Презентация для социальных педагогов

• 1 слайд

  Социально – педагогическая работа в общеобразовательном учреждении в условиях введения ФГОС Быкова Елена Викторовна Социальный педагог МКУ Атагайская СОШ

• 2 слайд

  ФГОС Федеральный государственный образовательный стандарт – договор, в котором согласуются требования, предъявляемые к образованию обществом, государством и , что самое важное, семьей и самим обучающимся.

• 3 слайд

  ФГОС Особое требование к структуре основных образовательных программ К результатам их освоения Условия реализации Это обеспечение личностного развития обучающихся

• 4 слайд

  Ответственность социальных педагогов в ОУ Задача ОУ Обеспечение психолого – педагогического сопровождения образовательного и воспитательного процесса.

• 5 слайд

  Стандарт «Стандарт призван играть важнейшую роль в воспитании высоконравственных, творческих, компетентных и успешных граждан России, осознающих ответственность перед обществом и нацией за настоящее и будущее своей страны»

• 6 слайд

  Цель образования Общекультурное Личностное Познавательное развитие обучающихся

• 7 слайд

  Важное место в образовательном процессе занимают Здоровье обучающихся Социализация личности Создание безопасной и комфортной образовательной среды. Деятельность социального педагога как полноценного участника образовательного процесса- обязательна, конкретна, измерима.

• 8 слайд

  Цель педагогического сопровождения Создание социально – педагогических условий для развития личности обучающихся и их успешного обучения

• 9 слайд

  Задачи Систематически отслеживать социально – педагогический статус ребенка; Формировать у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению; Создать специальные социально – психологические условия для оказания помощи детям, имеющим проблемы в обучении.

• 10 слайд

  Социально – педагогическое сопровождение Во – первых дает возможность следовать за естественным развитием детей и подростков, опираться не только на возрастные закономерности развития, но и на личностные достижения , в которых закреплены те усилия , которые они приложили, чтобы продвинуться вперед в собственном социальном становлении.

• 11 слайд

  Во –вторых, социально – педагогическое сопровождение означает признание безусловной ценности каждой личности, приоритетности ее потребностей, целей и установок саморазвития.

• 12 слайд

  В – третьих, социальный педагог побуждает к нахождению самостоятельных решений, помогает принять на себя необходимую меру ответственности, создает условия для проявления субъективной позиции.

• 13 слайд

  Реализация данного подхода требует от социального педагога более высокого профессионализма, так как его деятельность характеризуется большой степенью неопределенности в организации в организации социально – педагогического сопровождения. Даже при наличии четких и педагогически целесообразных планов каждый день могут возникать проблемы коррекционного, организационного и другого характера.

• 14 слайд

  Технологии СПС предполагают разработку Содержания Средств Методов образовательно – воспитательного процесса направленного на выявление и использование субъективного опыта ребенка, раскрытие способов его мышления, выстраивание индивидуальной траектории развития через внеурочную занятость с учетом личностных потребностей и творческих людей и подростков.

• 15 слайд

  Основные этапы СПС 1-й этап- организация и проведение диагностики (психологической, педагогической) и анкетирование детей и подростков для выработки рекомендаций с целью улучшения результатов учебной и воспитательной деятельности в рамках ОУ. Полученные сведения по анкетированию позволяют собрать информацию по ряду вопросов, связанных с обучением, проживанием и социальным окружением.

• 16 слайд

  2-й эта- анализ полученной информации. На основе анализа определяются направления, по которым будет строится работа социального педагога, выделяется группа детей, с которыми будет вестись более интенсивная индивидуальная работа (это дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации, из неблагополучных семей).

• 17 слайд

  3-й этап - выработка программы работы, то есть сюда входит отбор мероприятий, методов, диагностик и т.д., необходимых для осуществления СПС. 4-й этап - деятельностный- построение модели СПС и ее реализации на практике. 5-й этап – анализ деятельности по сопровождению, оценка эффективности программы, внесение необходимых корректировок

• 18 слайд

  Модель организации СПС урочной и внеурочной деятельности Сделана ее характеристика Обозначены условия реализации Факторы ее успешности

• 19 слайд

  Социальный педагог в условиях реализации ФГОС Стандарт нового поколения не сводится к овладению ЗУНами, Важное значение уделяется Саморазвитию Ценностно – смысловым установкам, отражающим личностные позиции, воспитанию толерантной личности.

• 20 слайд

  СПС в условиях введения и реализации ФГОС Большая просветительская деятельность (повышение психологической культуры всех участников образовательного процесс) Постоянное повышение профессиональной компетенции самого социального педагога

• 21 слайд

  Качество образования связано с категориями Развитие Самореализация Здоровье Благополучие Уважение Высокое качество образования достигается с применением образовательных и воспитательных программ и технологий с учетом критериев их социально -психологической адекватности. В связи с этим возрастает роль и доля ответственности социального педагога.

• 22 слайд

  Направления СПС развития обучающихся на этапе ФГОС являются: Сохранение и укрепление здоровья детей Формирование установок на здоровый образ жизни Развитие навыков саморегуляции Управление стрессом СПС детей с ограниченными возможностями здоровья

• 23 слайд

  СПС – связующее звено между Школьниками Родителями Педагогами Администрацией При ГЛОБАЛЬНОМ рассмотрении: Семья Образовательной организацией Государством

• 24 слайд

  На социальных педагогов возлагается работа по изучению основных тенденций и индивидуальных особенностей как групповых, так и индивидуальных ; по разработке рекомендаций по разработке рекомендаций на основе проведенных мониторингов; по повышению социально – психологической компетенции всех участников образовательного процесса.

• 25 слайд

  Положения и рекомендации социального педагога могут стать основой проведения мониторингов с целью оценки успешности личностного и познавательного развития детей, позволит сохранить единство преемственности ступеней образовательной системы, что является необходимым условием для успешного введения ФГОС в систему образования

• 26 слайд

  Здоровья Удачи и успехов в работе!