Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Презентации / Презентация для родительского собрания в детском саду "Речевые нарушения у детей дошкольного возраста. ЗРР, ОНР, ФФНР.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Презентация для родительского собрания в детском саду "Речевые нарушения у детей дошкольного возраста. ЗРР, ОНР, ФФНР.

библиотека
материалов
РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ «Речевые нарушения у детей. ЗРР, ФФНР, ОНР»
Первые осмысленные слова появляются у детей к концу первого года жизни (10-1...
Каждый ребенок должен научиться содержательно, грамматически правильно, связн...
ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ нарушений РЕЧИ: позднее начало развития речи; замедленный т...
В чем это обычно выражается: Дети затрудняются употреблять в речи обобщающие...
Например: не зная наименований частей предметов, дети заменяют их названием с...
Например: Плохо различают форму предметов: «круглый», «овальный», «квадратный...
ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ нарушений речи: инфекции или интоксикации (ранний или п...
может быть обусловлено неблагоприятными условиями воспитания и обучения может...
Что необходимо в первую очередь, если малыш не начинает говорить в соответств...
Выяснить, достаточно ли хороший у ребенка слух. Иногда факт, что ребенок не с...
Влияние речевой функции на развитие ребенка в целом Нарушение речевого развит...
Поэтому задача развития всех сторон речи в системе общего формирования ребенк...
Чем занимается учитель-логопед? проводится работа по развитию понимания речи;...
ЕСЛИ ВАШЕГО РЕБЕНКА НАПРАВИЛИ НА ЦПМПК, ЧТО ДЕЛАТЬ? Не паниковать. Радоваться...
Документы, необходимые для прохождения ЦПМПК г. Москвы с целью подготовки ре...
4. Медицинское заключение о состоянии здоровья и рекомендациях по организации...
Уважаемые родители ребенка! Электронная запись на ЦПМПК г. Москвы с 05.10.20...
ИЗМЕНЕНИЕ АДРЕСА ПРИЕМА ЦПМПК Г. МОСКВЫ. Новый адрес: г. Москва, ул. Долгорук...
19 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ «Речевые нарушения у детей. ЗРР, ФФНР, ОНР»
Описание слайда:

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ «Речевые нарушения у детей. ЗРР, ФФНР, ОНР»

№ слайда 2 Первые осмысленные слова появляются у детей к концу первого года жизни (10-1
Описание слайда:

Первые осмысленные слова появляются у детей к концу первого года жизни (10-12 слов); в конце второго года жизни лексический состав составляет 300-400 слов; к трём годам - 1500 слов; к четырём - 1900; в пять лет - до 2000 - 2500, в шесть - семь лет - до 3500- 4000 слов.

№ слайда 3 Каждый ребенок должен научиться содержательно, грамматически правильно, связн
Описание слайда:

Каждый ребенок должен научиться содержательно, грамматически правильно, связно и последовательно излагать свои мысли. В это же время речь ребенка должна быть живой, непосредственной, выразительной.

№ слайда 4 ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ нарушений РЕЧИ: позднее начало развития речи; замедленный т
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ нарушений РЕЧИ: позднее начало развития речи; замедленный темп речевого развития; ограниченный, не соответствующий возрасту словарный запас; нарушение формирования грамматического строя речи; нарушение звукопроизношения и фонематического восприятия.

№ слайда 5 В чем это обычно выражается: Дети затрудняются употреблять в речи обобщающие
Описание слайда:

В чем это обычно выражается: Дети затрудняются употреблять в речи обобщающие слова, не могут объединить предложенные картинки по группам. Не справляются с заданием на подбор слов-антонимов и эпитетов к предметам. Множественные ошибки встречаются при выполнении заданий на исследование грамматического строя речи. Даже получая помощь взрослого, дети допускают значительное количество ошибок при выполнении заданий на изменение существительных по числам. Большие затруднения вызывают задания на согласование прилагательных с существительными и существительных с числительными в роде и числе. Большинство детей не могут самостоятельно выполнить задание на словообразование: им требуется наглядный образец и помощь взрослого.

