Презентация для студентов и преподавателей "Деятельность С. Гейнике и других выдающихся педагогов энтузиастов"

• 1 слайд

  Деятельность С. Гейнике и других выдающихся педагогов энтузиастов ГОУ ВПО ЛНР «ЛУГАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ТАРАСА ШЕВЧЕНКО КАФЕДРА ДЕФЕКТОЛОГИИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ Презентацию подготовила: студентка 1_Маг_Лог_ ИПП Гашина Л.Н.

• 2 слайд

  План: Самуэль Гейнике. Шарль-Мишель де л’Эпе. Валентин Гаюи. Август Цейне.

• 3 слайд

  Основоположник теории и практики обучения детей, имеющих нарушения слуха и речи, в Германии. Самуэль Гейнике (1727 -1790).

• 4 слайд

  С. Гейнике окончил Йенский университет и вел активную педагогическую и музыкальную деятельность: был органистом; давал частные уроки обучения устной речи глухим детям (по методике И. К.Аммана).

• 5 слайд

  В 1778 г. вместе с семьей и девятью глухими учениками переехал в Лейпциг и возглавил школу-интернат (институт) для глухих детей. Эта школа, будучи государственной принимала на бесплатной основе детей не только из высшего сословия, но и из социальных низов.

• 6 слайд

  Лейпцигский университет

• 7 слайд

  Школа функционирует в настоящее время, являясь старейшим и одним из самых известных в мире учебных заведений для глухих детей. При школе с XIX в. действует музей сурдопедагогики, в котором хранятся исторические документы, уникальные издания, методические материалы.

• 8 слайд

  первым обратил внимание на значение словесной речи и словесного мышления для глухого ребенка, считая их формирование необходимым для получения образования, для воспитания личности и для последующей самостоятельной жизни в среде слышащих. Историческая заслуга С.Гейнике -

• 9 слайд

  С.Гейнике обосновал устный метод обучения глухих речи и ввел психолингвистический подход в теорию и практику сурдопедагогики.

• 10 слайд

  Преимущества устного метода обучения, педагог раскрыл в пяти полемических письмах-статьях, адресованных французскому коллеге и современнику, аббату Шарль-Мишель де л’Эпе .

• 11 слайд

  Шарль-Мишель де л’Эпе открыл в Париже институт (школу) для глухих, где использовал в обучении жестовый язык.

• 12 слайд

  Эта переписка стала символической точкой отсчета многолетних (продолжающихся и по сей день) дискуссий сурдопедагогов о приоритетности обучения глухих на основе словесного или жестового языков.

• 13 слайд

  После смерти С.Гейнике в течение 50 лет школу возглавляла его родственница, Анна Катарина Элизабет Гейнике. В 1778 г. зять С.Гейнике, Эрнст Адольф Эшке (1766-1811), вместе с семьей переехал в Берлин и получив разрешение Высшей королевской школьной коллегии начал заниматься с тремя глухими детьми.

• 14 слайд

  Король Фридрих Вильгельм III распорядился в 1798 г. о покупке здания для школы, которой присвоено название «Берлинский королевский институт глухонемых» и назначив Эшке ее пожизненным директором. При ней в 1812 г. были открыты первые в мире курсы для подготовки сурдопедагогов.

• 15 слайд

  Валентин Гаюи (1745 – 1822 гг.) При участии французского тифлопедагога основана первая школа для слепых в Германии.

• 16 слайд

  13 октября 1806 г. король Фридрих Вильгельм III подписал распоряжение об открытии в Берлине - «Берлинского королевского института для слепых». Директором был Август Цейне (1778-1853).

• 17 слайд

  Спасибо за внимание!