317510
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыНаучные работыПрезентация для выступления на методическом объединении, педсовете

Презентация для выступления на методическом объединении, педсовете

библиотека
материалов
Использование эффективных технологий при работе с текстовыми заданиями
Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя. Оно...
Технология развития критического мышления Под критическим мышлением понимают...
Данная технология предполагает использование на уроке трех этапов ( стадий):...
Приёмы, используемые на этапе «вызова» 1. Таблица «Знаю — хочу знать — узнал»...
3. Прием «Дерево предсказаний» Помогает строить предположения по поводу разви...
«Осмысление» Главная задача — активное получение информации, соотнесение ново...
«Рефлексия» - выражение своих мыслей через информацию, которую получили. Прие...
Примеры кластеров
«Технология продуктивного чтения» Цель: формирование читательской компетенции...
Технология продуктивного чтения – это процесс формирования правильной читател...
 3 этапа: До чтения Во время чтения После чтения
1 этап « До чтения» Цель – развитие такого важнейшего читательского умения, к...
Приемы - Антиципация (предвосхищение, предугадывание предстоящего чтения). -...
II этап. Работа с текстом во время чтения. Цель – понимание текста и создание...
Приемы Приёмы: Первичное чтение текста. Самостоятельное чтение в классе или ч...
III этап. Работа с текстом после чтения Цель – корректировка читательской инт...
Приемы - Концептуальная (смысловая) беседа по тексту. - Коллективное обсужден...
Что вы можете сказать о характере этого человека? - Кем он может быть по проф...
Рассмотрите иллюстрацию к рассказу. Что на ней изображено? Можете предположит...
Словарная работа Зафуфукал -запыхтел, засопел Зигзаги - кривые линии Засемени...
Меня удивило……….. Я почувствовал……… Я думаю………
БИАНКИ ВИТАЛИЙ ВАЛЕНТИНОВИЧ (1894–1959) Родился в семье учёного-орнитолога (з...
Окончив университет, Виталий Валентинович побывал с экспедициями в самых раз...
Читайте книги детских писателей о природе!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Использование эффективных технологий при работе с текстовыми заданиями
Описание слайда:

Использование эффективных технологий при работе с текстовыми заданиями

2 слайд Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя. Оно
Описание слайда:

Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя. Оно открывается перед ребёнком лишь тогда, когда, наряду с чтением, одновременно с ним и даже раньше, чем впервые раскрыта книга, начинается кропотливая работа над словами. В.А. Сухомлинский

3 слайд Технология развития критического мышления Под критическим мышлением понимают
Описание слайда:

Технология развития критического мышления Под критическим мышлением понимают проявление детской любознательности, способность высказывать собственное мнение по определенному вопросу, использовать исследовательские и творческие методы для доказательства своей мысли.

4 слайд Данная технология предполагает использование на уроке трех этапов ( стадий):
Описание слайда:

Данная технология предполагает использование на уроке трех этапов ( стадий): 1 этап - «Вызов» ( ликвидация чистого листа) 2 этап - «Осмысление» ( реализация осмысления) 3 этап - «Рефлексия» ( размышление)

5 слайд Приёмы, используемые на этапе «вызова» 1. Таблица «Знаю — хочу знать — узнал»
Описание слайда:

Приёмы, используемые на этапе «вызова» 1. Таблица «Знаю — хочу знать — узнал» 2. Прием «ассоциация». - дает возможность определить тему урока, развить воображение, интуицию. Знаю Хочу узнать узнал

6 слайд 3. Прием «Дерево предсказаний» Помогает строить предположения по поводу разви
Описание слайда:

3. Прием «Дерево предсказаний» Помогает строить предположения по поводу развития сюжетной линии в рассказе. «Ствол дерева» — тема. «Ветви» — предположения ( возможно, вероятно). «Листья» — аргументы в пользу того или иного мнения.

