Презентация для учительей Талантты және дарынды балаларды сұрақтар нысанымен ашып, анықтау сипаттамасы

• 1 слайд

  Талантты және дарынды балаларды сұрақтар нысанымен ашып, анықтау сипаттамасы
  

• 2 слайд

  Мақсаты: Дарынды балалардың шығармашылығын дамыту үшін жағдайлар туғызу. Дарынды баланың жеке мүмкіншіліктерінің ерекшеліктерін дамыту.
  Күтілетін нәтижесі: мұғалімдер сұрақтар нысанымен дарынды балаларды анықтайды. Мұғалім ұстанымы өзгеріп, әртүрлі қолайлы стратегиялар қолданады
  Негізгі идеясы: Дарынды және талантты баларды анықтау және шығармашылығын дамыту
  
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  Әдіс тәсілі: Блум таксономиясы 6 ойлау деңгейі.
  Сергіту сәті (тілек тілеу), нақыл сөздер арқылы топқа бөлу.
  «Қазақстандық дарынды балалар» бейнежазба арқылы миға шабуыл жасау.
  Кез келген ертегі тақырыбын таңдап, әр түрлі сұрақтар қоя отырып постер қорғау.
  Бағдаршам түстері арқылы бағалау.
  Коучке хат арқылы кері байланыс жасау.
  

• 4 слайд

  
  Болмасаң да ұқсап бақ!
  Бір ғалымды көрсеңіз,
  ондай болмақ қайда деп,
  айтпа ғылым сүйсеңіз.
  
  Абай Құнанбаев
  
  
  
  

• 5 слайд

  Біліп айтқан сөзге құн жетпейді,
  тауып айтқан сөзге шын жетпейді.
  Өзің білмесең білгендерден үйрен,
  үйренгеннен ештеңең кетпейді.
  
  Төле би
  

• 6 слайд

  «Қазақстан ұлы мемлекет болу үшін бізге күш-қуат, қажыр-қайраты мол, ақылды да ойлы, дарынды жастар керек»
  Н.Ә. Назарбаев
  

• 7 слайд

  “Қашан бала ғылым-білімді махаббатпен көксерлік болса, сонда ғана оның аты Адам болады.”
  Абай.
  
  Жас бала анадан туғанда екі түрлі мінезбен туады. Біреуі – ішсем, жесем, ұйықтасам деп тұрады. Біреуі білсем екен демекілік. Не көрсе соған талпынып, “ол немене?”, “бұл немене?” деп, “ол неге үйтеді?”, “бұл неге бүйтеді?” деп, көзі көрген, құлағы естігеннің бәрін сұрап, тыныштық көрмейді. Мұның бәрі – білсем екен, көрсем екен, үйренсем екен дегені.
  Жетінші сөз
  

• 8 слайд

  Бейнежазба
  «Қазақстандық дарынды балалар»
  

• 9 слайд

  Дарындылықтың түрлері:
  
  *Интеллектуалды дарындылық;
  *Академиялық дарындылық;
  *Көркемдік дарындылық;
  *Шығармашылық дарындылық;
  *Лидерлік немесе әлеуметтік
  дарындылық;
  *Спорттық дарындылық.
  
  
  

• 10 слайд

  Кез келген ертегіні ала отырып соған орай сұрақтар нысанын құру
  

• 11 слайд

  бейнежазба
  «Менің атым Қожа»
  

• 12 слайд

  «дарынды» және «талантты» деген ұғымдар «дарынды және талантты» деп біріктірілді. Дегенмен кейбір зерттеушілер олардың әртүрлі екендігін алға тартып, оларды саралау қажет деп санайды. Санаттарды саралаған жағдайда:
  дарындылық, бұл зияттың немесе қабілеттің жоғары деңгейімен, ал талант – музыка, өнер, түрлі қолөнер, би немесе спорт және т.б. салалардағы жоғары деңгеймен байланыстырылады. Кейбір зерттеушілер бұл екі ұғымды жеке қараудың маңыздылығын екі санатпен байланыстырады: дарындылық қанша дегенмен, олардың пікірінше,
  қабілеттілікке (зияткерлікке, шығармашылыққа, әлеуметтік, аффекттік және т.б.) жатады, ал талант түрлі саладағы айтулы жетістіктер (ғылыми, техникалық, көркем, жеке тұлғалық, спорттық және т.с.с.) болып саналады. Талантты кейде кемеліне жету және ұлы жетістіктермен байланыстырады,
  бірақ кейде ол көптеген құзыретті субъектілердің аздаған санына ғана тиесілі болып қалады.
  
  

• 13 слайд

  Макэлпайн мен Рид (1996) дарынды және талантты оқушылардың мінез-құлықтарының
  пайдалы тізімін жасап ұсынды. Шындығында, бірде-бір дарынды оқушы келтірілген
  сипаттамалардың барлығына ие бола бермейді: олар барлығына да ие болуы мүмкін немесе
  бір санаттағы барлық сипаттамаларға сәйкес болып, бірақ басқасында аздап «ақсауы» мүмкін.
  

