• 

  1 слайд

  Формирование читательской грамотности и креативного мышления на уроках истории
  Красноплахтова Наталья Борисовна, учитель истории, обществознания
  МБОУ СОШ № 1 имени А.А. Курбаева с. Вольно-Надеждинское
  

• 

  2 слайд

  Навыки XXI века
  Базовые навыки: применение навыков для решения повседневных задач (читательская, математическая, ИКТ, финансовая грамотность);
  Компетенции: решение более сложных задач (креативное мышление, критическое мышление, умение общаться, работать в группе);
  Личностные качества: способность справиться с изменением окружающей среды (любознательность, инициативность, настойчивость, лидерство и др.).
  

• 

  3 слайд

  Читательская грамотность - готовность к смысловому чтению – восприятию письменных текстов, анализу, оценке и обобщению представленной в них информации.
  
  

• 

  4 слайд

  Читательская грамотность - способность извлекать необходимую информацию для ее преобразования в соответствии с учебной задачей; ориентироваться с помощью текстовой информации в жизненных ситуациях.
  
  

• 

  5 слайд

  Читательская грамотность: работа в знаковой системе (схемы)
  Виды крестьян
  Посессионные и приписные
  Крепостные
  Государственные
  Дворцовые
  

• 

  6 слайд

  Читательская грамотность: работа в знаковой системе (таблицы)
  Сражения Семилетней войны
  
  

• 

  7 слайд

  Читательская грамотность: работа с иллюстративным материалом
  Укажите название места (района), представленного на иллюстрации ниже. Какую роль сыграло это место в жизни Петра I?
  
  

• 

  8 слайд

  Читательская грамотность: работа с иллюстративным материалом
  Кто изображен на иллюстрациях? Что связывает эти исторические личности?
  
  

• 

  9 слайд

  Читательская грамотность:
  работа с терминами
  
  Заполните пропуски в тексте:
  «В июле 1789 года _____1__, получившие свое название от коротких штанов, взяли штурмом крепость ____2___. Началась революция, над монархией нависла угроза. ___3____ - сторонники короля, пытались сохранить власть Людовика. Но в ходе революции установилась диктатура ____4__, которые казнили короля и начали террор. Страны Европы объединились против революционной Франции. Народ поднялся на освободительную борьбу, в которой им помогала _____5____, ставшая революционным гимном страны.
  
  Ответы:
  Санкюлоты
  Бастилия
  Роялисты
  Якобинцы
  Марсельеза
  
  

• 

  10 слайд

  Читательская грамотность:
  работа с терминами
  Дать определение термину с помощью текста параграфа:
  «Для привлечения на свою сторону новых сторонников Пугачев рассылал «прелестные грамоты». В них он обещал сделать всех участников движения свободными казаками, пожаловать их землей, освободить от рекрутских наборов…»
  Прелестные грамоты – письма с обещаниями различных благ для привлечения казаков в войско Пугачева.
  

• 

  11 слайд

  Читательская грамотность: решение кроссвордов с помощью текста параграфа
  
  1. Эти крестьяне работали на заводе, к которому их приписывали.
  2. Россия в 18 веке занимала 1е место в мире по производству этой продукции
  3. Один из продуктов, который завозили в Россию
  4. Главный промышленный центр в России в 1 половине 18 в.
  5. Фамилия одного из семейств, которое являлось владельцем металлургических заводов на Урале.
  6. Им было найдено первое российское золото.
  
  Кроссворд «Экономическое развитие России в период дворцовых переворотов»
  

• 

  12 слайд

  Читательская грамотность: поиск ответов на вопросы с помощью текста параграфа
  Индивидуальное задание. П. 1 Россия и Европа в конце 17 в.
  Фамилия, имя _____________________________________________
  1.1.Перечислите государства, боровшиеся в конце XVII века за контроль над Балтийским морем.
  Ответ: ______________________________________________________
  1.2. Назовите союзы, которые складывались в ходе этой борьбы.
  Ответ: ________________________________________________________
  1.3. Подчеркните страны, входившие в Северный Союз
  Саксония, Россия, Речь Посполитая, Австрия, Швеция, Голландия, Англия, Дания.
  1.4. Запишите название территорий, на которые претендовали страны – участницы Северного Союза.
  Ответ: _____________________________________________________
  1.5. Укажите страну, против которой был направлен Северный Союз.
  Ответ: ___________________________________
   
  
  

• 

  13 слайд

  Читательская грамотность: использование рабочих листов урока
  

• 

  14 слайд

  Читательская грамотность: использование рабочих листов урока
  

• 

  15 слайд

  Читательская грамотность:
  текст с ошибками
  Найдите и подчеркните фактические ошибки в тексте.
  Тема: Внешняя политика Екатерины II. Русско-турецкая война 1768-1774 гг.
   
  Причиной русско-турецкой войны было желание Турции расширить свои владения в Северном Причерноморье и стремление России завоевать выход в Черное море. Война началась в 1769 году по инициативе России. Екатерина назначила главнокомандующим русской армией А.В. Суворова. В 1770 г. русские войска одержали победу у реки Рымник и Кагул. Российский флот под командованием Ф. Ушакова также победил турецкую эскадру в Чесменской бухте. В 1774 году был подписан Кючук-Кайнарджирский договор, по которому Россия получила право прохода через черноморские проливы и присоединила к своим территориям Крым.
  
  

• 

  16 слайд

  Читательская грамотность:
  текст с ошибками (практикум)
  Причиной русско-турецкой войны было желание Турции расширить свои владения в Северном Причерноморье и стремление России завоевать выход в Черное море. Война началась в 1769 году по инициативе России. Екатерина назначила главнокомандующим русской армией А.В. Суворова. В 1770 г. русские войска одержали победу у реки Рымник и Кагул. Российский флот под командованием Ф. Ушакова также победил турецкую эскадру в Чесменской бухте. В 1774 году был подписан Кючук-Кайнарджирский договор, по которому Россия получила право прохода через черноморские проливы и присоединила к своим территориям Крым.
  
  

• 

  17 слайд

  Читательская грамотность: восстановление текста (Перевертыши)
  Тема: …..
  Задание: перед вами текст о….., в тексте «перевернуты» (поменяны местами) абзацы. Поменяйте абзацы местами так, чтобы получился связный, выстроенный в хронологической последовательности текст. Ответ запишите последовательностью цифр
  (каждый абзац пронумерован»
  

• 

  18 слайд

  Креативное мышление — это способность создавать или иным образом воплощать в жизнь что-то новое, будь то решение проблемы, метод, устройство, художественные объект или форму.
  
  

• 

  19 слайд

  Креативное мышление: представь себя на месте исторической личности
  В начале урока дается характеристика исторических событий или ситуации в стране (мире).
  Задача учеников предложить варианты своих действий на месте правителя, путешественника, полководца и т.д. Возможны даже самые фантастические действия.
  
  

• 

  20 слайд

  Креативное мышление: синквейн
  Синквейн – это стихотворение на заданную тему:
  Первая строка -  одно слово, обычно существительное, отражающее тему синквейна.
  Вторая строка -  два слова, прилагательные, описывающие основную мысль.
  Третья строка -  три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы.
  Четвёртая строка -  фраза из нескольких (обычно четырёх) слов, показывающая отношение к теме; таким предложением может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самим учащимся фраза в контексте с темой.
  Пятая строка -  слово-резюме или словосочетание, связанное с первым, отражающее сущность темы, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение к теме.
  
  

• 

  21 слайд

  Креативное мышление:
  создание подкаста
  Подкаст – это увлекательный диалог, ток-шоу, история, по форме напоминает телепередачу, в которой берется интервью.
  Например: Вам предстоит создать подкаст о личности Петра I и его роли в истории. Воспользуйтесь учебником и Интернет – ресурсами для создания подкаста. Запишите подкаст.
  Как правило, создание подкаста
  - это работа в паре или группе.
  

• 

  22 слайд

  Креативное мышление: историческая экскурсия
  Пример задания: представьте себе, что вы экскурсовод. Вам необходимо составить текст, который будет сопровождать вашу экскурсию по памятным местам Русско-турецкой войны 1787-1791.
  Как правило, это работа в паре или группе.
  Создается мини-проект, который каждая группа защищает в конце урока.
  Работа в группе,
  8 «Б» класс
  

• 

  23 слайд

  Креативное мышление:
  историческое сочинение
  
  Пример задания: напишите мини-сочинение на тему «Я участник битвы под Нарвой 1700 года».
  Возможные варианты вводной части:
  После урока истории мне приснилось…;
  Однажды мы с другом создали машину времени…;
  Как то раз я посетил музей и увидел…, у меня разыгралось воображение и я представил …
  Однажды я нашел старинную шкатулку, в которой обнаружил интересное письмо. В нем говорилось…
  
  

• 

  24 слайд

  Креативное мышление:
  сделай свой вывод (практикум)
  Стоимость рабочего без квалификации в Петербурге составляла 150 руб. (83 700 руб. по современному курсу), а в некоторых губерниях не превышала 5 руб. (2 790 руб.). На эти деньги можно было купить 205 кг уже приготовленной свинины или 4-5 мешков пшеничной муки. Цены росли в зависимости от квалификации. Рукодельница в столице стоила 250 руб., столяр или плотник – 600 руб., писарь – 300 руб. В редких случаях платили даже 1 000 руб. Но цены росли.
  Особенно сильно они увеличились во второй половине 18 века. Как пишет в своей книге «Пушкинский Петербург» А. Яцевич (издание 1931 года), в 1747 году можно было купить за 60 рублей двух людей и двух лошадей. Однако уже через 10 лет цены изменились и за молодого здорового мужчину просили 300-400 руб., а за девушку – от 100 до 200 руб.
  Задание: Какие выводы можно сделать исходя из сведений источника? Сформулируйте не менее трех выводов. 
  
  

• 

  25 слайд

  Креативное мышление:
  сделай свой вывод
  

• 

  26 слайд

  Выводы
  Сегодня все больше ценятся люди умеющие извлекать нужную информацию и с нестандартным мышлением.
  Уроки истории очень оживляют учебные задания творческого, креативного характера.
  Успех при выполнении задания пробуждает интерес к учебе, создает эмоциональный положительный фон, позволяет без труда освоить ученикам даже сложные темы и понятия.
  
  

• 

  27 слайд

  Источники
  https://infourok.ru/proekt-na-temu-metody-razvitiya-kreativnogo-myshleniya-na-urokah-istorii-6342576.html
  https://infourok.ru/razvitie-kreativnogo-mishleniya-na-urokah-istorii-i-obschestvoznaniya-2637762.html
  https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-kreativnogo-myshleniya-obuchayuschihsya-na-urokah-istorii-v-protsesse-formirovaniya-funktsionalnoy-gramotnosti
  https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-chitatelskoy-gramotnosti-na-urokah-istorii
  https://solncesvet.ru/conf_cat/%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B8-%D0%B2-%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5-%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8/razvitie-kreativnogo-myshleniya-na-uroka.8080577705/
  https://infourok.ru/zadaniya-po-razvitiyu-chitatelskoj-gramotnosti-na-urokah-istorii-tema-pravlenie-petra-i-6098697.html
  

Краткое описание материала