Презентация для родительского собрания "Профилактика подросткового суицида"

• 1 слайд

  
  
  Профилактика подросткового суицида
  

• 2 слайд

  “Мы выбираем жизнь, они - смерть.
  Мы пишем письма, они – предсмертные записки.
  Мы строим планы на будущее, у них……
  У них нет будущего.
  Кажется, что мы и они – из разных миров.
  Но как велика пропасть между нами,
  Читающими эти строки,
  И тем, кто решился на самоубийство?
  Как сильно нужно измениться человеку,
  Чтобы сделать этот шаг? Всего лишь - шаг.
  Они не были рождены самоубийцами, но умерли
  С этим клеймом.
  
  Они продолжают умирать”.
  

• 3 слайд

  Статистика
  .Россия занимает первое место по числу самоубийств среди детей и подростков. За период 01.01.2009 – по 01.01.2012 г в Забайкальском крае покончили жизнь самоубийством 94 подростка. За период 01.09.2012-31.12.2012 г покончили жизнь самоубийством 39 подростков. Больше всего самоубийств регистрируется весной. Как писал Томас Элиот, «апрель-самый жестокий месяц»
  

• 4 слайд

  Определение понятий
  Суицид – умышленное самоповреждение со смертельным исходом, (лишение себя жизни).
  Психологический смысл суицида чаще всего заключается в отреагировании аффекта, снятии эмоционального напряжения, ухода от той ситуации, в которой волей неволей оказывается человек.
  Люди, совершающие суицид, обычно страдают от сильной душевной боли и находятся в состоянии стресса, а также чувствуют невозможность справиться со своими проблемами.
  Суицидальное поведение – это проявление суицидальной активности – мысли, намерения, высказывания, угрозы, попытки, покушения.
  Суицидальное поведение встречается как в норме (без психопатологии), так и при психопатиях и при акцентуациях характера – в последнем случае оно является одной из форм девиантного поведения при острых аффективных или патохарактерологических реакциях.
  Суицидент – человек, совершивший попытку суицида, либо демонстрирующий суицидальные наклонности.
  
  

• 5 слайд

  15 ПРАВИЛ ОБЩЕНИЯ С ЧЕЛОВЕКОМ С СУИЦИДАЛЬНЫМИ МЫСЛЯМИ
  1. Попытайтесь убедить человека обратиться к специалистам (психолог, врач, невропатолог).
  2. Разработайте стратегию помощи, если человек отказывается от помощи специалистов.
  3. Будьте заинтересованы судьбе этого человека и готовы помочь
  4. Оцените его внутренние резервы – найдите их
  5. Позвольте выговариваться – человек почувствует облегчение
  6. Не оставляйте в одиночестве
  7. Поддерживайте его и будьте ненавязчиво настойчивы в позитиве - дайте ему эмоциональную опору
  8. Давайте больше позитивных установок, т.к. в состоянии душевного кризиса нужны строгие утвердительные указания.
  9. Будьте компетентны в данном вопросе - соблюдайте такт, терпение, обратитесь за консультацией к специалисту
  10. Убедите его в том, что он сделал верный шаг, приняв вашу помощь
  11. Помогите ему осознать или вспомнить его способность анализировать и воспринимать советы окружающих
  12. Помогите осознать, что следует принять во внимание и другие возможные источники помощи: друзей, семью, врачей, священников, к которым можно обратиться
  13. Помогите отвлечься от негативных мыслей, что поможет вернуть душевные силы и стабильность
  14. Внушите ему чувство уважения к собственной жизни и к себе самому
  15. Примените технику 2 колонок – негатив превратите в позитив
  

• 6 слайд

  Педагогам и родителям важно знать, в чем заключается проявление пред суицидального поведения. Признаки эмоциональных нарушений:
  • потеря аппетита или импульсивное обжорство, бессонница или повышенная сонливость;
  • частые жалобы на соматические недомогания (на боли в животе, головные боли, постоянную усталость, частую сонливость);
  • необычно пренебрежительное отношение к своему внешнему виду;
  • постоянное чувство одиночества, бесполезности, вины или грусти;
  • ощущение скуки при проведении времени в привычном окружении или выполнении работы, которая раньше приносила удовольствие;
  • уход от контактов, изоляция от друзей и семьи, превращение в человека одиночку;
  • нарушение внимания со снижением качества выполняемой работы;
  • погруженность в размышления о смерти;
  • отсутствие планов на будущее;
  • внезапные приступы гнева, зачастую возникающие из-за мелочей;
  • пессимистическая оценка своего прошлого, избирательное воспоминание неприятных событий
  • пессимистическая оценка своего нынешнего состояния, отсутствие перспектив в будущем
  

• 7 слайд

  К внешним проявлениям относятся:
  • тоскливое выражение лица (скорбная мимика), гипомимия, амимия;
  • тихий монотонный голос, замедленная речь; • краткость ответов, отсутствие ответов;
  • ускоренная экспрессивная речь;
  • общая двигательная заторможенность, бездеятельность, двигательное возбуждение;
  • стремление к контакту с окружающими, поиски сочувствия.
  • эгоцентрическая направленность на свои страдания
  

• 8 слайд

  Когда следует обращаться за профессиональной помощью
  Затянувшаяся депрессия и одиночество становятся опасными, если:
  • чувствуется враждебность к людям, к которым раньше относились хорошо;
  • нет интереса к чему бы то ни было;
  • избегает общества и большую часть времени проводите в одиночестве;
  • думает о самоубийстве
  
  
  

• 9 слайд

  Об этих признаках очень важно рассказать кому-нибудь, сведущему в консультативной работе с людьми в состоянии горя.
  Помните, что обращение за профессиональной помощью отнюдь не является слабостью, а, наоборот, говорит о мужестве и решимости.
  

