Презентация для родительского собрания "Самореализация и талант"

Самореализация ребенка: как разглядеть и поддержать детские таланты? ... Вы еще не знаете есть ли у вас талант? Дайтеему время вызреть; аесли его даже не окажется, разве человеку необходим именно поэтический талант, чтобы жить и действовать? Тургенев И.С.

Помочь ребенку найти себя « Уже в школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, подготовиться к жизни в высокотехнологическом конкурентном мире». Д. А. Медведев:

Притча о талантах Талант — самая крупная денежная и весовая единица в Древней Греции, Древнем Египте, Вавилоне, Персии и др. Некий богатый человек уезжал в далёкую страну. Оставляя дом на попечение слуг, он снабдил их деньгами. Одному дал пять талантов, другому два, а третьему один талант. А потом отправился в путь. Прошло много времени. Хозяин внезапно возвратился и позвал своих слуг, чтобы узнать, как они распорядились талантами. Оказалось, что первый удачно употребил деньги и выручил ещё пять талантов. Второй тоже удвоил полученное. Хозяин был доволен и обещал наградить своих трудолюбивых слуг. А третий принёс лишь то, что ему было дано. Он просто зарыл серебро до приезда господина. Господин рассердился и назвал его лукавым и ленивым рабом. За то, что он не захотел позаботиться об умножении полученных денег, хозяин больше не будет доверять ему ничего. Вот почему способности человека с тех пор обычно называют талантами. Каждый человек получил что-то: умелые руки или ясный ум, дар создавать или просто доброе сердце. И это не должно лежать мёртвым грузом. Нельзя «зарывать талант в землю».

Каждый ребенок по своему талантлив! Уважайте ребенка. Показывайте ему свою любовь. Учите оптимизму. Найдите «дело всей жизни» ребенка. Развивайте красноречие ребенка. Учите ребенка иметь собственное мнение. Приучайте к самостоятельности. Развивайте фантазию и воображение ребенка. Учите ценить время. Приучайте ребенка к ответственности. Учите ставить цель и достигать её.

Для творчества нет стандартов!

1. Поговорите с ребенком, попросите его написать все его достоинства и недостатки во всем: во внешнем облике, в характере. Попросите записать также и свои способности, таланты. Вы увидите, с какой легкостью ваш ребенок пишет отрицательные качества и как трудно написать все то хорошее, что в нем есть. Помогите ему, напомните. Несомненно, достоинств окажется гораздо больше, чем недостат­ков. Итак, с первой задачей мы уже справились: ребёнок понял, что не так уж плох, как ему кажется.   2. Вторая задача — помочь ему справиться с недостатками. Попросите его подумать, какими способами он может преодолеть их и что он готов для этого сделать. Помогите ему.   3. Постарайтесь изучить все лучшее, что в нем есть. Подумайте, как он может развивать это в себе. Помогите найти ему то дело, которое поможет проявить свои способности.   4. Ребёнок не должен пытаться быть похожим на других людей. Не оказывайте медвежью услугу, сравнивая его со сверстниками. Только сравнивая свой результат со своим же можно надеяться на успех. Повторяйте ребенку, что он не лучше и не хуже других, он такой один, ни на кого не похожий, уникальный. Научите его уважать себя, и он будет уважать других (в первую очередь вас). Внимание! родители! Помогите!

Чтобы ваш ребенок был успешен во взрослой жизни, придется много постараться. Но наградой за это будет счастливая жизнь вашего чада. К тому же, развивая у ребенка качества успешного человека, вы и сами будете самосовершенствоваться. А значит, измените свою жизнь к лучшему и ваша жизнь заиграет новыми красками. Пожелание Удачи вам в этом важном и интересном деле!