Презентация для родительского собрания на тему "Речевое развитие детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста"

• 1 слайд

  Развитие речи детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Лексика
  Пассивная (слова, значение которых дети понимают)
  Активная (слова, которые дети используют в своей речи)
  

• 4 слайд

  Формирование словаря
  
  Осуществлять словарную работу, расширяя и уточняя знания об окружающем.
  Обогащать словарь детей существительными, обозначающими предметы из бытового окружения, профессии, растения, животных, птиц; прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов, эмоции, чувства, переживания (вспыльчивый, справедливый, рассерженный); наречиями, обозначающими взаимоотношения людей, их отношение к труду, характеризующими настроение человека, его отдых.
  Упражнять детей в подборе существительных к прилагательному (белый - снег, сахар, мел, медицинский халат), слов со сходным значением (шалун - озорник - проказник), с противоположным значением (слабый - сильный, пасмурно - солнечно).
  Помогать детям активно, правильно, в точном соответствии со смыслом употреблять слова.
  

• 5 слайд

  Существительные, обозначающие предметы из бытового окружения
  

• 6 слайд

  Существительные, обозначающие профессии
  

• 7 слайд

  Существительные,
  обозначающие растения
  

• 8 слайд

  Существительные,
  обозначающие животных и птиц
  

• 9 слайд

  Прилагательные, характеризующие свойства и качества предметов
  Яблоко какое?
  Большое
  Круглое
  Сладкое
  Вкусное
  Ароматное
  Красное
  Гладкое
  
  
  
  

• 10 слайд

  Характеристика состояния и настроения людей
  

• 11 слайд

  Подбор существительных к прилагательному
  Кожаные
  Коричневые
  Большие
  Папины
  Тёплые
  Модные
  Гладкие
  Новые
  Замшевые
  Красивые
  Удобные
  Любимые
  

• 12 слайд

  Слова антонимы (противоположные по смыслу)
  

• 13 слайд

  Слова антонимы (противоположные по смыслу)
  

• 14 слайд

  Слова антонимы (противоположные по смыслу)
  

• 15 слайд

  Слова синонимы
  (слова со сходным значением)
  
  
  Шалун
  Озорник
  Проказник
  
  

• 16 слайд

  Слова синонимы
  (слова со сходным значением)
  
  
  Азбука
  Букварь
  
  

• 17 слайд

  Слова синонимы
  (слова со сходным значением)
  
  
  Градусник
  Термометр
  
  

• 18 слайд

  Слова синонимы
  (слова со сходным значением)
  
  
  Помидор
  Томат
  
  

• 19 слайд

  Звуковая культура речи
  
  Закреплять правильное, отчетливое произношение звуков родного языка.
  Учить различать на слух и отчетливо произносить часто смешиваемые согласные звуки: с-з, с-ц, ш-ж, ч- ц, с-ш, ж-з , л-р.
  Продолжать развивать фонематический слух. Учить определять место звука в слове (начало, середина, конец). Учить называть слова с определенным звуком, находить слова с этим звуком в предложении.
  Отрабатывать интонационную выразительность речи.
  

• 20 слайд

  Артикуляционная гимнастика,
  упражнение «Вкусное варенье»
  Ох, и вкусное варенье, жаль, осталось на губе.
  Язычок я подниму и остатки оближу.
  

• 21 слайд

  Определение места звука в слове (начало, середина, конец)
  

• 22 слайд

  Называние слов
  с определённым звуком
  Автобус, санки, арбуз, каска
  Окна, полотно, укол, ёлка
  Ёж, шорты, машина
  Гриб, подарок, топор
  Река, хорь, порезал
  

• 23 слайд

  Нахождение слов с определённым звуком в предложении
  Мама Милу мыла с мылом, мыло мама уронила.
  Белый баран бил в барабан.
  Резиновую Зину купили в магазине.
  Резиновую Зину в корзине принесли.
  Она была разиня, резиновая Зина.
  Упала из корзины, измазалась в грязи.
  
  

• 24 слайд

• 25 слайд

  Грамматический строй речи
  (морфология, синтаксис)
  
  
  Продолжать совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях: существительные с числительными (пять груш, трое ребят) ; прилагательные с существительными (лягушка - зеленое брюшко).
  Помогать детям замечать неправильную постановку ударения в слове, ошибку в чередовании согласных, предоставлять возможность самостоятельно ее исправить.
  Знакомить с разными способами образования слов (сахарница, хлебница; масленка, солонка; воспитатель, учитель, строитель).
  Совершенствовать умение образовывать (по образцу) однокоренные слова, существительные с суффиксами, глаголы с приставками.
  

• 26 слайд

  Грамматический строй речи
  (морфология, синтаксис)
  
  Упражнять в образовании однокоренных слов (медведь - медведица - медвежонок - медвежья), в том числе глаголов с приставками (забежал - выбежал - перебежал).
  Учить детей правильно употреблять существительные множественного числа в именительном и винительном падежах; глаголы в повелительном наклонении; прилагательные и наречия в сравнительной степени; несклоняемые существительные.
  Формировать элементарное представление о предложениях, разной их структуре.
  Упражнять в употреблении простых, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.
  Совершенствовать умение пользоваться прямой и косвенной речью.
  
  

• 27 слайд

  Согласование существительных с числительными (1-2-5)
  
  
  Одна груша
  Две груши
  Пять груш
  

• 28 слайд

  Согласование существительных с числительными
  Одно дерево
  Два дерева
  Пять деревьев
  
  

• 29 слайд

  Согласование существительных с числительными
  Один арбуз
  Два арбуза
  Пять арбузов
  

• 30 слайд

  Словообразование
  (животные и их детёныши)
  

• 31 слайд

  Словообразование
  (уменьшительно-ласкательные существительные)
  

• 32 слайд

  Словообразование
  (прилагательных от существительных)
  
  

• 33 слайд

  Словообразование
  (суффиксальным способом - щик - чик)
  
  
  
  
  
  Камень - каменщик
  

• 34 слайд

  Словообразование
  (суффиксальным способом – ниц)
  

• 35 слайд

  Словообразование
  (приставочным способом)
  С ГОРКИ СЪЕХАЛИ
  

• 36 слайд

  Словообразование
  (образование существительных от глагола суффиксальным способом - тель)
  Учить - учитель
  

• 37 слайд

  Образование однокоренных слов
  Снег
  

• 38 слайд

  Существительные множественного числа
  в именительном (кто? что?)
  и винительном падежах (кого? что?)
  
  

• 39 слайд

  Прилагательные и наречия в сравнительной степени
  Лев большой, а слон ещё больше
  

• 40 слайд

  Несклоняемые существительные
  

• 41 слайд

  Постановка ударения в слове
  

• 42 слайд

  Составление предложений
  с разной структурой
  (простые: нераспространённые, распространённые; сложносочинённые, сложноподчинённые)
  

• 43 слайд

  Использование прямой
  и косвенной речи
  

• 44 слайд

  Согласование прилагательных с существительными
  (в роде, числе и падеже)
  

• 45 слайд

  Связная речь
  Развивать умение связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки.
  Учить (по плану и образцу) рассказывать о предмете, о содержании сюжетной картины.
  Составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.
  Развивать умение составлять рассказы из личного опыта (по плану).
  Придумывать концовки к незнакомым сказкам.
  Формировать умение составлять небольшие рассказы, сказки творческого характера на тему, предложенную воспитателем.
  Продолжать учить содержательному выразительному пересказу литературных, текстов, их драматизациям.
  
  

• 46 слайд

  Рассказывание сказок
  

• 47 слайд

  Рассказ о предмете
  (по плану или образцу)
  

• 48 слайд

  Рассказ по сюжетной картине
  

• 49 слайд

  Рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием
  

• 50 слайд

  Составление рассказа
  из личного опыта
  

Краткое описание документа:

Данная презентация поможет логопеду, воспитателю ДОУ, учителю начальных классов в проведении родительского собрания по теме "Речевое развитие детей ". В ней представлены направления работы педагога над всеми компонентами речевой системы: звукопроизношение, фонематическая сторона речи, формирование словаря и лексико-грамматических категорий, связная речь.