Инфоурок Директору, завучу ПрезентацииПрезентация для школы молодого педагога "Технология целеполагания"

Презентация для школы молодого педагога "Технология целеполагания"

Скачать материал
Скачать материал "Презентация для школы молодого педагога "Технология целеполагания""

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по выставочной деятельности

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Преподаватель специальных дисциплин РАТК
Подейкина Л.С.Технология 
целеполага...

    1 слайд

    Преподаватель специальных дисциплин РАТК
    Подейкина Л.С.
    Технология
    целеполагания
    13.01.2017

  • Понятие целей:1) предвосхищаемый результат деятельности; 2) предметная проек...

    2 слайд

    Понятие целей:
    1) предвосхищаемый результат деятельности;
    2) предметная проекция будущего;
    3) субъективный образ желаемого, опережающий отражение событий в сознании человека.
    Под целью в образовании следует понимать предвосхищаемый результат – образовательный продукт, который должен быть реальным, конкретным.

  • Многоуровневая система целеполаганияСтратегические цели образованияизложены в...

    3 слайд

    Многоуровневая система целеполагания
    Стратегические цели образования
    изложены в Концепции модернизации, в законе «Об образовании», в образовательном стандарте
    Общие и частные цели обучения
    изложены в образовательной программе ОУ, в документах, отражающих его специфику
    Дидактические цели урока
    связаны с ключевым смыслом урока как основной формы организации учебного процесса

  • Цели должны бытьРеальны, достижимы, конкретныСоотносимы с типом и содержанием...

    4 слайд

    Цели должны быть
    Реальны, достижимы, конкретны
    Соотносимы с типом и содержанием урока
    Личностно ориентированы
    Сформулированы продуктивно,
    т.е. «от ученика»

  • В чем суть проблемы?Подмена цели средствами урока. Зачастую учителя получают...

    5 слайд

    В чем суть проблемы?
    Подмена цели средствами урока. Зачастую учителя получают моральное удовлетворение не от результата урока, а от того, чем занимались на уроке дети. По сути дела идет подмена целей урока средствами их достижения.

  • В чем суть проблемы?Формальный подход при постановке  цели. Расплывчатость и...

    6 слайд

    В чем суть проблемы?
    Формальный подход при постановке цели. Расплывчатость и неопределенность спроектированных учи­телем целей приводит к непониманию целей учителем и учениками.

  • Завышение целиЛокальные ( цели, связанные с конкретным уроком) 
и глобальные...

    7 слайд

    Завышение цели
    Локальные ( цели, связанные с конкретным уроком)
    и глобальные (цель, которую невозможно достичь за один урок. Например: интеллектуальное развитие учащихся, овладение знаниями, необходимыми для практической деятельности

  • Цели должны быть:Диагностируемые. 
Конкретные.
Понятные.
Осознанные.
Описываю...

    8 слайд

    Цели должны быть:
    Диагностируемые.
    Конкретные.
    Понятные.
    Осознанные.
    Описывающие желаемый результат.
    Реальные.
    Побудительные (побуждать к действию).
    Точные. Цель не должна иметь расплывчатые формулировки. Не следует употреблять такие расплывчатые выражения, как «узнать», «почувствовать», « понять».


  • Обучающие целивключают в себя овладение уча­щимися системой знаний, практичес...

    9 слайд

    Обучающие цели
    включают в себя овладение уча­щимися системой знаний, практическими умениями и навыка­ми
    Для постановки обучающих целей рекомендуется использовать глаголы, указывающие на действие с определенным результатом:
    «выбрать»,
    «назвать»,
    «дать определение»,
    «проиллюстрировать»,
    «написать»,
    «перечислить»,
    «выполнить»,
    «систематизировать»...

  • Пример Урок спецпредмета  по теме «Устройство и принцип работы шаровой мельни...

    10 слайд

    Пример
    Урок спецпредмета по теме «Устройство и принцип работы шаровой мельницы». Учитель поставил цели:
    1.Разъяснить учащимся, что мельницы могут быть различных типов и конструкций, иметь различные по мощности и работе электроприводы и т,д;
    2.Раскрыть принцип работы различных типов мельничного оборудования .
    3.Сформировать достоинства и недостатки различного оборудования на основе обобщения изученного материала и сравнительных характеристик, приведенных в справочной литературе.
    Эти цели учитель поставил для себя, а не для учащихся. Они описывают процесс урока. Совершенно не ясно, как он будет достигать результата.

  • ПримерВместо этого учебные цели должны  звучать так:
1.Выберите мельничное о...

    11 слайд

    Пример

    Вместо этого учебные цели должны звучать так:
    1.Выберите мельничное оборудование по следующим критериям:
    1) По способу загрузки; по виду дробящего тела;
    2) По производительности; по работе электродвигателя и т. д
    2.Сгруппируйте оборудование, выделив по способу помола сырья(сухой и мокрый помол)
    3.Укажите не менее 6 позиций, характеризующих достоинства и недостатки оборудования
    Названные цели измеряемы, конкретны и понятны.

