Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Всеобщая история ПрезентацииПрезентация для учителя "Применение деятельностного подхода на уроках истории"

Презентация для учителя "Применение деятельностного подхода на уроках истории"

Скачать материал
библиотека
материалов
Применение системно-деятельностного подхода на уроках истории и обществознан...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Применение системно-деятельностного подхода на уроках истории и обществознан
Описание слайда:

Применение системно-деятельностного подхода на уроках истории и обществознания Красноплахтова Н.Б., учитель истории МБОУ СОШ № 1 с. Вольно-Надеждинское

2 слайд Содержание Теоретические аспекты системно-деятельностного подхода 1 Проблемы
Описание слайда:

Содержание Теоретические аспекты системно-деятельностного подхода 1 Проблемы в применении Системно-деятельностного подхода на уроках истории 2 Формы деятельности учащихся на уроке истории в рамках системно-деятельностного подхода 3

3 слайд «Поставь над собой сто учителей – они окажутся бессильными, если ты не можеш
Описание слайда:

«Поставь над собой сто учителей – они окажутся бессильными, если ты не можешь сам заставлять себя, сам требовать, сам контролировать…» , - В.А. Сухомлинский «…сведений науки не следует сообщать учащемуся, но его надо привести к тому, чтобы он сам их находил, самодеятельно ими овладевал. Такой метод обучения наилучший, самый трудный, самый редкий. Трудностью объясняется редкость его применения. Изложение, считывание, диктовка против него детская забава…», - А. Дистервег

4 слайд Концепция системно-деятельностного подхода Деятельность – особая целостность.
Описание слайда:

Концепция системно-деятельностного подхода Деятельность – особая целостность. Она включает различные компоненты: мотивы, цели, действия, которые в совокупности образуют целую систему. Человеческая жизнь – это «система сменяющих друг друга деятельностей». Процесс обучения как передача информации от учителя к ученику противоречит самой природе человека – только через собственную деятельность каждый познает мир.

5 слайд Системно-деятельностный подход Организация учебного процесса, в котором главн
Описание слайда:

Системно-деятельностный подход Организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника

6 слайд Деятельностный подход - Учитель и ученик взаимодействуют как равноправные пар
Описание слайда:

Деятельностный подход - Учитель и ученик взаимодействуют как равноправные партнеры - Ученик действует по принципу: «Я учусь». Традиционная система - Учитель – субъект, а ученик – объект образовательного процесса - Ученик действует по принципу: «Меня учат»

7 слайд Принципы деятельностного подхода	 1) Принцип деятельности 2) Принцип непрерыв
Описание слайда:

Принципы деятельностного подхода 1) Принцип деятельности 2) Принцип непрерывности 3) Принцип целостности 4) Принцип минимакса   5) Принцип психологической комфортности 6) Принцип вариативности 7) Принцип творчества

8 слайд Проблемы в применении системно-деятельностного подхода Упрощенная конкретизац
Описание слайда:

Проблемы в применении системно-деятельностного подхода Упрощенная конкретизация в понимании «системно-деятельностного подхода» Текстовый компонент многих учебников беден на исторические образы, довольно схематичен, недостаточно эмоционален, поэтому требуется яркое слово учителя Дефицит учебного времени Практическое отсутствие соответствующего методического контента В одном классе учатся дети с разным уровнем развития, а учителю необходимо найти индивидуальный подход к каждому

9 слайд Поэтому традиционный комбинированный урок при деятельностном подходе в обучен
Описание слайда:

Поэтому традиционный комбинированный урок при деятельностном подходе в обучении может быть построен как сочетание разных видов самостоятельной работы школьников.

10 слайд Формы деятельности учащихся на уроке в рамках системно-деятельностного подхо
Описание слайда:

Формы деятельности учащихся на уроке в рамках системно-деятельностного подхода 1. Составление опорных конспектов в виде плана, схемы, графика, диаграммы, рисунка и т.д. Позволяет систематизировать учебную информацию, расположить ее в логической последовательности, выделить главное, аргументировать свою позицию, закрепить знания и умения практически. 2. Заполнение сравнительно-обобщающей таблицы, которая станет итогом анализа и сопоставления сравниваемых фактов и обобщения исторических событий. 3. Составление биографических справок – характеристик исторических личностей. На основе оценок деятельности личности, историками и современниками, дети учатся давать собственную аргументированную оценку.

11 слайд 4. Работа с исторической картой. Позволяет не только получить систематизирова
Описание слайда:

4. Работа с исторической картой. Позволяет не только получить систематизированную историческую информацию о том или ином событии, явлении, процессе, но и умело ориентироваться в историко-географическом пространстве. 5.Анализ исторических источников (документов). Способствует формированию таких учебных умений и навыков как: анализ, синтез, сравнение, обобщение, оценка и критическое отношение к различным интерпретациям исторических фактов. 6.Подготовка и оформление сообщения, доклада, реферата, проекта. Способствует формированию навыков поисковой и аналитической работы, учит грамотно оформлять в письменной форме итоги своих самостоятельных изысканий.

12 слайд 7.Рецензия на ответ товарища. Способствует формированию умений объективной са
Описание слайда:

7.Рецензия на ответ товарища. Способствует формированию умений объективной само- и взаимооценки учебной деятельности по определенным критериям, навыков рефлексии и коррекции учебной работы и ее последующего воспроизводства в соответствии с индивидуальной траекторией обучения. 8.Задания на образную реконструкцию исторических фактов: Изложение исторических событий от имени одного из участников, свидетелей, современников или потомков; Изложение сути исторических событий в диалоге, споре, беседе их непосредственных участников, представляющих разные (противоположные) мнения и оценки.

13 слайд Применяемые интерактивные методы в рамках системно-деятельностного подхода	 Д
Описание слайда:

Применяемые интерактивные методы в рамках системно-деятельностного подхода Дискуссии Дебаты Ролевые игры Различные виды групповых работ Деловые игры Турниры знатоков

14 слайд Игры на уроке. Игра-обсуждение, в процессе которой воссоздается воображаемая
Описание слайда:

Игры на уроке. Игра-обсуждение, в процессе которой воссоздается воображаемая ситуация современности со спором, дискуссией (диспуты, круглые столы журналистов, телемосты и киностудии и др.) Игра- исследование, которая строится также на воображаемой ситуации современности, изучающей прошлое, но в отличие от предыдущей формы основана на индивидуальных действиях "героя", который пишет очерк, письмо, школьный учебник, фрагмент книги, газетную статью, научный доклад о том или ином историческом событии. Ретроспективная игра, в ходе которой моделируется ситуация, ставящая учащихся в позицию очевидцев и участников событий в прошлом, каждый ученик получает роль представителя определенной общественной группы или даже исторической личности. Главным признаком игры такого типа является "эффект присутствия" - "так могло быть".

15 слайд Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный образовательный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.