134691
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеПрезентацииПрезентация для выступления на методической комиссии на тему "Установка правильного и осознанного усвоения нового учебного материала. Выявление пробелов и их коррекция"

Презентация для выступления на методической комиссии на тему "Установка правильного и осознанного усвоения нового учебного материала. Выявление пробелов и их коррекция"

библиотека
материалов
УСТАНОВКА ПРАВИЛЬНОГО И ОСОЗНАННОГО УСВОЕНИЯ НОВОГО УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА. ВЫЯВЛ...
Цель: Определить составляющие успешного усвоения учебного материала. Выявить...
При правильной организации обучения, особенно при снятии ограничений во време...
40 минут урока – это спрессованный, насыщенный мыслями и чувствами отрезок с...
ФУНКЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ Объяснение учебного материала; Осознание учебного м...
ЭФФЕКТИВНОСТЬ УРОКА ЗАВИСИТ ОТ:
При постановке целей урока следует обращать внимание на: Проблемность материа...
Степень эффективности применяемых методов и приемов в обучении Расскажи – и я...
ФОРМЫ И ВИДЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ. Конспектирование Гру...
Урок всему начало, всему и итог РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ УРОКА – УРОВЕНЬ УСВОЕНИЯ ЗНА...
Знания не могут быть усвоены, пока они не пройдут через умственную деятельнос...
ПОДАЧА НОВОГО МАТЕРИАЛА Изложение нового материала и его проработка учащимися...
При подаче нового материала мастер должен: установить осознанность усвоения у...
ПРОВЕРКА УСВОЕННОГО МАТЕРИАЛА Глубокая всесторонняя проверка знаний, умений и...
Коррекция выявленных пробелов в знаниях и способах действий учащихся в рамках...
ВЫЯВЛЕНИЕ ПРОБЕЛОВ В ЗНАНИЯХ И ИХ КОРРЕКЦИЯ После выполнения проверочной рабо...
ФОРМЫ И МЕТОДЫ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРОБЕЛОВ В ЗНАНИЯХ 1. Использование постановки допол...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд УСТАНОВКА ПРАВИЛЬНОГО И ОСОЗНАННОГО УСВОЕНИЯ НОВОГО УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА. ВЫЯВЛ
Описание слайда:

УСТАНОВКА ПРАВИЛЬНОГО И ОСОЗНАННОГО УСВОЕНИЯ НОВОГО УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА. ВЫЯВЛЕНИЕ ПРОБЕЛОВ И ИХ КОРРЕКЦИЯ.

2 слайд Цель: Определить составляющие успешного усвоения учебного материала. Выявить
Описание слайда:

Цель: Определить составляющие успешного усвоения учебного материала. Выявить взаимозависимость эффективности урока и качества образования и наметить направления повышения эффективности урока как основы качества образования Задачи: 1. Раскрытие закономерностей процесса усвоения, понимания материала и учета их в практической деятельности учителя. 2. Выявить направления работы мастера как руководителя процесса обучения – правильно направлять умственную деятельность ученика, оперативно управлять ею.

3 слайд При правильной организации обучения, особенно при снятии ограничений во време
Описание слайда:

При правильной организации обучения, особенно при снятии ограничений во времени, абсолютное большинство учащихся в состоянии полностью усвоить обязательный учебный материал.

4 слайд 40 минут урока – это спрессованный, насыщенный мыслями и чувствами отрезок с
Описание слайда:

40 минут урока – это спрессованный, насыщенный мыслями и чувствами отрезок совместного труда и того, кто учит, и тех, кого учат самостоятельно шагать по пути знаний, искать, запоминать и применять усвоенное. Обучение, в котором взаимодействуют два фактора – деятельность учителя и деятельность ученика, представляет собой процесс оперативного управления познавательной деятельностью учащихся, связанный с усвоением знаний, выработкой практических умений и навыков. Этот процесс управления принимает форму прямой и обратной связи. Информация учителя, подается в форме объяснения, рассказы, вопросов, составляет прямую связь. Информация, идущая от ученика к учителю в форме ответов на вопросы, контроль за выполнением учебных и практических задач, составляет обратную связь. Наличие прямой и обратной связи дает возможность рационально, оперативно управлять процессом обучения. УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ ОБУЧЕНИЯ

5 слайд ФУНКЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ Объяснение учебного материала; Осознание учебного м
Описание слайда:

ФУНКЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ Объяснение учебного материала; Осознание учебного материала; Усвоение учебного материала; Закрепление учебного материала; Выявление пробелов; Коррекция пробелов в знаниях; Применение полученных результатов.

6 слайд ЭФФЕКТИВНОСТЬ УРОКА ЗАВИСИТ ОТ:
Описание слайда:

ЭФФЕКТИВНОСТЬ УРОКА ЗАВИСИТ ОТ:

7 слайд При постановке целей урока следует обращать внимание на: Проблемность материа
Описание слайда:

При постановке целей урока следует обращать внимание на: Проблемность материала; Наглядность; Стиль общения; Применение учащимися знаний на практике; Развитие способностей учащихся; Содержание материала; Интеллектуальные способности учащихся; Совокупность решений множества задач; Ожидание результата.

8 слайд Степень эффективности применяемых методов и приемов в обучении Расскажи – и я
Описание слайда:

Степень эффективности применяемых методов и приемов в обучении Расскажи – и я забуду Покажи – и я запомню Дай мне действовать самому – и я научусь.

9 слайд ФОРМЫ И ВИДЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ. Конспектирование Гру
Описание слайда:

ФОРМЫ И ВИДЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ. Конспектирование Групповая работа Творческие задания Самостоятельная работа Составление конспекта, рецензии, отзыва, реферата Эксперимент Взаимопроверка, самопроверка Тестирование

10 слайд Урок всему начало, всему и итог РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ УРОКА – УРОВЕНЬ УСВОЕНИЯ ЗНА
Описание слайда:

Урок всему начало, всему и итог РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ УРОКА – УРОВЕНЬ УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ И СПОСОБОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ Уровни усвоения знаний – 1. усвоение на уровне восприятия, понимания, запоминания; 2. применение в аналогичной и сходной ситуации; 3. применение в новой ситуации, творческий.

11 слайд Знания не могут быть усвоены, пока они не пройдут через умственную деятельнос
Описание слайда:

Знания не могут быть усвоены, пока они не пройдут через умственную деятельность, то есть пока не будут осознаны, пока у учащихся не выработано правильных представлений и понятий. Источником усвоения знаний является умственное действие, в процессе которой ученик осознает, закрепляет, овладевает учебный материал. Задача мастера, как руководителя процесса обучения, – правильно направлять умственную деятельность ученика, оперативно управлять ею.

12 слайд ПОДАЧА НОВОГО МАТЕРИАЛА Изложение нового материала и его проработка учащимися
Описание слайда:

ПОДАЧА НОВОГО МАТЕРИАЛА Изложение нового материала и его проработка учащимися происходят традиционно. Однако вся учебная деятельность проходит на основе ориентиров, которые представляют собой точно, конкретно сформулированные учебные цели (их перечень уже объявлен учащимся как эталон, на основе которого будут оцениваться их учебные результаты). После изучения и проработки учащимися данной учебной единицы проводится проверочная работа («диагностический тест»), результаты которого объявляются учащимся сразу же после его выполнения. Единственным критерием оценки является эталон полного усвоения знаний и умений.

13 слайд При подаче нового материала мастер должен: установить осознанность усвоения у
Описание слайда:

При подаче нового материала мастер должен: установить осознанность усвоения учащимися нового учебного материала, установить выявленные пробелы и на этой основе решить, можно ли переходить к следующей теме занятий; проверить, поняли ли учащиеся, что является основным содержанием занятия, которое нужно освоить; проверить полноту и осознанность усвоения новых знаний; использовать вопросы, требующие мыслительной и практической активности учащихся; при опросе выявить понимание основного содержания усвояемых знаний сильными и слабыми учащимися; устранить выявленные пробелы или нацелить учащихся на их устранение на последующих этапах занятия. установить правильность и осознанность усвоения нового материала, выявить пробелы и скорректировать их.

14 слайд ПРОВЕРКА УСВОЕННОГО МАТЕРИАЛА Глубокая всесторонняя проверка знаний, умений и
Описание слайда:

ПРОВЕРКА УСВОЕННОГО МАТЕРИАЛА Глубокая всесторонняя проверка знаний, умений и навыков учащихся, выявление недостатков и причин их появления является одной из основных задач преподавателя. Для этого преподаватель должен использовать в своей педагогической практике как традиционные так и нетрадиционные методы обучения.

15 слайд Коррекция выявленных пробелов в знаниях и способах действий учащихся в рамках
Описание слайда:

Коррекция выявленных пробелов в знаниях и способах действий учащихся в рамках изученной темы позволит преподавателю использовать способы и приемы, позволяющие учащимся переходить с наименьшего на более высокие уровни планируемого результата обучения.

16 слайд ВЫЯВЛЕНИЕ ПРОБЕЛОВ В ЗНАНИЯХ И ИХ КОРРЕКЦИЯ После выполнения проверочной рабо
Описание слайда:

ВЫЯВЛЕНИЕ ПРОБЕЛОВ В ЗНАНИЯХ И ИХ КОРРЕКЦИЯ После выполнения проверочной работы ученики разделяются на две группы: достигших и не достигших полного усвоения знаний и умений. Достигшие полного усвоения на требуемом уровне могут изучать дополнительный материал, помогать отстающим. Основное же внимание мастер уделяет тем учащимся, которые не смогли продемонстрировать полное усвоение материала. С ними организуется вспомогательная (коррективная) учебная деятельность. При устранении частных пробелов и затруднений нередко применяется индивидуальная работа мастера с учеником.

17 слайд ФОРМЫ И МЕТОДЫ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРОБЕЛОВ В ЗНАНИЯХ 1. Использование постановки допол
Описание слайда:

ФОРМЫ И МЕТОДЫ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРОБЕЛОВ В ЗНАНИЯХ 1. Использование постановки дополнительных вопросов для проверки осознанности, действенности знаний. 2. Проведение разноуровневых контрольных работ, тестовых заданий и др. 3. Построение структурно-логических схем изученной темы. 4. Использование разнообразных методов оценки, «мозговой штурм». 5. Использование вопросов, требующих классификации познавательных объектов по определенным признакам.

Общая информация

Номер материала: ДВ-499905

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.