Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация для учителей на тему "Школьный урок и его воздействие на здоровье учащихся"

Презентация для учителей на тему "Школьный урок и его воздействие на здоровье учащихся"

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Школьный урок и его воздействие на здоровье учащихся 2008 г. Здоровье – это т...
♦- показать какое влияние на здоровье учащихся оказывает их пребывание в шко...
Показатели первичной экспресс – оценки эмоционально – психологической атмосфе...
Индикаторами класса являются Быстрее других утомляются, отключаясь от учебног...
Задачи здоровьесберегающей педагогики Включение в цели урока элементов оздоро...
Необходимые условия решения задач Прохождения повышения квалификации по вопро...
Психологические особенности поведения Экстравертность – общительность, активн...
Психологические типы учащихся ■ синтетический (правополушарный, художественны...
Приоритетные каналы восприятия Визуалы – это зрители Аудиалы – это слушатели...
Дискомфортные (дезадаптивные) состояния учащихся на уроке Состояние соматичес...
Состояние соматического 		дискомфорта Проявляется: Несильные головные боли Л...
Состояние физического дискомфорта и гиперактивности учащихся Проявления: бесп...
Состояние утомления и переутомления учащихся Проявляется: снижение работоспос...
Гигиенические условия, вызывающие состояние физического дискомфорта Нарушение...
Астено – невротические состояния Проявляется: Трудность сосредоточения; Часты...
Тревожно – дискомфортные состояния Проявляется: повышенная тревожность; ощуще...
«Мастерство учителя заключается в том, чтобы суметь вызвать у учеников при из...
К недостаткам проведения урока учителем, негативно влияющим на психологическ...
Педагогические приемы и техники, позволяющие повысить эффективность учебного...
Спасибо за внимание!
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Школьный урок и его воздействие на здоровье учащихся 2008 г. Здоровье – это т
Описание слайда:

Школьный урок и его воздействие на здоровье учащихся 2008 г. Здоровье – это то, что люди больше всего стремятся сохранить и меньше всего берегут. Ювенал

№ слайда 2 ♦- показать какое влияние на здоровье учащихся оказывает их пребывание в шко
Описание слайда:

♦- показать какое влияние на здоровье учащихся оказывает их пребывание в школе, процесс обучения; ♦ - раскрыть факторы воздействия учителя на психологическое состояние и здоровье учащихся; ♦ - ознакомить с педагогическими приемами и методами здоровьесберегающих технологий; Задачи семинара ♦ - способствовать сохранению здоровья учащихся.

№ слайда 3 Показатели первичной экспресс – оценки эмоционально – психологической атмосфе
Описание слайда:

Показатели первичной экспресс – оценки эмоционально – психологической атмосферы в классе возбуждены; утомлены, выглядят уставшими; взволнованы, тревожны, чем – то обеспокоены; сосредоточены, деловиты, настроены на урок; насторожены, напряжены, враждебны; дурашливы, расторможены, расслаблены.

№ слайда 4 Индикаторами класса являются Быстрее других утомляются, отключаясь от учебног
Описание слайда:

Индикаторами класса являются Быстрее других утомляются, отключаясь от учебного процесса; Отличаются трудностью концентрации и удержания внимания, повышенной двигательной активностью, возбудимостью и другими проявлениями психофизиологических особенностей; Более склоны к нарушениям дисциплины; Опережают других учеников в темпах выполнения классных заданий; Вообще не включены в учебный процесс, присутствуют на уроке по необходимости

№ слайда 5 Задачи здоровьесберегающей педагогики Включение в цели урока элементов оздоро
Описание слайда:

Задачи здоровьесберегающей педагогики Включение в цели урока элементов оздоровительной направленности; Отслеживание соответствия санитарно – гигиенических условий обучения требованиям; Обеспечение сильной, оперативной и надежной прямой и обратной связей в управление учебным процессом; Обеспечение интереса к предмету и уроку, их привлекательности; Обеспечение настройки учеников на урок; Учет естественных биоритмов, индивидуальных особенностей учащихся; Обеспечение фактора фиксации внимания в фазе устойчивой работоспособности; Обеспечение оптимального соотношения между физическим и информационным объемом урока; Обеспечение на уроке оптимального темпа – ритма; Планирование обоснованных переходов от одного этапа урока к другому; Проведение на каждом уроке физкультминуток и пауз общего и специального воздействия; Постоянное внимание к охране зрения; Соблюдение гигиенических требование к посадке учащихся; Соблюдение норм объема домашних заданий, предусмотренных СанПиНами; Обоснованность применяемых психолого – педагогических приемов и методов; Реализация на практике индивидуально – личностного подхода к оценке знаний; Максимально возможное использование активных методов обучения; Использование всего многообразия приемов мотивации деятельности ученика – как внешней, так и внутренней; Формирование и выдерживание оптимального стиля взаимоотношений с учениками; Обеспечение дифференцированного подхода к учащимся с особым вниманием к детям группы риска и больным; Контроль за состоянием учеников после урока как индикатор влияния урока на их здоровье

№ слайда 6 Необходимые условия решения задач Прохождения повышения квалификации по вопро
Описание слайда:

Необходимые условия решения задач Прохождения повышения квалификации по вопросам здоровья, здоровьесберегающих образовательных технологий; Проведение ревизии приемов и методов своей работы на предмет их соответствия принципам здоровьесберегающей педагогике; Привлечение внимания учителя к собственному здоровью.

№ слайда 7 Психологические особенности поведения Экстравертность – общительность, активн
Описание слайда:

Психологические особенности поведения Экстравертность – общительность, активность, самоуверенность, импульсивность. Интровертность – необщительность, пассивность, спокойствие, рассудительность.

