Презентация для учителя "Самоанализ урока".

• 1 слайд

  Самоанализ урока
  Подготовила учитель
  МАОУ СОШ № 26
  Сенцова М.А.
  

• 2 слайд

  Сущность самоанализа урока
  Самоанализ-это рефлексия, позволяющая определить свои сильные и слабые стороны, определить нереализуемые резервы и уточнить отдельные моменты индивидуального стиля деятельности
  Самоанализ-показатель профессионализма учителя, степени его осмысления задач образования, а не только целей и задач урока.
  

• 3 слайд

  Уровни самоанализа
  Эмоциональный- непроизвольный уровень(удовлетворенность или нет своей педагогической деятельностью)
  Оценочный- оценка соответствия результата урока намеченной цели и триединой задачи
  Методический- с позиции существующих требований к уроку
  Рефлексивный- определяются причинно следственные связи всех аспектов урока
  

• 4 слайд

  Требования к уроку
  Целенаправленность
  Рациональное построение и дифференциация содержания урока
  Обоснованный выбор средств, приемов, методов и форм, ориентированных на обучение, развивающее личность
  Организация продуктивной учебной деятельности учащихся на уроке с учетом их интересов
  Мотивация учения и формирования у учащихся умений учиться
  Сотрудничество учителя и учеников
  

• 5 слайд

  Схема самоанализа урока
  Дать краткую характеристику класса
  Охарактеризовать тему урока: степень сложности вообще и трудности для данного класса или группы учащихся
  Обосновать постановку цели урока, тип и его структуру
  Выделить главный этап и дать его полный анализ, основываясь на реальный результат обучения на уроке
  Показать как другие этапы работали на главный этап
  Дать оценку успешности урока
  Наметить перспективы совершенствования своей педагогической деятельности
  
  

• 6 слайд

  Самоанализ урока
  1-й уровень (1 балл): учителем подготовлен самоанализ урока как формальный пересказ;
  2-й (2 - 4 балла): в ходе анализа и рефлексии дано обоснование отдельных параметров урока;
  3-й (7 баллов): в ходе анализа и рефлексии дано обоснование всех позиций анализа урока, выдержана логика «цель – средства – результат»;
  4-й (сценарный уровень) (10 баллов): учитель в ходе анализа и рефлексии продемонстрировал способность самостоятельного адекватного обоснования всех структурных элементов урока – с учетом изменений плана: с различением замысла и реализации урока, запланированных и достигнутых учащимися результатов.
  

• 7 слайд

  Что дает анализ урока педагогу
  Учит обобщать и делать научно-обоснованные выводы
  Формирует умения проводить наблюдения за педагогическими явлениями
  Определяет необходимость изучения проблем обучения и воспитания
  Формирует аналитические способности.
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  Самоанализ урока физики
  
  Решение задач по теме «Давление твёрдых тел»
  

• 9 слайд

  Цели урока
  обучающая – создание организационных и содержательных условий для активной работы учащихся по применению знаний и способов деятельности;
  воспитывающая – формирование умения устанавливать межличностные отношения, работать в группах, аргументировано высказывать свои суждения;
  развивающая - содействовать развитию коммуникативных навыков, системы ценностей обучаемых, профессиональных позиций, жизненных установок, своеобразного профессионального мироощущения и миропреобразования.
  
  

• 10 слайд

  Структура урока
  Определение темы и цели урока.
  Актуализация субъектного опыта учащихся по теме урока.
  Повторение ранее накопленных знаний и умений. Физкультминутка.
  Работа в группах с «кейсами».
  Информация о домашнем задании.
  Подведение итогов урока. Выставление оценок.
  Рефлексия.
  

• 11 слайд

  Реализация принципов обучения
  принцип систематичности и последовательности формирования знаний, умений, навыков.
  принцип научности обучения,
  принцип сознательности и активности учащихся на уроке, их познавательной деятельности,
  принцип связи теории с практикой.
  
  
  

• 12 слайд

  Методы обучения
  гуманистически ориентированная технология обучения на примере реальных социальных ситуаций или «Кейс» - метод.
  Этапы работы с «кейсом»
  мозговой штурм в рамках малой группы;
  представление предполагаемого решения;
  анализ ситуации в классе;
  создание нового кейса для домашней работы.
  
  
  

• 13 слайд

  Организация учебной работы
  на уроке
  постановка учебных задач на каждом этапе;
  сочетание разных форм работы на уроке: индивидуальная, групповая (преобладала), фронтальная;
  развитие логического мышления, умений анализировать, делать выводы;
  подведение итогов урока (приём «Синквейн»);
  чередование разных видов деятельности обучающихся.
  

• 14 слайд

  В каждом ребёнке спит величайший гений, творец.
  Работа учителя в том, чтобы разбудить этого Великого спящего.