№ слайда 6 Например: не зная наименований частей предметов, дети заменяют их названием с
Описание слайда:

Например: не зная наименований частей предметов, дети заменяют их названием самого предмета («рукав» - «рубашка»), название действий заменяют словами, близкими по ситуации и внешним признакам («подшивает» - «шьёт»); название предмета заменяется названием действий («тётя продаёт яблоки» -вместо «продавец»), замена видовых понятий родовыми и наоборот («ромашка» - «роза», «колокольчик» - «цветок»). часто они не знают названий оттенков цветов: «оранжевый», «серый», «голубой».

№ слайда 7 Например: Плохо различают форму предметов: «круглый», «овальный», «квадратный
Описание слайда:

Например: Плохо различают форму предметов: «круглый», «овальный», «квадратный», «треугольный». В словаре детей мало обобщающих понятий, в основном это игрушки, посуда, одежда, цветы. Редко используются антонимы, практически отсутствуют синонимы (характеризуют величину предмета, используют только понятие: «большой -маленький», которыми заменяют слова: «длинный», «короткий», «высокий», «низкий», «толстый», «тонкий», «широкий», «узкий»). Дети затрудняются в образовании существительных с помощью уменьшительно- ласкательных суффиксов, некоторых прилагательных («мехная шапка», «глинный кувшин»).

№ слайда 8 ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ нарушений речи: инфекции или интоксикации (ранний или п
Описание слайда:

ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ нарушений речи: инфекции или интоксикации (ранний или поздний токсикозы) матери во время беременности несовместимости крови матери и плода по резус-фактору или групповой принадлежности патология натального (родового) периода (родовые травмы и патология в родах) заболевания ЦНС и травмы мозга в первые годы жизни ребенка и др.

№ слайда 9 может быть обусловлено неблагоприятными условиями воспитания и обучения может
Описание слайда:

может быть обусловлено неблагоприятными условиями воспитания и обучения может быть связано с психической депривацией является следствием комплексного воздействия различных факторов, например, наследственной предрасположенности, органической недостаточности ЦНС (иногда легко выраженной), неблагоприятного социального окружения.

№ слайда 10 Что необходимо в первую очередь, если малыш не начинает говорить в соответств
Описание слайда:

Что необходимо в первую очередь, если малыш не начинает говорить в соответствии со своим возрастом? Понаблюдать за ребенком и обратить внимание, на его поведение. Играет ли он также, как его сверстники? Стремится ли он общаться с взрослыми и другими детьми? Задержка речевого развития может быть следствием нарушений в сфере общения (аутизм) или отклонения в психическом развитии. Обратить внимание, хорошо ли понимает обращенную к нему речь? Выполняет ли простые задания, которые не сопровождаются жестами? Провести обследование ребенка, включающее консультацию невролога (логоневролога), психолога и логопеда.

№ слайда 11 Выяснить, достаточно ли хороший у ребенка слух. Иногда факт, что ребенок не с
Описание слайда:

Выяснить, достаточно ли хороший у ребенка слух. Иногда факт, что ребенок не слышит или слышит недостаточно хорошо, является громом среди ясного неба. А без достаточного слуха речь нормально формироваться не будет. При необходимости начать лечение и логопедические занятия. Занятия с логопедом, а порой и с логопедом-дефектологом необходимо начинать как можно раньше и проводить регулярно. По возможности определить ребенка в специализированный детский сад.

№ слайда 12 Влияние речевой функции на развитие ребенка в целом Нарушение речевого развит
Описание слайда:

Влияние речевой функции на развитие ребенка в целом Нарушение речевого развития может приводить к целому ряду неблагоприятных последствий. При недостаточности речевых функций коммуникации ребенка ограничены, снижается количество воспринятой информации, и, как следствие, ограничиваются когнитивные (познавательные) способности детей. Страдают межличностные отношения и эмоциональная сфера. В дальнейшем возможны нарушения чтения и письма. Правильное развитие речи является весьма важным фактором гармоничного формирования малыша и должно находиться под контролем специалистов.

№ слайда 13 Поэтому задача развития всех сторон речи в системе общего формирования ребенк
Описание слайда:

Поэтому задача развития всех сторон речи в системе общего формирования ребенка - одна из главных задач в дошкольном периоде. Чем раньше произойдёт коррекционное воздействие на речь ребёнка, тем успешнее будет его дальнейшее развитие и обучение в школе.

№ слайда 14 Чем занимается учитель-логопед? проводится работа по развитию понимания речи;
Описание слайда:

Чем занимается учитель-логопед? проводится работа по развитию понимания речи; работа по развитию артикуляционной, мелкой моторики пальцев рук и общей моторики; практическое усвоение лексических и грамматических средств языка; формирование полноценной звуковой стороны речи (воспитание артикуляционных навыков, правильного звукопроизношения, слоговой структуры и фонематического восприятия); подготовка к грамоте, овладение элементами грамоты; дальнейшее развитие самостоятельной развернутой фразовой речи.

№ слайда 15 ЕСЛИ ВАШЕГО РЕБЕНКА НАПРАВИЛИ НА ЦПМПК, ЧТО ДЕЛАТЬ? Не паниковать. Радоваться
Описание слайда:

ЕСЛИ ВАШЕГО РЕБЕНКА НАПРАВИЛИ НА ЦПМПК, ЧТО ДЕЛАТЬ? Не паниковать. Радоваться, что Вашему ребенку помогут справиться с его трудностями. Набраться терпения. Говорить с ребенком четко и ясно. Систематически обращать внимание на его речь и произношение. Развивать речь ребенка не от случая к случаю , а ежедневно! Выполнять ВСЕ рекомендации логопеда!

№ слайда 16 Документы, необходимые для прохождения ЦПМПК г. Москвы с целью подготовки ре
Описание слайда:

Документы, необходимые для прохождения ЦПМПК г. Москвы с целью подготовки рекомендаций по созданию специальных условий обучения и воспитания в образовательных организациях с 1.09.2014: 1. Заявление о проведении или согласие на проведение обследования ребенка в комиссии (бланк заявления выдается, когда Вы с ребенком приходите на комиссию, его только надо заполнить); 2. Копию свидетельства о рождении ребенка, копия паспорта родителя/законного представителя (предоставляются с предъявлением оригинала или заверенной в установленном порядке копии); 3. Заключение (заключения) комиссии о результатах ранее проведенного обследования ребенка (при наличии);

№ слайда 17 4. Медицинское заключение о состоянии здоровья и рекомендациях по организации
Описание слайда:

4. Медицинское заключение о состоянии здоровья и рекомендациях по организации образовательного процесса в государственных образовательных учреждениях города Москвы для лиц с ограниченными возможностями здоровья (Приложение 3 к приказу Департамента здравоохранения города Москвы от 01.04.2013 г. № 297); делает педиатр в детской поликлинике. 5. Характеристику обучающегося, выданную образовательной организацией (для обучающихся образовательных организаций) (при наличии); 6. Согласие на обработку персональных данных. Ребенок приходит на комиссию в сопровождении родителя/законного представителя или иного лица по нотариальной доверенности. 

№ слайда 18 Уважаемые родители ребенка! Электронная запись на ЦПМПК г. Москвы с 05.10.20
Описание слайда:

Уважаемые родители ребенка! Электронная запись на ЦПМПК г. Москвы с 05.10.2015г. доступна по новому адресу: https://okmcko.mos.ru/cpmpk/. Вся необходимая информация о работе ЦПМПК г. Москвы размещена на сайте Государственного автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования города Москвы «Московский центр качества образования» (МЦКО): https://mcko.ru/pages/vzaim_mskobr. Там же вы можете задать все вопросы о деятельности ПМПК по электронной почте: info.cpmpk@mcko.ru и получить на них исчерпывающие ответы.

№ слайда 19 ИЗМЕНЕНИЕ АДРЕСА ПРИЕМА ЦПМПК Г. МОСКВЫ. Новый адрес: г. Москва, ул. Долгорук
Описание слайда:

ИЗМЕНЕНИЕ АДРЕСА ПРИЕМА ЦПМПК Г. МОСКВЫ. Новый адрес: г. Москва, ул. Долгоруковская, 5  (вход со стороны ул. Фадеева, 2), метро Маяковская, Новослободская. График приема специалистами ЦПМПК г. Москвы на базе территориальных отделений  ГБУ ГППЦ ДОгМ с 01.11.2015 г. Округ САО Адрес: ул. Новопесчаная, 26  (м. Октябрьское поле) ПН ЧТ 9.00-19.00 9.00-19.00 Обследование детей проводится по предварительной записи: (с понедельника по пятницу с 9:00 до 19:00) Многоканальный телефон ЦПМПК г. Москвы:  8 (499) 322-34-30


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.03.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров265
Номер материала ДВ-555825
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх