «Н»:
  Непреодолимость трудностей;
  Нескончаемость несчастья;
  Непереносимость тоски и одиночества.
  
  Борьба с тремя «Б»:
  Беспомощностью;
  Бессилием;
  Безнадежностью.
  

• 18 слайд

  
  Кризисное состояние (суицидальные маркеры):
  
  В восприятии мира: сужение, ригидность восприятия.
  В эмоционально-волевой сфере: устойчивое снижение настроения.
  В переживаниях: безнадежность, ненужность, одиночество, безысходность, бессилие, низкая самооценка и чувство вины.
  В мыслительной сфере: «смятение», суженное мышление по типу «тоннельного видения», амбивалентность.
  В поведении: социальная изоляция или агрессивность, импульсивность, в поступках, не свойственная раннее.
  В соматической сфере: ощущение выраженного телесного дискомфорта, описываемое как «чувство душевной боли».
  
  

• 19 слайд

  Примеры высказываний подростков в кризисном состоянии:
  «Когда я в нереальности это как будто одержима ненавистью ко всем и себе…, ничего вокруг не видишь и никого не хочешь слышать».
  
  «Мне так одиноко. Мне часто становится трудно дышать. Помогите мне. Я устала».
  
  «Прямо сейчас мне действительно больно в груди. Каждый день я чувствую какую-то тяжесть, неприятную боль».
  
  

• 20 слайд

  4. Как развивается суицидальное поведение?
  

• 21 слайд

  Факторы, влияющие на суицидальное поведение подростков:
  Предрасполагающие факторы
  Психические заболевания
  личностные особенности
  семейная ситуация
  аутоагрессивное поведение (в истории жизни)
  Ситуационные факторы
  конфликты с родителями (непонимание)
  
  конфликты со сверстниками (в т.ч. любовные переживания)
  
  индуцированное влияние, связанное с участием в различных группах (например, в Интернете)
  

• 22 слайд

  Интерперсональная теория суицида Т. Джойнер, К. Ван Орден
  Почему люди умирают от суицида?
  
  Потому что могут и хотят это сделать.
  
  
  
  
  
  
  
  
  (Van Orden K.A., Witte T.K., Curcowicz K.C., Braithwaite S., Selby E.A., Joiner T.E (2010) The Interpersonal theory of suicide// Psychol Review,117(2): 575-600)
  
  Приобретённая сниженная чувствительность к боли
  Одиночество (отсутствие принадлежности к какой-либо группе людей)
  
  Восприятие себя как бремени для окружающих («для других будет лучше, если я умру»)
  

• 23 слайд

  Механизм развития суицидального поведения*
  Восприятие себя как бремени «Без меня им будет лучше»
  Высокая толерантность к боли + отсутствие страха смерти
  Брошенность (Одиночество) Я один
  Желание смерти
  Истинный суицид
  Безнадёжность
  
  * Согласно Интерперсональной теории суицида Т. Джойнера
  

• 24 слайд

  Интерперсональная теория суицида Т. Джойнер, К. Ван Орден
  Брошенность (фрустрированная принадлежность, одиночество)
  Одиночество «Я чувствую себя отгороженным от других людей».
  Отсутствие взаимной поддержки «У меня нет людей, на которых я мог бы опереться в тяжёлые времена», «Я не могу поддержать близких мне людей».
  
  Восприятие себя как бремени
  Убеждение, что индивид настолько плох/бесполезен, что не может быть поддержкой для других. «Я причиняю близким людям только вред»
  Ненависть к себе: низкая самооценка, самообвинение и стыд. «Я ненавижу себя», «я бесполезен».
  
  Приобретённая высокая переносимость боли и сниженный страх смерти
  Практически любой опыт перенесения сильной боли и/или страха (травмы, несчастные случаи, насилие; самоповреждающее, рискованное поведение)
  Сцены насилия и жестокости в СМИ; компьютерные игры связанные с убийством и насилием.
  
  
  
  
  

• 25 слайд

  Предполагаемые механизмы и мотивы самоубийств среди подростков*
  Семейные конфликты при формально благополучной семье. Конфликты, связанные с перфекционизмом родителей по отношению к ребенку – ребенок не выполняет требований семьи/родителей – за этим следует реакция избегания наказания, трансформирующаяся в суицидальные действия.
  Семейные конфликты с элементами психологического/физического насилия, сочетанные с трудностями, проблемами в школе. Нарастает внутреннее напряжение, за которым следует импульсивная разрядка (часто усиливающаяся на фоне употребления ПАВ) – суицидальные действия с мотивами протеста, мести.
  Хронические депрессивные состояния (часто не диагностированные) с переживаниями душевной боли, невыносимости, которая приводит к суицидальным действиям с мотивами самонаказания.
  Буллинг детей, имеющих хронические соматические (чаще эндокринные), психические заболевания, при недооценке тяжести психического состояния, со стороны родителей – мотив призыв.
  
  * - по результатам анализа 20 случаев СК (2014-2015 гг.), 50 случаев – ЦЭПП (2014-2016 гг.)
  

• 26 слайд

  Обида, гнев, непонимание, невозможность найти выход из сложившейся ситуации.
  Развитие депрессивных реакций, переживание безысходности, душевной боли.
  Усиление эмоционального напряжения. Развитие тоннельного восприятия с разрядкой напряжения в виде суицида.
  Динамика развития суицидального поведения:
  

• 27 слайд

  
  5. Как понять, что подросток думает о суициде/готовится совершить попытку?
  

• 28 слайд

  На что обращать внимание в поведении:
  Сбор информации о способах суицида (например, в Интернете);
  Сообщение друзьям о принятии решения о самоубийстве (прямое и косвенное), например, помещение своей фотографии в черную рамку;
  Негативные оценки своей личности, окружающего мира и будущего, потеря перспективы будущего;
  Необычное, нехарактерное для данного ребенка поведение (более безрассудное, импульсивное, агрессивное; несвойственное стремление к уединению, снижение социальной активности у общительных детей, и наоборот, возбужденное поведение и повышенная общительность у малообщительных и молчаливых);
  Символическое прощание с ближайшим окружением (раздача личных вещей, фото, подготовка и выставление ролика, посвященного друзьям и близким); дарение другим вещей, имеющих большую личную значимость.
  
  Высказывания о нежелании жить: «Было бы лучше умереть», «Я больше не буду ни для кого проблемой», «Тебе больше не придётся обо мне волноваться».
  Активная предварительная подготовка к суициду выбранным способом (например, сбор таблеток, хранение отравляющих веществ);
  Фиксация на теме смерти в литературе, живописи, музыке;
  
  

• 29 слайд

  6. Каковы возрастные особенности развития суицидального поведения?
  

• 30 слайд

  Возрастные особенности суицидального поведения
  В молодом возрасте в подавляющем большинстве случаев суицидальные действия носят импульсивный характер и обусловлены разрывом отношений или ссорой с партнером.
  Для детей характерны импульсивные суицидальные действия, их наиболее частой причиной являются ссоры в семье или смерть значимого взрослого/родственника и желание воссоединения с ней.
  В подростковом возрасте причиной суицидальных действий обычно являются конфликтные отношения с родителями, буллинг (травля) в школе. Подростки нередко тщательно планируют суицидальные действия, предупреждая об этом за несколько дней.
  
  
  

• 31 слайд

  
  
  Антисуицидальные факторы:
  
  
  1. Убеждения в необходимости преодоления проблемы («Как бы плохо я себя ни чувствовал, я всегда уверен, что еще не все потеряно»).
  2. Забота о родителях («Они нуждаются во мне, я должен жить ради них»).
  3. Страх смерти («Я боюсь смерти и неизвестности»; «Я боюсь, что останусь в живых после попытки покончить с собой и стану инвалидом»).
  4. Страх социального отвержения («Меня беспокоит, что другие станут считать меня слабым и никчемным, если я попытаюсь покончить с собой»).
  5. Моральные и религиозные установки. Представление о греховности и о позорности суицида.
  
  
  6. Наличие актуальных жизненных ценностей, целей. Любовь к жизни.
  7. Наличие нереализованных планов (жизненных, творческих, семейных).
  8. Надежда на то, что кто-то знает выход из ситуации и сможет помочь.
  
  

• 32 слайд

  Что мы должны знать о суициде у несовершеннолетних:
  Суицид может произойти в любом школьном возрасте (от 7 до 18 лет).
  Суицидальное поведение может развиться у подростков как с психическими нарушениями так и без них.
  Для каждого возраста и типа характера существует своя причина и свой мотив.
  Состояния, предшествующие суициду, тоже значительно различаются.
  С подростком можно и нужно говорить о смерти/суициде, если у него возникает в этом потребность.
  

• 33 слайд

  Исследования показывают, что:
  
  • в 70 % случаев обращений к психологу по поводу детских проблем выясняется, что в помощи нуждаются сами взрослые;
  • в 90 % случаев в ходе психологической консультации становится понятным, что родители неверно интерпретируют поведение и способности своих детей, проецируя на них свои желания и страхи.
  • в 30 % случаев отсутствие нормальных, доверительных отношений с родителями является причиной детских побегов из дома;
  • в 50 % случаев отсутствие интереса родителей к насущным детским проблемам расценивается детьми как отсутствие любви и искренней заботы («Я им была не нужна!»);
  • в 80 % случаев дети верно интерпретируют события и факты обыденной жизни, хотя родители считают, что они ничего не понимают;
  • в 100 % случаев родительская практика замалчивания проблем увеличивает невротизацию психики детей, усложняет их отношения с друзьями, а потом с возлюбленными и коллегами. 
  

• 34 слайд

• 35 слайд

  спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

В данной презентации подробно и доступно рассматриваются следующие вопросы:

-распространённые заблуждения относительно суицидов?

-Почему подростки совершают самоубийства?

-Каковы основные факторы риска суицида?

-типичные механизмы развития суицидального поведения?

-Как родителям и педагогам понять, что подросток думает о суициде/готовится совершить попытку?

-Каковы возрастные особенности развития суицидального поведения?

Надеюсь моя презентация поможет и Вам в Вашей работе!