• 10 слайд

  ПРИЗНАКИ, СВИДЕТЕЛЬСТВУЮЩИЕ О СУИЦИДАЛЬНОЙ УГРОЗЕ
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Риск суицидального поведения увеличивается в случае:
  • Наличия предыдущей (незаконченной) попытки суицида.
  • Тенденции к самоповреждению (аутоагрессия).
  • Наличия суицидальных попыток в семье.
  • Алкоголизма. Длительное злоупотребление алкоголем способствует усилению депрессии, чувства вины и психической боли, которые часто предшествуют суициду.
  • Хронического употребления наркотиков и токсических препаратов. Они ослабляют мотивационный контроль над поведением человека, обостряют депрессию, вызывают психозы.
  • Аффективных расстройств, особенно тяжелых депрессий.
  • Хронических или смертельных болезней.
  • Тяжелых утрат, например смерти родителя, особенно в течение первого года после потери.
  • Лично-семейных конфликтов (развод, болезнь, одиночество, неудачная любовь, оскорбления со стороны окружающих, половая несостоятельность).
  • Конфликтов, связанных с антисоциальным поведением, в том числе опасение уголовной ответственности; боязнь иного наказания или позора.
  • Материально-бытовых трудностей.
  • Конфликтов, связанных с учебой (неуспехи в учебе).
  

• 14 слайд

  Требования к проведению беседы с подростком, размышляющим о суициде.
  Для начала принять суицидента как личность, способную на самоубийство, во время самого диалога взрослому рекомендуется:
  1. Внимательно слушать собеседника, так как подростки очень часто страдают от одиночества и не возможности излить перед кем то свою душу.
  2. Правильно формировать вопросы, спокойно и доходчиво расспрашивая о сути тревожащей ситуации и о какая помощь необходима.
  3. Не выражать удивление от услышанного и не осуждать за любые, самые шокирующие высказывания.
  4. не спорить и не настаивать на том, что его беда ничтожна, ему живется лучше других, по сколько высказывания типа “у всех есть такие же проблемы” заставляют ребенка ощущать себя более ненужным и бесполезным.
  5. Постараться изменить романтико – трагедийный ореол представлений подростка о собственной смерти.
  6. не предлагать не оправданных утешений, поскольку подростки зачастую не способны принять советы, но подчеркнуть временный характер проблемы.
  7. Привести конструктивные способы ее решения.
  Одновременно стремиться вселить в подростка надежду, которая, однако, должна быть реалистичной и направленной на укрепление его сил и возможностей.
  

• 15 слайд

  Рекомендации родителям застенчивого ребенка и педагогам должны включать следующие моменты:
  1. Фон общения с ребенком должен быть спокойным и доброжелательным.
  2. Необходимо свести до минимума критику и нега­тивные оценки поведения ребенка, а в отношении его личности такие оценки вообще недопустимы.
  3. Главный козырь взрослых — это терпение и так­тичность.
  4. Необходимо развивать у ребенка инициативность и самостоятельность.
  5. В быту необходимо стимулировать ребенка к разно­стороннему общению: обратиться к кому-то с просьбой, отдать что-либо (деньги — продавцу, телеграмму — теле­графистке и т. д.). На первых этапах присутствие и учас­тие знакомого взрослого обязательно.
  

• 16 слайд

  В непосредственной работе с детьми можно использо­вать следующие приемы и методы:
  а) обучение способам расслабления;
  б) проигрывание проблемных ситуаций, являющихся травмирующими для застенчивого ребенка (публичное выступление, ситуация знакомства и т. д.);
  в) подвижные игры для развития коммуникативных навыков;
  г) постановка спектаклей;
  д) рисование для выявления и отработки страхов;
  е) использование элементов сказкотерапии, художественных произведений с ярко прорисованными харак­терологическими чертами героев и явным разрешением проблем;
  ж) обучение диалоговому общению в сюжетно-ролевых играх.
  

• 17 слайд

  Афоризмы на тему “ОтражениЯ”
  “Лошади никогда не кончают самоубийством, потому что, будучи лишены дара речи, они не имеют возможность выяснять отношения.” (В. Маяковский)
  ”Мы не можем вырвать ни одной страницы из нашей жизни, хотя легко можем бросить в огонь саму книгу.” (Ж. Санд).
  ”Самоубийца – человек, погибший при попытке бегства от себя самого.”
  (Веслав Брудзиньский)
  ”Убийца убивает человека, самоубийца – человечество.” (Г. Честертон)
  ”Самоубийство – мольба о помощи, которую никто не услышал.”
  (Р. Алев)
  

• 18 слайд

  Мы все умрем, людей бессмертных нет.
  И это все известно и не ново.
  Но мы живем, чтобы оставить след,
  Дом иль тропинку, дерево иль слово.
  Им не исчезнуть начисто, дотла.
  Спешите ж делать добрые дела!!!