Презентация для студентов вузов "Мышление дошкольника"

• 1 слайд

  ТОГОУ «Центр психолого-социального сопровождения
  «Возрождение»
  Дидактических игра как средство
  развития познавательных способностей детей
  Авторы: Рощупкина Л.А.
  КочуковаМ.П.
  ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
  

• 2 слайд

  «Игра-это огромное светлое окно,
  через которое в мир ребенка
  вливается живительный поток представлений,
  понятий об окружающем мире
  Игра-это искра зажигающая огонек пытливости и
  любознательности»
  
  В.А.Сухомлинский
  
  

• 3 слайд

  Вызвать интерес у детей, к разнообразным
  дидактическим играм, расширить представления
  дошкольников об играх
  
  ЦЕЛЬ
  

• 4 слайд

  Развивать инициативу, логическое мышление, творческое воображение, интеллектуальные способности;
  
  Развивать познавательные способности и любознательность;
  
  Научить детей самостоятельно играть в игры;
  
  Формировать в процессе игры доброжелательные взаимоотношения , умение сотрудничать.
  ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
  

• 5 слайд

  Тип проекта:
  практико-ориентированный, долгосрочный, рассчитан на один год
  
  Участники проекта:
  дети группы общеразвивающей направленности 4-5 лет, воспитатели
  

• 6 слайд

  АКТУАЛЬНОСТЬ
  Дидактические игры учат дошкольников самостоятельно мыслить, использовать полученные знания в различных условиях в соответствии с поставленной задачей. С помощью дидактических игр развиваются сенсорные способности детей, направленные на совершенствование восприятия ребенка характерных признаков предметов и явлениях окружающего мира; умения сравнивать, группировать, классифицировать предметы по определенным признакам.
  

• 7 слайд

  ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА
  Данный проект направлен на развитие ребенка, достижение определенных показателей в развитии, общении со взрослыми и сверстниками. Он реализуется через занятия, свободное время детей, и индивидуальную работу с дошкольниками. В ходе реализации проекта осуществляется процесс направленный на усвоение, уточнение, систематизацию знаний, умственное развитие, логическое мышление, на развитие сообразительности, нравственного, эстетического воспитания.
  

• 8 слайд

  ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
  
  Повышение интереса к дидактическим играм;
  Развитие воображения, мышления, памяти, речи;
  Развитие умения организовывать игры.
  
  
  
  

• 9 слайд

  Направления работы
  Дидактические игры
  С наглядным материалом
  Словесные
  
  настольные
  

• 10 слайд

  ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
  
  Изучение методической литературы
  
  Определение цели и задач проекта
  
  Создание развивающей среды
  
  Подбор наглядно-дидактических игр
  
  Диагностирование детей
  ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
  

• 11 слайд

  ОСНОВНОЙ ЭТАП
  
  
  Введение в образовательный процесс специально разработанного тематического планирования дидактических игр
  Включение дидактических игр в совместную деятельность взрослого и ребенка при реализации образовательных областей
  Включение дидактических игр в самостоятельную деятельность детей
  Проведение промежуточной диагностики
  
  

• 12 слайд

  ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
  Подведение итогов педагогического проекта
  Диагностирование детей
  

• 13 слайд

  РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА
  
  Создана предметно-развивающая среда, способствующая развитию воображения, памяти, внимания.
  

• 14 слайд

  РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПРОЕКТА
  Повысился интерес детей к дидактическим играм.
  Улучшились коммуникативные навыки детей.
  Дети приобрели навыки самостоятельного использования игр.
  

• 15 слайд

  ВЫВОД
  Систематическое использование дидактических игр имеет большое значение для развития познавательных способностей детей и помогает формировать дружеские взаимоотношения.
  

• 16 слайд

  Информационные ресурсы:
  Деркунская В.А. Воспитываем обучаем развиваем дошкольников в игре
  
  Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду
  
  Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду