Презентация для родителей "Наши дети - подростки (особенности подросткового возраста)"

• 1 слайд

  
  
  Тема родительского собрания:
  Наши дети – подростки
  (особенности подросткового возраста)
  
  

• 2 слайд

  Доказать, что подростковый возраст - трудный, но очень нужный возраст.
  Цель собрания:
  

• 3 слайд

  Кто такой подросток?
  -ребенок в возрасте 10,5-16 лет переживающий переход от детства к юности.
  

• 4 слайд

  Взрослые, уже давно забывшие, как были детьми, закатят глаза, усмехнутся и скажут: «Все пройдет». Как будто подростковый возраст— болезнь сродни ветрянке. О нем все вспоминают как о досадной неприятности, но совершенно забывают, насколько болезненно переживали его в свое время.
  Джоди Пиколт
  

• 5 слайд

  физиологическом;
  
  психологическом;
  
  социальном.
  
  Изменения в подростке видны на всех уровнях:
  

• 6 слайд

  
  Физиологическая перестройка.
  Период полового созревания
  
  Снижение
  работоспособности
  Невнимательность,
  рассеянность
  Снижение
  интереса к учебе
  Повышенная
  чувствительность
  Вспыльчивость
  

• 7 слайд

  Половое созревание зависит от эндокринных изменений в организме
  
  Интенсивное физическое и физиологическое развитие увеличиваются рост и вес
  
  Изменение роста и веса сопровождается изменением пропорций тела дети часто ощущают себя в это время неуклюжими, неловкими
  
  Появляются вторичные половые признаки – внешние признаки полового созревания
  
  Возникают трудности в функционировании сердца, легких, кровоснабжении головного мозга для подростков характерны перепады сосудистого и мышечного тонуса, которые вызывают быструю смену физического состояния и, соответственно, настроения
  
  Именно поэтому в подростковом возрасте эмоциональный фон становится неровным, нестабильным.
  

• 8 слайд

  Ребенок вынужден постоянно приспосабливаться к физическим и физиологическим изменениям, происходящим в его организме, переживать «гормональную бурю». Подростки как будто все время находятся в состоянии стресса.
  

• 9 слайд

  Но все эти физические изменения, приводят к формированию образу физического «Я»
  

• 10 слайд

  Резко повышается интерес к своей внешности:
  Ребенок остро переживает все изъяны внешности, действительные и мнимые
  Непропорциональность частей тела, неловкость движений, неправильность черт лица, кожа, теряющая детскую чистоту, излишний вес или худоба – все расстраивает, а иногда приводит к чувству неполноценности, замкнутости, даже неврозу
  Ребенок узнает возможности своего тела!
  !!!!важно знать!
  Тяжелые эмоциональные реакции на свою внешность смягчаются при теплых, доверительных отношениях с близкими взрослыми, которые должны проявить и понимание, и тактичность
  Новый образ физического «Я»
  

• 11 слайд

  В подростковом возрасте последовательно появляются две особые формы самосознания: чувство взрослости и « Я-концепция »
  
  
  Развитие самосознания
  

• 12 слайд

  отношение подростка к себе как к взрослому и осознание себя в какой-то мере взрослым человеком
  
  
  
  
  Чувство взрослости -
  

• 13 слайд

  Сложные переживания, связанные с новыми отношениями, свои личностные черты и поступки анализируются им пристрастно
  Подросток хочет понять, какой он на самом деле, и представляет себе, каким он хотел бы быть
  Личностная рефлексия, потребность разобраться в себе самом порождают и исповедальность в общении с ровесниками, и дневники, которые начинают вести именно в этот период, стихи и фантазии
  
  Часто!
  Самооценка в подростковом возрасте оказывается низкой по своему общему уровню и неустойчивой
  Внутренний мир
  Формируется «Я - концепция» ребенка
  Примерно в 12-13 лет возникает интерес к своему внутреннему миру, а затем происходит постепенное усложнение и углубление самопознания
  

• 14 слайд

  Формируется образ «реального Я» и «идеального Я»
  - Представления о собственной внешней привлекательности
  - Представления о своем уме
  - Представления о своих способностях в разных областях
  - Представления о силе характера, общительности, доброте и других качествах
  