№ слайда 8 Психологические типы учащихся ■ синтетический (правополушарный, художественны
Описание слайда:

Психологические типы учащихся ■ синтетический (правополушарный, художественный тип мышления, образное мышление) ■ аналитический (левополушарный, словесно-логическое мышление) ■ кинестетический (мыслит руками, наглядно-действенное мышление)

№ слайда 9 Приоритетные каналы восприятия Визуалы – это зрители Аудиалы – это слушатели
Описание слайда:

Приоритетные каналы восприятия Визуалы – это зрители Аудиалы – это слушатели Кинестетики – это деятели

№ слайда 10 Дискомфортные (дезадаптивные) состояния учащихся на уроке Состояние соматичес
Описание слайда:

Дискомфортные (дезадаптивные) состояния учащихся на уроке Состояние соматического дискомфорта. Состояние физического дискомфорта и гиперактивности учащихся. Состояние утомления и переутомления учащихся. Астено – невротические состояния. Тревожно – дискомфортные состояния.

№ слайда 11 Состояние соматического 		дискомфорта Проявляется: Несильные головные боли Л
Описание слайда:

Состояние соматического дискомфорта Проявляется: Несильные головные боли Легкое подташнивание Неприятные ощущения Урчание в животе Насморк и кашель и др. Причины: Нарушение ритма жизни Сбой «внутренних часов» Недосып Физическое переутомление

№ слайда 12 Состояние физического дискомфорта и гиперактивности учащихся Проявления: бесп
Описание слайда:

Состояние физического дискомфорта и гиперактивности учащихся Проявления: беспокоящие мышечные ощущения в разных частях тела; Повышенная двигательная активность школьников на уроке Причины: длительно фиксируемая неудобная поза; боль в мышцах после физической нагрузки; мышечные зажимы при авторитарном стиле работы учителя; гиподинамия (недополучение необходимой физической нагрузки); Нейрофизиологические проблемы учащихся, имеющие органическую природу.

№ слайда 13 Состояние утомления и переутомления учащихся Проявляется: снижение работоспос
Описание слайда:

Состояние утомления и переутомления учащихся Проявляется: снижение работоспособности; неспецифические изменения физиологических функций; субъективное ощущение усталости; увеличение числа ошибок и времени выполнения заданий; отрицательные эмоции. Причины: - профессиональные ошибки и низкий уровень компетенции учителя; - перегруженность школьных программ и интенсификация учебного процесса; - переполнение классов; - несоблюдение гигиенических условий в классе и школе; - нарушение организационно – педагогических требований к проведению образовательного процесса

№ слайда 14 Гигиенические условия, вызывающие состояние физического дискомфорта Нарушение
Описание слайда:

Гигиенические условия, вызывающие состояние физического дискомфорта Нарушение температурного режима; Повышенная сухость воздуха; Неблагоприятный состав воздуха в классе; Нежелательные по направленности и интенсивности воздушные потоки; Воздействие шума, посторонних звуков; Недостаток освещения Физический дискомфорт от неудобного положения тела Длительное выполнение учащимися однообразной и напряженной работы.

№ слайда 15 Астено – невротические состояния Проявляется: Трудность сосредоточения; Часты
Описание слайда:

Астено – невротические состояния Проявляется: Трудность сосредоточения; Частые ошибки; Ухудшение памяти; Снижение общего фона настроения; Повышенная утомляемость; Потеря мысли; Ощущение тревоги Утрата чувства юмора; Повышенная возбудимость; Внутреннее напряжение; Временный дисинхроз (сонливость днем и бессонница ночью) Причины: - Личностная предрасположенность; - Условия социального окружения; - Образ жизни; - Нерациональное распределение умственных нагрузок

№ слайда 16 Тревожно – дискомфортные состояния Проявляется: повышенная тревожность; ощуще
Описание слайда:

Тревожно – дискомфортные состояния Проявляется: повышенная тревожность; ощущение дискомфорта Причины: - стрессирующие факторы учебного процесса.

№ слайда 17 «Мастерство учителя заключается в том, чтобы суметь вызвать у учеников при из
Описание слайда:

«Мастерство учителя заключается в том, чтобы суметь вызвать у учеников при изучении материала положительные эмоции, когда то, что было недоступным или трудным, становится легким и получается». П.М. Ершов

№ слайда 18 К недостаткам проведения урока учителем, негативно влияющим на психологическ
Описание слайда:

К недостаткам проведения урока учителем, негативно влияющим на психологическое здоровье учащихся, относятся: монотонность речи учителя; металлический, резкий, крикливый голос; окрики и упреки: «Сидеть!», «Молчать!», «Не вертеться!»; отсутствие наглядности, ТСО; отсутствие эмоциональной окраски при изложении материала.

№ слайда 19 Педагогические приемы и техники, позволяющие повысить эффективность учебного
Описание слайда:

Педагогические приемы и техники, позволяющие повысить эффективность учебного процесса, сберегая силы ребенка и ресурсы его здоровья. Чем настойчивее учитель будет добывать интересную ему информацию по теме урока, тем яснее, полезнее ученикам будет общение с ним. Чем правильнее выбрана громкость голоса на каждом этапе урока, тем лучше будет усвоение знаний учениками. Эффективный педагог больше занят совместным с учениками добыванием информации, чем выдачей советов и готовых решений. Для «осаждения» или «охлаждения» учащихся достаточно небольшой сухости, сдержанности в обмене информацией. Для микрокоррекции поведения или состояния ученика достаточно таких приемов как выдерживание паузы, растягивание гласных, переход на шёпот. Вовремя произнесенная шутка, улыбка могут сотворить педагогическое чудо.

№ слайда 20 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 23.11.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров60
Номер материала ДБ-383851
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх