Презентация для школьного психолога " Гиперактивный ребенок"

• 1 слайд

  «Особенности самоотношения у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью»
  

• 2 слайд

  Цель исследования - выявить особенности самоотношения у детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью
  
  Объект исследования – дети с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью
  
  Предмет исследования – самоотношение у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью
  

• 3 слайд

  
  
  Гипотеза исследования:
  
  самоотношение детей с СДВГ опосредованы коммуникативными особенностями, недостаточностью развития партнерских отношений со сверстниками и некоторыми эмоционально-личностными особенностями (высокий уровень тревожности и агрессии, неуверенность и низкая самооценка)
  
  

• 4 слайд

  Задачи исследования:
  
  Провести анализ литературных источников по данной теме в процессе теоретического исследования.
  
  Рассмотреть клинические и психологические проявления и причины возникновения СДВГ.
  
  Выявить особенности воспитания и обучения детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью.
  
  Дать характеристику особенностей самоотношения и социальных отношений у детей с СДВГ.
  
  Провести экспериментальное исследование особенностей самоотношения у детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью.
  
  Разработать методические рекомендации специалистам и администрации образовательных учреждений и родителям по формированию позитивных отношений с детьми с СДВГ.
  

• 5 слайд

  Методы исследования:
  Проективная методика «Дом, дерево, человек».
  Методика диагностики самооценки Дембо – Рубинштейна.
  Проективная методика «Несуществующее животное».
  Методика изучения развития общения «Клоун» (Е.Е. Кравцова, Т.К. Пуртова).
  Методика изучения произвольности общения «Да и нет, не говори» (Е.Е. Кравцова).
  Математические методы обработки результатов.
  

• 6 слайд

  
  Теоретическая основа исследования:
  фундаментальные труды отечественных психологов о психическом развитии ребенка (Леонтьев А. Н., Эльконин Д. Б., 1974; Выготский Л. С, 2002. Фельдштейн Д. И., 1995);
  
  концептуальные подходы, раскрывающие психологические и физиологические особенности ребенка с СДВГ (Заваденко Н. Н., 1995; Шевченко Ю. С, 1981; Баркли Р. А., 1998; Ясюкова Л. А., 1997 и др.).
  

• 7 слайд

  Экспериментальная база и участники исследования:
  Экспериментальная группа: дети (7-8 лет) с СДВГ, (МОУ СОШ № 72 и №78 г. Ростова-на-Дону) (25 человек)
  
  Контрольная группа: дети (7-8 лет) без СДВГ, (МОУ СОШ № 72 и №78 (25 человек)
  

• 8 слайд

  Результаты изучения уровня произвольности в общении у детей контрольной и экспериментальной групп (%)
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  Результаты изучения особенностей развития общения со сверстниками у детей контрольной и экспериментальной групп (%)
  

• 10 слайд

  Результаты исследования симптомокомплексов психоэмоционального состояния детей контрольной и экспериментальной групп по тесту «Д.Д.Ч.»
  

• 11 слайд

  Результаты исследования уровня самооценки детей экспериментальной группы (методика Дембо-Рубинштейна)
  

• 12 слайд

  Результаты исследования уровня самооценки детей контрольной группы (методика Дембо-Рубинштейна)
  

• 13 слайд

  Спасибо
  за внимание!