• 14 слайд

  Дарынды және талантты оқушылардың қалай оқитынының сипаттамасы:
  • Логикалық және сараптамалық ойлау жүйесі дамыған.
  • Заңдылық пен өзара байланысты тез орнатады.
  • Ақпараттарды шұғыл өңдейді.
  • Проблемаларды нақты және дұрыс шешуге ұмтылады.
  • Түйінді қағидаттарды жеңіл игереді.
  • Зияткерлік тапсырмаларды ұнатады.
  • Оқудың жекелеген кезеңдерін аттап өтеді.
  • Проблемаларды қайта қарауға ұмтылады, идеялар ұсынып, болжамдар жасайды.
  • Проблемаларды анықтайды және шешеді.
  • Барлығына талдау жасайды.
  • Идея ұсынып, дәлелдермен айғақтайды.
  • Кең ауқымды білімді пайдалана алады.
  • Пікір айтуда тәуелсіз және «неге», «қалай» деген сұрақтар қойып, жаңалықтар ашуға ұмтылады.
  

• 15 слайд

  Креативті ойлаудың сипаттамасы:
  • Ерекше идеяларды табады.
  • Зияткерлік пайымдауы мен қиялы дамыған.
  • Ерекше мәтіндер құрайды, жаңалық ойлап шығарады.
  • Әзілшіл.
  • Ерекше түсінік қалыптастырады.
  • Эстетикалық қасиеттерді түсінетінін көрсете біледі.
  • Болашақты ойлағанды жақсы көреді.
  • Басқа біреуден ерекше болуға қорықпайды.
  • Көптеген идеяларды ойлап шығарады.
  • Жаңа идеяларға сынақ жүргізуге және қателесуге тәуекел етуге дайын.
  • Ерекше нәрселерді іздейді.
  

• 16 слайд

  Ынталандыру сипаттамасы:
  • Жеке жетістіктердің жоғары стандарттарына ұмтылады.
  • Дербес.
  • Мақсатқа ұмтылады және жеке мақсаттарын белгілейді.
  • Міндеттерді шешуде дәйекті.
  • Табанды және жұмыспен бар ынтасымен шұғылданады.
  • Өзін өзі сынауға және бағалауға бейім.
  • Сенімді.
  • Өз бетінше жұмыс істегенді жақсы көреді.
  

• 17 слайд

  Қоғамдық көшбасшылық сипаттамасы:
  • Қоғамдық жағдайларда бастаманы өзіне алады.
  • Құрбы-құрдастары құрметтейді.
  • Басқалармен жылдам тіл табысады.
  • Қоғамдық жағдайларда көшбасшылық орната алады.
  • Мақсатқа жету үшін топты жігерлендіру қабілетін көрсетеді.
  • Топты идеялар мен әдістерді қабылдауға иландырады.
  Жаңа жағдайларға тез төселеді.
  • Спорттық іс-шараларда белсенді көшбасшылықты іздейді.
  • Әлеуметтік тұрғыдан қалыптасқан.
  • Өзіне жауапкершілік алуға дайын.
  • Іс-қимыл жоспарын әзірлеу үшін топ мүшелерінің идеясын қорытады.
  

• 18 слайд

  Табандылық сипаттамасы:
  • Өктем пікірлерге кекесінмен қарайды.
  • Өткінші шешімдерге күмән келтіреді.
  • Мұғалімдер мен ересектерді түсініктеме беруге жетелейді.
  • «Ересектер» проблемаларына қызығушылық танытады.
  • Игерілген дағдыларды қолдана бергенді жақтырмайды.
  • Күнделікті жаттанды тапсырмалардан тез шаршайды.
  • Өзінің идеяларын, не қалайтынын және пікірін ашық білдіреді.
  • Жоғары сынып оқушыларымен, ересектермен тіл табысады; олардың ортасында жиі болуға тырысады.
  • Тиянақты, нақты сұрақтар қояды.
  

• 19 слайд

  Дарынды балалардың ерекшеліктері:
  
  Әділетті,
  әзілқой
  Сөздік қоры мол
  Есте сақтау қабілеті жоғары
  Танымдық
  қасиеті
  жоғары
  
  
  Қиыншылықтан
  қорықпайды
  

• 20 слайд

  Шахмат әдісін қолдану, қортынды жасау
  

• 21 слайд

  Коучке хат
  (кері байланыс орнату)
  Мен не үйрендім?
  Мен үшін не маңызды болды?
  Болашақта қалай қолданамын?
  Мені не таңғалдырды?
  Мен үшін не қиын болды?
  Қиындықты қалай жеңемін?
  

• 22 слайд

  Назарларыңызға
  рахмет!