  •  Воспитывающие цели способствуют: воспитанию положи­тельного отношения к знан...

    12 слайд

     Воспитывающие цели
    способствуют: воспитанию положи­тельного отношения к знаниям, к процессу учения; формиро­ванию идей, взглядов, убеждений, качеств личности, оценки, самооценки и самостоятельности; приобретению опыта адек­ватного поведения в любом обществе.

  • Воспитывающие целиВоспитательная работа на уроке должна планироваться  самым...

    13 слайд

    Воспитывающие цели
    Воспитательная работа на уроке должна планироваться самым тщательным образом. Формулировка воспитательных целей должна быть также конкретной. Могут быть использованы следующие формулировки при постановке воспитательной цели:
    вызвать интерес,
    пробудить любознательность,
    пробудить интерес к самостоятельному решению задач,
    побудить учащихся к активности,
    выразить свое отношение…
    прививать, укреплять... навыки.

  • Развивающие целисодействуют: формированию обще­учебных и специальных умений;...

    14 слайд

    Развивающие цели
    содействуют: формированию обще­учебных и специальных умений; совершенствованию мысли­тельных операций; развитию эмоциональной сферы, моноло­гической речи студента, вопросно-ответной формы, диалога, коммуникативной культуры; осуществлению самоконтроля и самооценки, а в целом — становлению и развитию личности.

  • Например учить сравнивать,
учить выделять главное,
учить строить аналоги,
раз...

    15 слайд

    Например
    учить сравнивать,
    учить выделять главное,
    учить строить аналоги,
    развивать глазомер,
    развивать мелкую моторику рук,
    развивать умение ориентироваться на местности.

  • В цели необходимо проектировать деятельность учителя и студента.
Лишь в том с...

    16 слайд

    В цели необходимо проектировать деятельность учителя и студента.
    Лишь в том случае, когда ученик осознает смысл учебной задачи и примет ее как лично для него значимую, его деятель­ность станет мотивированной и целенаправленной.
    Чтобы ученик сформулировал и присвоил себе цель, его не­обходимо столкнуть с ситуацией, в которой он обнаружит де­фицит своих знаний и способностей. В этом случае цель им воспримется как проблема, которая, будучи реально объектив­ной, для него выступит как субъективная.

  • Цели должны быть достаточно напряженными, дос­тижимыми, осознанными учащимися...

    17 слайд

    Цели должны быть достаточно напряженными, дос­тижимыми, осознанными учащимися, перспективными и гиб­кими, то есть реагирующими на изменившиеся условия и воз­можности их достижения. Но это не является гарантией вы­сокой результативности урока. Необходимо еще определить, как и с помощью чего они будут реализованы.

  • Даже самая совершенная система целей обучения мало по­может практике, если уч...

    18 слайд

    Даже самая совершенная система целей обучения мало по­может практике, если учитель не будет иметь правильного пред­ставления о путях достижения этих целей через деятельность учащихся, последовательность выполнения ими отдельных дей­ствий.

  • ХОД УРОКА

    19 слайд

    ХОД УРОКА

  • ХОД УРОКА

    20 слайд

    ХОД УРОКА

  • 2 этап.  Мельничное оборудование

    21 слайд

    2 этап. Мельничное оборудование

  • 2. Экспресс – дебаты «Преимущества и недостатки в работе мельниц»

    22 слайд

    2. Экспресс – дебаты «Преимущества и недостатки в работе мельниц»

  • III.  Обобщение.

    23 слайд

    III. Обобщение.

  • Для того чтобы цели преподавателя стали целями учащихся, необходимо использов...

    24 слайд

    Для того чтобы цели преподавателя стали целями учащихся, необходимо использовать приемы целеполагания, которые выбирает учитель. Все приемы целеполагания классифицирую на:

    Технологии целеполагания

  • Классификация целеполагания1. Визуальные: 
Тема-вопрос 
Работа над понятием...

    25 слайд

    Классификация целеполагания
    1. Визуальные:
    Тема-вопрос
    Работа над понятием
    Ситуация яркого пятна
    Исключение
    Домысливание
    Проблемная ситуация
    Группировка.

  • Классификация целеполагания2. Аудиальные: 
Подводящий диалог 
Собери слово 
И...

    26 слайд

    Классификация целеполагания
    2. Аудиальные:
    Подводящий диалог
    Собери слово
    Исключение
    Проблема предыдущего урока.

  • Обязательными условиями использования  перечисленных приемов является:
 учет...

    27 слайд

    Обязательными условиями использования перечисленных приемов является:
    учет уровня знаний и опыта студентов
    доступность, т.е. разрешимая степень трудности,
    толерантность, необходимость выслушивания всех мнений правильных и неправильных, но обязательно обоснованных,
    вся работа должна быть направлена на активную мыслительную деятельность.

  • ТРИЕДИНАЯ ЦЕЛЬ УРОКА- это заранее запрограммированный учителем результат, кот...