  познавательный компонент
  Познание себя
  Познание своих различных качеств
  
  Оценочный и поведенческий компонент
  Важно знать насколько значимы его индивидуальные особенности
  Оценка своих качеств зависит от системы ценностей, сложившейся главным образом благодаря влиянию семьи и сверстников
  Подросток – ещё не цельная зрелая личность. Неустойчивость, подвижность всей душевной жизни в начале и середине подросткового возраста приводит к изменчивости представлений о себе
  
  Реальное «Я»
  

• 15 слайд

  Идеальное «Я»
  Идеальное «Я» может сильно отличаться от реального
  При высоком уровне притязаний
  При недостаточном осознании своих возможностей
  Разрыв между идеальным образом и действительным своим положением приводит к неуверенности в себе, что внешне может выражаться в обидчивости, упрямстве, агрессивности
  Когда идеальный образ представляется достижимым, он побуждает к самовоспитанию
  Подростки не только мечтают о том, какими они будут, но и стремятся развивать в себе желательные качества
  У подростка развивается саморегуляция
  
  

• 16 слайд

  Общение пронизывает всю жизнь подростков, накладывая отпечаток и на учение, и на неучебные занятия, и на отношения с родителями
  Ведущая деятельность в этот период – интимно-личностное общение
  Подростковая дружба – сложное, часто противоречивое явление
  «Счастье – это когда тебя понимают»
  Близкие друзья – ровесники одного и того же пола, учатся в одном классе, принадлежат к одной и той же среде
  Неформальные группы
  Взаимная симпатия
  Общие интересы, занятия
  Способы развлечений, место проведения свободного времени
  Общение со сверстниками
  

• 17 слайд

  Общение со взрослыми
  Влияние родителей уже ограничено
  Ценностные ориентации подростка, понимание им социальных проблем, нравственные оценки событий и поступков зависят в первую очередь от позиции родителей
  Для подростков характерно стремление к эмансипации (освобождение от какой-либо зависимости, отмена каких-либо ограничений, уравнение в правах) от близких взрослых:
  нуждаясь в родителях, их любви и заботе, в их мнении,
  они испытывают сильное желание быть самостоятельными,
  равными с ними в правах.
  !!!! То, как сложатся отношения в этот трудный для обеих сторон период, зависит главным образом от стиля воспитания, сложившегося в семье, и возможностей родителей перестроиться – принять чувство взрослости своего ребенка.
  

• 18 слайд

  Поведенческие особенности подростков:
  
  Подростковый возраст:
  
  - Стремятся быть взрослыми, но избегают ответственности
  - Выбирают себе кумиров
  - Проявляется соревновательный мотив
  - Чувствительность к оценке посторонних своей внешности
  - Целеустремленность, настойчивость и импульсивность,
  Неустойчивость может смениться апатией,
  отсутствие стремлений и желаний что-либо делать,
  Повышенная самоуверенность, безаппеляционность
  в суждениях быстро меняется ранимостью и неуверенностью в себе;
  крайняя самонадеянность и безаппеляционные суждения в отношении окружающих
  внимательность порой уживается с поразительной черствостью, болезненная застенчивость с развязностью, желанием быть признанным и оцененным другими - с показной независимостью, борьба с авторитетами, общепринятыми правилами и распространенными идеалами - с обожествлением случайных кумиров
  
  
  
  

• 19 слайд

  1. Кризис независимости («не трогай мои вещи», «не входи в мою комнату», «не лезь мне в душу»
  2. Кризис зависимости ( «Я ребенок и хочу оставаться им» )
  Кризисы подросткового возраста
  

• 20 слайд

  Подростковый возраст, один самых сложных возрастов и родителям важно знать, что является нормой, а что не является нормальным в поведении подростка.
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  «Поймите, у нас не так много времени. Все мы очень скоро станем такими же, как вы — у нас будет работа, счета в банке, свои семьи, и нам придется волноваться о собственных детях. Потому что такая у родителей работа — волноваться. И это нормально. А мы, подростки, хотим жить — врубать музыку на полную, вести себя как идиоты и совершать ошибки.»
  Х/Ф Свободные