Презентация для родительского собрания на тему: "Организация учебной деятельности в 2016-2017 учебном году"

• 1 слайд

  Тема: Организация учебной деятельности в 2016-2017
  учебном году
  

• 2 слайд

  Структура учебного года:
  I триместр
  01.09.2016 - 12.10.2016
  17.10.2016 – 18.11.2016
  II триместр
  24.11.2016 – 31.12.2016
  10.01.2017 – 21.02.2017
  III триместр
  01.03.2017 – 05.04.2017
  10.04.2017 – 31.05.2017
  
  

• 3 слайд

  Расписание
  Понедельник в 11:15
  Музыка
  Физкультура
  Адыгейская литература
  Русский язык
  Технология
  
  Вторник в 12:20
  Английский язык
  Математика
  Русский язык
  Окружающий мир
  
  
  Четверг в 12:20
  Математика
  Физкультура
  Английский язык
  Русский язык
  Литературное чтение
  
  Пятница в 11:15
  Адыгейская литература
  Математика
  Литературное чтение
  Окружающий мир
  Среда в 11:15
  Литературное чтение
  Физкультура
  Русский язык
  Математика
  ИЗО
  

• 4 слайд

  Расписание звонков:
  11:15 - 12:00
  12:20 - 13:05
  13:15 – 14:00
  14:10 – 14:55
  15:05 – 15:50
  15:55 – 16:40
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  Критерии оценивания
  
  

• 8 слайд

  ДИКТАНТ
  «5» - без ошибок.
  «4» - 1-2 ошибки.
  «3» - 3-5 ошибок.
  «2» - более 5 ошибок.
  Учёт ошибок в диктанте:
  1. Повторная ошибка в одном и том же слове считается за 1 ошибку.
  2. Ошибки на одно и то же правило, допущенные в разных словах, считаются как две ошибки.
    Ошибкой считается:
  1. Нарушение орфографических правил при написании слов, включая ошибки на пропуск, перестановку, замену и вставку лишних букв в словах.
  2. Неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (словарные слова).
  3. Отсутствие знаков препинания, изученных в данный момент в соответствии с программой. Отсутствие точки в конце предложения не считается ошибкой, если следующее предложение написано с большой буквы.
  2 исправления считаются за 1 ошибку.
  
  Русский язык
  

• 9 слайд

  КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ
   
  Отметка "5" – за безукоризненно выполненную работу, в которой нет исправлений.
  Отметка "4" – за работу, в которой допущена 1 ошибка и 1-2 исправления.
  Отметка "3" – за работу, в которой допущены 2-3 ошибки и 1-2 исправления.
  Отметка "2" – за работу, в которой допущены 4 и более ошибок.
  

• 10 слайд

  Математика
  
  Работа, состоящая из примеров:
  «5» - без ошибок.
  «4» - 1 грубая и 1 – 2 негрубые ошибки.
  «3» - 2 – 3 грубые и 1 – 2 негрубые ошибки или 3 более негрубые ошибки.
  «2» - 4 и более грубых ошибки.
  Работа, состоящая из задач:
  «5» - без ошибок.
  «4» - 1 – 2 негрубые ошибки.
  «3» - 1 грубая и 3 – 4 негрубые ошибки.
  «2» - 2 и более грубых ошибки.
  Комбинированная работа:
  «5» - без ошибок.
  «4» - 1 грубая и 1 – 2 негрубые ошибки
  «3» - 2 – 3 грубые и 3 – 4 негрубые ошибки, при этом ход решения задачи должен быть верным.
  «2» - 4 и более грубых ошибки.
  
  

• 11 слайд

  Негрубые ошибки:
  1. Нерациональный приём вычислений.
  2. Неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи.
  3. Неверно сформулированный ответ задачи.
  4. Неправильное списывание данных, чисел, знаков.
  5. Недоведённые до конца преобразования.
  

• 12 слайд

  ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
  Оценка "5" ставится ученику, если он осознанно и логично излагает
  учебный материал, используя свои наблюдения в природе,
  устанавливает связи между объектами и явлениями природы (в пределах программы), правильно выполняет практические работы и дает полные ответы на все поставленные вопросы.
  Оценка "4" ставится ученику, если его ответ в основном соответствует требованиям, установленным для оценки "5", но ученик допускает отдельные неточности в изложении фактическою материала, в использовании отдельных практических работ. Все эти недочеты ученик легко исправляет сам при указании на них учителем.
  Оценка "3" ставится ученику, если он усвоил основное содержание учебного материала, но допускает фактические ошибки, не умеет использовать результаты своих наблюдений в природе, затрудняется устанавливать предусмотренные программой связи между объектами и явлениями природы, в выполнении практических работ, но может исправить перечисленные недочеты с помощью учителя.
  Оценка "2" ставится ученику, если он обнаруживает незнание
  большей части программного материала, не оправляется с
  выполнением практических работ даже с помощью учителя.
  

• 13 слайд

  ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
  Оценка "5" ставится ученику, если он: понимает содержание прочитанного, отчетливо произносит звуки, слова, не допускает искажений, замен,
  перестановок букв и слогов в словах; читает правильно, плавно по слогам с постепенным переходом на чтение целыми словами.
  - читает плавно целыми словами во 2 полугодии;
  -верно ставит ударение в словах, соблюдает интонацию, соответствующую
  знакам препинания в конце предложения;
  - умеет правильно ответить на вопрос учителя и последовательно передать содержание сюжетного рассказа, сказки и иллюстрации к тексту; твердо знает наизусть текст стихотворения и читает его выразительно.
  Оценка "4" ставится ученику, если он:
  - понимает содержание прочитанного; читает плавно по слогам, отдельные слова прочитывает целиком.
  - допускает при чтении 1-2 ошибки в словах (повтор слов, слогов, замены и др.) при соблюдении интонации конца предложения;
  - правильно пересказывает текст и отвечает на вопросы учителя, но допускает речевые неточности, которые исправляет самостоятельно или с небольшой помощью учителя;
  - знает наизусть стихотворение, не допускает при чтении
  единичные ошибки, легко исправляет их сам.
  
  

• 14 слайд

  Оценка "3" ставится ученику, если он:
  - осваивает содержание прочитанного только с помощью вопросов учителя.
  - читает медленно по слогам, темп чтения - не менее 25 слов в минуту; 
  - допускает при чтении 3-5 ошибок на замену, пропуск, перестановку букв, слогов; не соблюдает паузы между словами и предложениями;
  - пересказывает текст, нарушая последовательность, допускает речевые ошибки и исправляет их только с помощью учителя;
  - знает наизусть стихотворение, но при чтении воспроизводит его неточно.
  Оценка "2" ставится ученику в том случае, если он:
  - читает по буквам, темп чтения - менее 25 слов в минуту; не понимает содержание прочитанного; не воспроизводит текст по вопросам учителя;
  - при чтении наизусть нарушает последовательность, не полностью воспроизводит текст прочитанного. 
  При оценке домашнего чтения предъявляются более высокие требования, чем при чтении без предварительной подготовки.
  Оценка за чтение должна выставляться на основе устного ответа и самостоятельного чтения ученика.
   Объем прочитанного на оценку должен быть не менее:
  
  во 2-м классе -1/3 страницы учебной книги для чтения.
  
  

• 15 слайд

  Примерный режим школьника,
  учащегося во вторую смену
  7:30 – подъём, утренняя гимнастика
  7:30 – 8:00 – умывание, уборка постели
  8:00 – 8:30 – утренний завтрак
  8:30 – 10:00 – приготовление уроков
  10:00 – 10-45 – отдых
  10:45 – 11:05 – дорога в школу (прогулка)
  11:15 - 16:00 – занятия в школе, обед
  16:00 – 16:30 – дорога из школы (прогулка)
  16:30 – 17:30 – произвольные занятия
  17:30 – 18:00 – приготовление уроков
  18:00 – 19:00 – ужин
  19:00 – 19:30 – приготовление уроков
  19:30 – 21:00 – свободное время
  21:00 – 21:30 – приготовление ко сну, поддержание чистоты одежды, обуви, вечерний туалет.
  21:30 – 7:30 – сон.
  
  

• 16 слайд

  Школьные принадлежности:
  Учебники в обложках
  Дневник
  Тетради в обложках
  2 ручки с синим стержнем
  Ручка с зелёной пастой
  2 простых карандаша
  Цветные карандаши
  Набор цифр
  Линейка
  Ластик
  Точилка
  
  

• 17 слайд

  АНКЕТА
  ФИ ученика 2 «А» класса
  Число, месяц, год рождения
  ФИО мамы, телефон
  Место работы
  ФИО папы, телефон
  Место работы
  Адрес проживания
  Количество несовершеннолетних детей в семье
  Количество детей, обучающихся в школе
  

Краткое описание документа:

В данной презентации отражены следующие аспекты:

расписание уроков,

расписание звонков,

нормы оценивания письменных работ и ответов по предметам,

нормы оформления письменных работ по русскому языку и математике,

примерный режим школьника, учащегося во вторую смену (поднятая первая смена),

школьные письменные принадлежности, необходимые для работы на уроках.