    28 слайд

    ТРИЕДИНАЯ ЦЕЛЬ УРОКА- это заранее запрограммированный учителем результат, который должен быть достигнут учителем и учащимися в конце урока.
    Триединая цель урока- это сложная составная цель, вбирающая в себя, как мы уже писали, три аспекта: познавательный, воспитательный и развивающий. В цели урока сформулирован тот ключевой результат, к которому должны стремится учителя и ученики, и если она определена неточно или учитель плохо себе представляет пути и способы ее достижения, то об эффективности урока трудно говорить

  • Образовательные (дидактические) цели  урока:
-выработать умения, навыки….
-вы...

    29 слайд

    Образовательные (дидактические) цели урока:
    -выработать умения, навыки….
    -выявить уровень ЗУН (знаний, умений, навыков)…
    -достичь выполнения нормативов
    -завершить формирование, изучение, исследование…
    -научить анализировать, выделять (главное, существенное, основное)
    -добиться автоматического выполнения операций, закрепления,повышения…
    -расширение области применения ЗУН, профессиональных навыков, рациональной, логической последовательности действий…

  • -исследовать зависимость…
-обобщить ЗУН, учебный материал
-объяснить принцип...

    30 слайд

    -исследовать зависимость…
    -обобщить ЗУН, учебный материал
    -объяснить принцип действия, организации, устройства…
    -овладеть знаниями, умениями, навыками…
    -отработать приемы, навыки, действия…
    -оценить подготовленность (к занятиям, теме, разделу)…
    -охарактеризовать основные положения, содержание, взгляды…
    -приблизить к самостоятельному решению творческих задач, проблемных задач, ситуаций…
    -показать взаимосвязь, роль, значение, преимущества, достоинства, недостатки…
    -приобщить к самостоятельному оперативному решению (учебно-производственные, творческие)

  • -проверить степень усвоения знаний…
-пояснить свойства, физическую сущность,...

    31 слайд

    -проверить степень усвоения знаний…
    -пояснить свойства, физическую сущность, принцип действия…
    -продолжить изучение, отработку…
    -содействовать формированию…
    -содействовать изучению, отработке, развитию, выработке…
    -углубить знания…
    -установить взаимосвязь…
    -осуществить контроль за степенью усвоения учащимися узловых и определяющих вопросов по теме…
    -добиться усвоения полного объема сведений…, выделить существенные для практического использования
    -обеспечить обогащение и систематизацию знаний…
    -ввести новую информацию о…
    -систематизировать полученные ЗУН…

  • Развивающие цели урока:-развивать учебно-организационные умения, навыки (раб...

    32 слайд

    Развивающие цели урока:

    -развивать учебно-организационные умения, навыки (работа с книгой, постановка цели и задач, умения планировать свой труд…)
    -развивать учебно-информационные ЗУН (работа со справочной литературой, с карточками, несколькими источниками)
    -развивать учебно-интеллектуальные умения, навыки (самоконтроль, рациональное запоминание, алгоритмизацию, сравнение классификация, систематизация)
    -развивать навыки графической культуры (точность, аккуратность, компактность, эстетичность)
    -привлекать учащихся к поиску альтернатив (дискуссии, полемики)
    -поддерживать интерес к поисковой деятельности через организацию кооперативно-групповой формы
    -разрушить стереотип чего-либо
    -развивать самоконтроль (умение планировать предстоящую работу…)

  • Воспитывающие (воспитательные)  цели урока:-акцентировать внимание…
-аргумен...

    33 слайд

    Воспитывающие (воспитательные) цели урока:

    -акцентировать внимание…
    -аргументировать положение…
    -вызвать чувство гордости…
    -воспитывать чувство патриотизма, любовь к Родине, гуманность, трудолюбие, деловитость, культуру поведения, музыкальные, артистические -способности
    -воспитывать стремление к самообразованию
    -воспитывать уважение к труду ученых
    -показать беспредельные возможности человеческой мысли в практическом применении явлений
    -развивать коммуникативные, интеллектуальные способности

  • 34 слайд

  • ПОМНИТЕ:цели не «рождаются» по звонку на урок!Процесс целеполагания – п...

    35 слайд

    ПОМНИТЕ:

    цели не «рождаются»
    по звонку на урок!

    Процесс целеполагания –
    процесс трудоемкий и времяемкий.
    Желаю удачи!!!

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 842 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.02.2017 849
    • PPTX 3.2 мбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Подейкина Лариса Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Подейкина Лариса Сергеевна
    Подейкина Лариса Сергеевна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 21576
    • Всего материалов: 21

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Великие музыканты и композиторы: произведения, биография, стиль

36/72/108 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Основные принципы и концепции спортивного туризма

36/72/108 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Администрирование деятельности дошкольной образовательной организации

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фитнес: вопросы здоровья и безопасности во время тренировок

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Судебные процессы и взыскание убытков: правовые аспекты и процедуры

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интегративный коучинг: от теории к практике

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 51 человек из 23 регионов