Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация для родительского собрания

Презентация для родительского собрания

  • Школьному психологу
Мотивация учебной деятельности обучающихся
Наилучший способ заставить учащихся поверить, что стремление к знаниям имеет...
Мотивация определяется «как совокупность причин психологического характера, о...
Личностный смысл процесса учения (внутреннее субъективное отношение школьника...
При осознании смысла учения: возрастают успехи в учебной деятельности; легче...
ВИДЫ МОТИВОВ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ МОТИВЫ ориентация школьников на овладение новыми...
СОЦИАЛЬНЫЕ МОТИВЫ стремление получать знания, чтобы быть полезным обществу; ж...
ПОЗИЦИОННЫЕ МОТИВЫ стремление занять определённую позицию в отношениях с окру...
ВНЕШНИЕ МОТИВЫ сила долга, обязанности; достижение определённого положения ср...
ВНУТРЕННИЕ МОТИВЫ интерес к процессу деятельности; интерес к результату деяте...
МОТИВАЦИЯ К ДОСТИЖЕНИЮ УСПЕХА позитивная цель; положительные эмоции; мобилиза...
МОТИВАЦИЯ К НЕДОПУЩЕНИЮ НЕУДАЧИ избегание неудачи неуверенность в себе низкая...
ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ 	Реализация мотивов зависит от умения школьников ставить перед...
РЕАЛИЗАЦИЯ МОТИВА В ПОВЕДЕНИИ реальное влияние мотивов учения на ход учебной...
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ переживания школьников в процессе уч...
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ школа в целом и пребывание в ней; ровные взаимоотношения...
Основные характеристики при определении учебной мотивации у школьников Три пе...
Негативная сторона интересы недостаточно действенны, неустойчивы; мотивы мало...
Вначале 1-го класса – внешняя сторона пребывания в школе; 2 класс – интерес к...
Средний школьный возраст Позитивная сторона «потребность во взрослости»; стре...
Негативная сторона незрелость оценок подростком самого себя и других людей; п...
Главное содержание мотивации в этом возрасте – научиться сотрудничать с други...
Старший школьный возраст Позитивная сторона потребность в жизненном самоопред...
Негативная сторона устойчивый интерес к одним учебным предметам в ущерб усвое...
Главное содержание мотивации в этом возрасте - овладение на высоком уровне п...
Рекомендации учителю по повышению мотивации обучения анализировать содержание...
1 из 26

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мотивация учебной деятельности обучающихся
Описание слайда:

Мотивация учебной деятельности обучающихся

№ слайда 2 Наилучший способ заставить учащихся поверить, что стремление к знаниям имеет
Описание слайда:

Наилучший способ заставить учащихся поверить, что стремление к знаниям имеет смысл, заключается в том, чтобы самому верить в это. М. Ксикзентмихали

№ слайда 3 Мотивация определяется «как совокупность причин психологического характера, о
Описание слайда:

Мотивация определяется «как совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека, его начало, направленность и активность».

№ слайда 4 Личностный смысл процесса учения (внутреннее субъективное отношение школьника
Описание слайда:

Личностный смысл процесса учения (внутреннее субъективное отношение школьника к учебному процессу) Смысл складывается из следующих моментов: Осознание ребенком объективной важности учения, которая определяется выработанными в обществе нравственными ценностями, принятыми в социальном окружении и в семье данного ребёнка; Понимание значимости учения лично для себя, которое обязательно преломляется через уровень притязаний ребёнка, его самоконтроль и самооценку учебной работы, её отдельных звеньев.

№ слайда 5 При осознании смысла учения: возрастают успехи в учебной деятельности; легче
Описание слайда:

При осознании смысла учения: возрастают успехи в учебной деятельности; легче усваивается и становится более доступным учебный материал; эффективнее происходит его запоминание, активно концентрируется внимание учащихся, возрастает их работоспособность. Смысл учения, его значимость являются основной мотивационной составляющей личности учащегося.

№ слайда 6 ВИДЫ МОТИВОВ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ МОТИВЫ ориентация школьников на овладение новыми
Описание слайда:

ВИДЫ МОТИВОВ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ МОТИВЫ ориентация школьников на овладение новыми знаниями, учебными навыками глубина интересов к знаниям ориентация на овладение способами добывания знаний стремление школьников к самообразованию

№ слайда 7 СОЦИАЛЬНЫЕ МОТИВЫ стремление получать знания, чтобы быть полезным обществу; ж
Описание слайда:

СОЦИАЛЬНЫЕ МОТИВЫ стремление получать знания, чтобы быть полезным обществу; желание выполнить свой долг; понимание необходимости учиться; чувство ответственности; стремление хорошо подготовиться к выбору профессии;

№ слайда 8 ПОЗИЦИОННЫЕ МОТИВЫ стремление занять определённую позицию в отношениях с окру
Описание слайда:

ПОЗИЦИОННЫЕ МОТИВЫ стремление занять определённую позицию в отношениях с окружающими, получить их одобрение, заслужить авторитет попытки самоутверждения (желание занять место лидера, оказывать влияние на других учеников и т. д.) Данный мотив является важной основой самовоспитания, самосовершенствования личности.

№ слайда 9 ВНЕШНИЕ МОТИВЫ сила долга, обязанности; достижение определённого положения ср
Описание слайда:

ВНЕШНИЕ МОТИВЫ сила долга, обязанности; достижение определённого положения среди сверстников; давление родных, учителей и др.; желание получить хорошую отметку (ради отметки); добиться похвалы взрослых

№ слайда 10 ВНУТРЕННИЕ МОТИВЫ интерес к процессу деятельности; интерес к результату деяте
Описание слайда:

ВНУТРЕННИЕ МОТИВЫ интерес к процессу деятельности; интерес к результату деятельности; стремление к саморазвитию, развитию каких-либо своих качеств, способностей

№ слайда 11 МОТИВАЦИЯ К ДОСТИЖЕНИЮ УСПЕХА позитивная цель; положительные эмоции; мобилиза
Описание слайда:

МОТИВАЦИЯ К ДОСТИЖЕНИЮ УСПЕХА позитивная цель; положительные эмоции; мобилизация внутренних ресурсов; сосредоточение внимания; выбор профессии по способностям

№ слайда 12 МОТИВАЦИЯ К НЕДОПУЩЕНИЮ НЕУДАЧИ избегание неудачи неуверенность в себе низкая
Описание слайда:

МОТИВАЦИЯ К НЕДОПУЩЕНИЮ НЕУДАЧИ избегание неудачи неуверенность в себе низкая самооценка отрицательные эмоции не испытывает удовольствия от учебной деятельности неадекватность профессионального самоопределения

№ слайда 13 ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ 	Реализация мотивов зависит от умения школьников ставить перед
Описание слайда:

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ Реализация мотивов зависит от умения школьников ставить перед собой цели, обосновывать их и достигать в процессе обучения. Мотив создаёт установку к действию, а поиск и осмысление цели обеспечивают реальное выполнение действия.

№ слайда 14 РЕАЛИЗАЦИЯ МОТИВА В ПОВЕДЕНИИ реальное влияние мотивов учения на ход учебной
Описание слайда:

РЕАЛИЗАЦИЯ МОТИВА В ПОВЕДЕНИИ реальное влияние мотивов учения на ход учебной деятельности и поведения ребёнка; степень распространения влияния мотива на разные виды деятельности; освоение учебных предметов; выбор форм учебных заданий; Важно определить устойчивость мотивов, частоту их проявления.

№ слайда 15 ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ переживания школьников в процессе уч
Описание слайда:

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ переживания школьников в процессе учебной деятельности эмоциональное отношение к обучению

№ слайда 16 ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ школа в целом и пребывание в ней; ровные взаимоотношения
Описание слайда:

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ школа в целом и пребывание в ней; ровные взаимоотношения школьника с учителем и товарищами, отсутствие конфликтов с ними; участие в жизни классного и школьного коллективов; осознание каждым учеником своих потенциальных возможностей в достижении успехов в учебной работе; эмоции удовлетворения от справедливо поставленной отметки и др.

№ слайда 17 Основные характеристики при определении учебной мотивации у школьников Три пе
Описание слайда:

Основные характеристики при определении учебной мотивации у школьников Три периода: младший школьный возраст (7-10 лет), средний – (10-15), старший-(15-17). Младший школьный возраст ПОЗИТИВНАЯ СТОРОНА положительное отношение к школе; широта его интересов, любознательность; непосредственность, открытость; вера в авторитет учителя; понимание необходимости учиться

№ слайда 18 Негативная сторона интересы недостаточно действенны, неустойчивы; мотивы мало
Описание слайда:

Негативная сторона интересы недостаточно действенны, неустойчивы; мотивы малоосознанны; ориентировка школьника чаще на знания как на результат обучения, а не на способы учебной деятельности; порой не формируется воля к преодолению трудностей;

№ слайда 19 Вначале 1-го класса – внешняя сторона пребывания в школе; 2 класс – интерес к
Описание слайда:

Вначале 1-го класса – внешняя сторона пребывания в школе; 2 класс – интерес к первым результатам своего учебного труда; 3 класс – интерес к учебному процессу, содержанию обучения; 4 класс – интерес к способам добывания знаний. Главное содержание мотивации – «научиться учиться».

№ слайда 20 Средний школьный возраст Позитивная сторона «потребность во взрослости»; стре
Описание слайда:

Средний школьный возраст Позитивная сторона «потребность во взрослости»; стремление занять новую жизненную позицию по отношению к миру, другим людям, к себе; особая восприимчивость подростка к усвоению норм поведения взрослого человека; общая активность, готовность включаться в различные виды деятельности совместно со взрослыми и сверстниками; стремление подростка на основе мнения другого человека осознать себя как личность, оценить себя с точки зрения другого человека и своих внутренних требований, потребность в самовыражении и самоутверждении; стремление к самостоятельности; увеличение широты и разнообразия интересов; Развитие специальных способностей.

№ слайда 21 Негативная сторона незрелость оценок подростком самого себя и других людей; п
Описание слайда:

Негативная сторона незрелость оценок подростком самого себя и других людей; подросток не принимает на веру мнение и оценки учителя, порой впадает в негативизм, в конфликты со взрослыми; стремление ко взрослости и нежелание прослыть отстающим среди своих сверстников вызывают внешнее безразличие к мнению учителя и отметкам; стремление к самостоятельности вызывает отрицательное отношение к готовым знаниям, простым и лёгким вопросам, к методам работы учителя; избирательный интерес к одним учебным предметам снижает интерес к другим из-за неумения подростка совместить их, правильно организовать свою учебную работу.

№ слайда 22 Главное содержание мотивации в этом возрасте – научиться сотрудничать с други
Описание слайда:

Главное содержание мотивации в этом возрасте – научиться сотрудничать с другими людьми в ходе совместно осуществляемой учебной деятельности. Динамика развития учебной мотивации такова: в начале средней школы интерес к учению повышается, затем к 6-8 классам вновь снижается. К концу 9 класса мотивация вновь возрастает.

№ слайда 23 Старший школьный возраст Позитивная сторона потребность в жизненном самоопред
Описание слайда:

Старший школьный возраст Позитивная сторона потребность в жизненном самоопределении; обращённость планов в будущее и осмысление с этих позиций настоящего; наличие социальных мотивов долга; осознание себя как целостной личности, своих возможностей в выборе профессии, своей жизненной позиции; сформированность целеполагания.

№ слайда 24 Негативная сторона устойчивый интерес к одним учебным предметам в ущерб усвое
Описание слайда:

Негативная сторона устойчивый интерес к одним учебным предметам в ущерб усвоению других; неудовлетворённость однообразием форм учебных занятий; негативное отношение к формам жёсткого контроля со стороны учителя; сохранение ситуативных мотивов выбора жизненного пути; недостаточная устойчивость социальных мотивов долга при столкновении с препятствиями.

№ слайда 25 Главное содержание мотивации в этом возрасте - овладение на высоком уровне п
Описание слайда:

Главное содержание мотивации в этом возрасте - овладение на высоком уровне приёмами учения и самообразования, формами взаимодействия с другими людьми в целях подготовки к выбору профессии.

№ слайда 26 Рекомендации учителю по повышению мотивации обучения анализировать содержание
Описание слайда:

Рекомендации учителю по повышению мотивации обучения анализировать содержание обучения и его методов с точки зрения того, соответствуют ли они личностным смыслам учения школьников данного возраста; стремиться к тому, чтобы у учащихся формировались внутренние мотивы; развивать у учащихся стремление к успеху, которое должно преобладать над стремлением к недопущению неудачи; обучать школьников к целеполаганию, умению воплощать свои мотивы через последовательную систему целей; помочь ученику научиться активно и самостоятельно ставить цели, адекватные его возможностям и задачам работы; заботиться о создании или восстановлении положительного эмоционального климата, особенно, если у ученика сложилась стрессовая ситуация длительного неуспеха в учении, закрепившая негативное отношение к учителю или к школе; если есть конфликт с товарищами, тревога и беспокойство.

Автор
Дата добавления 16.10.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров174
Номер материала ДВ-067771
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх