Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Преподаватель специальных дисциплин РАТК
Подейкина Л.С.
Технология
целеполагания
13.01.2017
2 слайд
Понятие целей:
1) предвосхищаемый результат деятельности;
2) предметная проекция будущего;
3) субъективный образ желаемого, опережающий отражение событий в сознании человека.
Под целью в образовании следует понимать предвосхищаемый результат – образовательный продукт, который должен быть реальным, конкретным.
3 слайд
Многоуровневая система целеполагания
Стратегические цели образования
изложены в Концепции модернизации, в законе «Об образовании», в образовательном стандарте
Общие и частные цели обучения
изложены в образовательной программе ОУ, в документах, отражающих его специфику
Дидактические цели урока
связаны с ключевым смыслом урока как основной формы организации учебного процесса
4 слайд
Цели должны быть
Реальны, достижимы, конкретны
Соотносимы с типом и содержанием урока
Личностно ориентированы
Сформулированы продуктивно,
т.е. «от ученика»
5 слайд
В чем суть проблемы?
Подмена цели средствами урока. Зачастую учителя получают моральное удовлетворение не от результата урока, а от того, чем занимались на уроке дети. По сути дела идет подмена целей урока средствами их достижения.
6 слайд
В чем суть проблемы?
Формальный подход при постановке цели. Расплывчатость и неопределенность спроектированных учителем целей приводит к непониманию целей учителем и учениками.
7 слайд
Завышение цели
Локальные ( цели, связанные с конкретным уроком)
и глобальные (цель, которую невозможно достичь за один урок. Например: интеллектуальное развитие учащихся, овладение знаниями, необходимыми для практической деятельности
8 слайд
Цели должны быть:
Диагностируемые.
Конкретные.
Понятные.
Осознанные.
Описывающие желаемый результат.
Реальные.
Побудительные (побуждать к действию).
Точные. Цель не должна иметь расплывчатые формулировки. Не следует употреблять такие расплывчатые выражения, как «узнать», «почувствовать», « понять».
9 слайд
Обучающие цели
включают в себя овладение учащимися системой знаний, практическими умениями и навыками
Для постановки обучающих целей рекомендуется использовать глаголы, указывающие на действие с определенным результатом:
«выбрать»,
«назвать»,
«дать определение»,
«проиллюстрировать»,
«написать»,
«перечислить»,
«выполнить»,
«систематизировать»...
10 слайд
Пример
Урок спецпредмета по теме «Устройство и принцип работы шаровой мельницы». Учитель поставил цели:
1.Разъяснить учащимся, что мельницы могут быть различных типов и конструкций, иметь различные по мощности и работе электроприводы и т,д;
2.Раскрыть принцип работы различных типов мельничного оборудования .
3.Сформировать достоинства и недостатки различного оборудования на основе обобщения изученного материала и сравнительных характеристик, приведенных в справочной литературе.
Эти цели учитель поставил для себя, а не для учащихся. Они описывают процесс урока. Совершенно не ясно, как он будет достигать результата.
11 слайд
Пример
Вместо этого учебные цели должны звучать так:
1.Выберите мельничное оборудование по следующим критериям:
1) По способу загрузки; по виду дробящего тела;
2) По производительности; по работе электродвигателя и т. д
2.Сгруппируйте оборудование, выделив по способу помола сырья(сухой и мокрый помол)
3.Укажите не менее 6 позиций, характеризующих достоинства и недостатки оборудования
Названные цели измеряемы, конкретны и понятны.
12 слайд
Воспитывающие цели
способствуют: воспитанию положительного отношения к знаниям, к процессу учения; формированию идей, взглядов, убеждений, качеств личности, оценки, самооценки и самостоятельности; приобретению опыта адекватного поведения в любом обществе.
13 слайд
Воспитывающие цели
Воспитательная работа на уроке должна планироваться самым тщательным образом. Формулировка воспитательных целей должна быть также конкретной. Могут быть использованы следующие формулировки при постановке воспитательной цели:
вызвать интерес,
пробудить любознательность,
пробудить интерес к самостоятельному решению задач,
побудить учащихся к активности,
выразить свое отношение…
прививать, укреплять... навыки.
14 слайд
Развивающие цели
содействуют: формированию общеучебных и специальных умений; совершенствованию мыслительных операций; развитию эмоциональной сферы, монологической речи студента, вопросно-ответной формы, диалога, коммуникативной культуры; осуществлению самоконтроля и самооценки, а в целом — становлению и развитию личности.
15 слайд
Например
учить сравнивать,
учить выделять главное,
учить строить аналоги,
развивать глазомер,
развивать мелкую моторику рук,
развивать умение ориентироваться на местности.
16 слайд
В цели необходимо проектировать деятельность учителя и студента.
Лишь в том случае, когда ученик осознает смысл учебной задачи и примет ее как лично для него значимую, его деятельность станет мотивированной и целенаправленной.
Чтобы ученик сформулировал и присвоил себе цель, его необходимо столкнуть с ситуацией, в которой он обнаружит дефицит своих знаний и способностей. В этом случае цель им воспримется как проблема, которая, будучи реально объективной, для него выступит как субъективная.
17 слайд
Цели должны быть достаточно напряженными, достижимыми, осознанными учащимися, перспективными и гибкими, то есть реагирующими на изменившиеся условия и возможности их достижения. Но это не является гарантией высокой результативности урока. Необходимо еще определить, как и с помощью чего они будут реализованы.
18 слайд
Даже самая совершенная система целей обучения мало поможет практике, если учитель не будет иметь правильного представления о путях достижения этих целей через деятельность учащихся, последовательность выполнения ими отдельных действий.
19 слайд
ХОД УРОКА
20 слайд
ХОД УРОКА
21 слайд
2 этап. Мельничное оборудование
22 слайд
2. Экспресс – дебаты «Преимущества и недостатки в работе мельниц»
23 слайд
III. Обобщение.
24 слайд
Для того чтобы цели преподавателя стали целями учащихся, необходимо использовать приемы целеполагания, которые выбирает учитель. Все приемы целеполагания классифицирую на:
Технологии целеполагания
25 слайд
Классификация целеполагания
1. Визуальные:
Тема-вопрос
Работа над понятием
Ситуация яркого пятна
Исключение
Домысливание
Проблемная ситуация
Группировка.
26 слайд
Классификация целеполагания
2. Аудиальные:
Подводящий диалог
Собери слово
Исключение
Проблема предыдущего урока.
27 слайд
Обязательными условиями использования перечисленных приемов является:
учет уровня знаний и опыта студентов
доступность, т.е. разрешимая степень трудности,
толерантность, необходимость выслушивания всех мнений правильных и неправильных, но обязательно обоснованных,
вся работа должна быть направлена на активную мыслительную деятельность.
28 слайд
ТРИЕДИНАЯ ЦЕЛЬ УРОКА- это заранее запрограммированный учителем результат, который должен быть достигнут учителем и учащимися в конце урока.
Триединая цель урока- это сложная составная цель, вбирающая в себя, как мы уже писали, три аспекта: познавательный, воспитательный и развивающий. В цели урока сформулирован тот ключевой результат, к которому должны стремится учителя и ученики, и если она определена неточно или учитель плохо себе представляет пути и способы ее достижения, то об эффективности урока трудно говорить
29 слайд
Образовательные (дидактические) цели урока:
-выработать умения, навыки….
-выявить уровень ЗУН (знаний, умений, навыков)…
-достичь выполнения нормативов
-завершить формирование, изучение, исследование…
-научить анализировать, выделять (главное, существенное, основное)
-добиться автоматического выполнения операций, закрепления,повышения…
-расширение области применения ЗУН, профессиональных навыков, рациональной, логической последовательности действий…
30 слайд
-исследовать зависимость…
-обобщить ЗУН, учебный материал
-объяснить принцип действия, организации, устройства…
-овладеть знаниями, умениями, навыками…
-отработать приемы, навыки, действия…
-оценить подготовленность (к занятиям, теме, разделу)…
-охарактеризовать основные положения, содержание, взгляды…
-приблизить к самостоятельному решению творческих задач, проблемных задач, ситуаций…
-показать взаимосвязь, роль, значение, преимущества, достоинства, недостатки…
-приобщить к самостоятельному оперативному решению (учебно-производственные, творческие)
31 слайд
-проверить степень усвоения знаний…
-пояснить свойства, физическую сущность, принцип действия…
-продолжить изучение, отработку…
-содействовать формированию…
-содействовать изучению, отработке, развитию, выработке…
-углубить знания…
-установить взаимосвязь…
-осуществить контроль за степенью усвоения учащимися узловых и определяющих вопросов по теме…
-добиться усвоения полного объема сведений…, выделить существенные для практического использования
-обеспечить обогащение и систематизацию знаний…
-ввести новую информацию о…
-систематизировать полученные ЗУН…
32 слайд
Развивающие цели урока:
-развивать учебно-организационные умения, навыки (работа с книгой, постановка цели и задач, умения планировать свой труд…)
-развивать учебно-информационные ЗУН (работа со справочной литературой, с карточками, несколькими источниками)
-развивать учебно-интеллектуальные умения, навыки (самоконтроль, рациональное запоминание, алгоритмизацию, сравнение классификация, систематизация)
-развивать навыки графической культуры (точность, аккуратность, компактность, эстетичность)
-привлекать учащихся к поиску альтернатив (дискуссии, полемики)
-поддерживать интерес к поисковой деятельности через организацию кооперативно-групповой формы
-разрушить стереотип чего-либо
-развивать самоконтроль (умение планировать предстоящую работу…)
33 слайд
Воспитывающие (воспитательные) цели урока:
-акцентировать внимание…
-аргументировать положение…
-вызвать чувство гордости…
-воспитывать чувство патриотизма, любовь к Родине, гуманность, трудолюбие, деловитость, культуру поведения, музыкальные, артистические -способности
-воспитывать стремление к самообразованию
-воспитывать уважение к труду ученых
-показать беспредельные возможности человеческой мысли в практическом применении явлений
-развивать коммуникативные, интеллектуальные способности
34 слайд
35 слайд
ПОМНИТЕ:
цели не «рождаются»
по звонку на урок!
Процесс целеполагания –
процесс трудоемкий и времяемкий.
Желаю удачи!!!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 842 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Подейкина Лариса Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.