7 слайд «Осмысление» Главная задача — активное получение информации, соотнесение ново
Описание слайда:

«Осмысление» Главная задача — активное получение информации, соотнесение нового и уже известного. Прием « Чтение — суммирование в парах»; Прием «Чтение с пометами» - это я знал; + - новое для меня; ! - этим я удивлен; * - это было интересно. Прием «Работа с вопросником»; Прием «Уголки»; Прием «Взаимоопрос».

8 слайд «Рефлексия» - выражение своих мыслей через информацию, которую получили. Прие
Описание слайда:

«Рефлексия» - выражение своих мыслей через информацию, которую получили. Прием « Написание творческих работ»; Прием « Создание викторины»; Прием «Синквейн»; Описание__________________ Действия __________________ Название__________________ Чувство ( фраза) ____________ Повторение сути ___________ Прием «Логическая цепочка»; Прием «Кластер»

9 слайд Примеры кластеров
Описание слайда:

Примеры кластеров

10 слайд «Технология продуктивного чтения» Цель: формирование читательской компетенции
Описание слайда:

«Технология продуктивного чтения» Цель: формирование читательской компетенции школьника

11 слайд Технология продуктивного чтения – это процесс формирования правильной читател
Описание слайда:

Технология продуктивного чтения – это процесс формирования правильной читательской деятельности, которая обеспечивает понимание текста за счёт овладения приемами его освоения на этапах до чтения, во время чтения и после чтения.

12 слайд  3 этапа: До чтения Во время чтения После чтения
Описание слайда:

3 этапа: До чтения Во время чтения После чтения

13 слайд 1 этап « До чтения» Цель – развитие такого важнейшего читательского умения, к
Описание слайда:

1 этап « До чтения» Цель – развитие такого важнейшего читательского умения, как антиципация, т.е. умение предполагать, прогнозировать содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации. Главная задача взрослого - вызвать у ребенка желание, мотивацию прочитать книгу.

14 слайд Приемы - Антиципация (предвосхищение, предугадывание предстоящего чтения). -
Описание слайда:

Приемы - Антиципация (предвосхищение, предугадывание предстоящего чтения). - Определение смысловой, тематической, эмоциональной направленности текста, выделение его героев по названию произведения, имени автора, ключевым словам, предшествующей тексту иллюстрации с опорой на читательский опыт. - Постановка целей урока с учетом общей (учебной, мотивационной, эмоциональной, психологической) готовности учащихся к работе.

15 слайд II этап. Работа с текстом во время чтения. Цель – понимание текста и создание
Описание слайда:

II этап. Работа с текстом во время чтения. Цель – понимание текста и создание его читательской интерпретации (истолкования, оценки). Главная задача взрослого – обеспечить полноценное восприятие текста.

16 слайд Приемы Приёмы: Первичное чтение текста. Самостоятельное чтение в классе или ч
Описание слайда:

Приемы Приёмы: Первичное чтение текста. Самостоятельное чтение в классе или чтение-слушание, или комбинированное чтение (на выбор учителя) в соответствии с особенностями текста, возрастными и индивидуальными возможностями учащихся. Выявление первичного восприятия (с помощью беседы, фиксации первичных впечатлений, смежных видов искусств – на выбор учителя). Выявление совпадений первоначальных предположений учащихся с содержанием, эмоциональной окраской прочитанного текста. Перечитывание текста. Медленное «вдумчивое» повторное чтение (всего текста или его отдельных фрагментов). Анализ текста (приемы: диалог с автором через текст, комментированное чтение, беседа по прочитанному, выделение ключевых слов и проч.). Постановка уточняющего вопроса к каждой смысловой части. Беседа по содержанию текста. Обобщение прочитанного. Постановка к тексту обобщающих вопросов. Обращение (в случае необходимости) к отдельным фрагментам текста. Выразительное чтение Приёмы: Первичное чтение текста. Самостоятельное чтение в классе или чтение-слушание, или комбинированное чтение (на выбор учителя) в соответствии с особенностями текста, возрастными и индивидуальными возможностями учащихся. Выявление первичного восприятия (с помощью беседы, фиксации первичных впечатлений, смежных видов искусств – на выбор учителя). Выявление совпадений первоначальных предположений учащихся с содержанием, эмоциональной окраской прочитанного текста. Перечитывание текста. Медленное «вдумчивое» повторное чтение (всего текста или его отдельных фрагментов). Анализ текста (приемы: диалог с автором через текст, комментированное чтение, беседа по прочитанному, выделение ключевых слов и проч.). Постановка уточняющего вопроса к каждой смысловой части. Беседа по содержанию текста. Обобщение прочитанного. Постановка к тексту обобщающих вопросов. Обращение (в случае необходимости) к отдельным фрагментам текста. Выразительное чтение - Первичное чтение текста. - Самостоятельное чтение в классе или чтение-слушание, или комбинированное чтение (на выбор учителя) в соответствии с особенностями текста, возрастными и индивидуальными возможностями учащихся.

17 слайд III этап. Работа с текстом после чтения Цель – корректировка читательской инт
Описание слайда:

III этап. Работа с текстом после чтения Цель – корректировка читательской интерпретации в соответствии с авторским смыслом. Главная задача взрослого – обеспечить углублённое восприятие и понимание текста.

18 слайд Приемы - Концептуальная (смысловая) беседа по тексту. - Коллективное обсужден
Описание слайда:

Приемы - Концептуальная (смысловая) беседа по тексту. - Коллективное обсуждение прочитанного, дискуссия. Соотнесение читательских интерпретаций (истолкований, оценок) произведения с авторской позицией. - Знакомство с писателем. Рассказ о писателе. Беседа о личности писателя. Работа с материалами учебника, дополнительными источниками. - Работа с заглавием, иллюстрациями. Обсуждение смысла заглавия. Обращение учащихся к готовым иллюстрациям. - Творческие задания, опирающиеся на какую-либо сферу читательской деятельности учащихся (эмоции, воображение, осмысление содержания, художественной формы).

19 слайд Что вы можете сказать о характере этого человека? - Кем он может быть по проф
Описание слайда:

Что вы можете сказать о характере этого человека? - Кем он может быть по профессии?

20 слайд Рассмотрите иллюстрацию к рассказу. Что на ней изображено? Можете предположит
Описание слайда:

Рассмотрите иллюстрацию к рассказу. Что на ней изображено? Можете предположить о каком животном пойдёт речь?

21 слайд Словарная работа Зафуфукал -запыхтел, засопел Зигзаги - кривые линии Засемени
Описание слайда:

Словарная работа Зафуфукал -запыхтел, засопел Зигзаги - кривые линии Засеменил - пошёл быстро-быстро маленькими шажками Опомнилась - прийти в сознание, вернуть себе самообладание «от страха у Маши руки-ноги отнялись» «гадюка вскинулась всем телом»

22 слайд Меня удивило……….. Я почувствовал……… Я думаю………
Описание слайда:

Меня удивило……….. Я почувствовал……… Я думаю………

23 слайд БИАНКИ ВИТАЛИЙ ВАЛЕНТИНОВИЧ (1894–1959) Родился в семье учёного-орнитолога (з
Описание слайда:

БИАНКИ ВИТАЛИЙ ВАЛЕНТИНОВИЧ (1894–1959) Родился в семье учёного-орнитолога (знатока птиц), хранителя коллекций зоологического музея в Петербурге. Мама будущего писателя так умела обращаться с растениями, что под её руками расцветал любой зачахший кустик. Родители передали сыну свою любовь к природе.  

24 слайд Окончив университет, Виталий Валентинович побывал с экспедициями в самых раз
Описание слайда:

Окончив университет, Виталий Валентинович побывал с экспедициями в самых разных уголках страны и везде изучал природу, накапливал впечатления. Природа и стала главным героем его произведений, которые сам писатель называл “сказки – не сказки”. Герои Бианки живут своей обычной, “природной” жизнью, но при этом говорят “человечьим языком”. Такое сочетание сказки с реальностью помогает читателям лучше понять жизнь Природы.

25 слайд Читайте книги детских писателей о природе!
Описание слайда:

Читайте книги детских писателей о природе!

Общая информация

Номер материала: ДБ-106134

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.