Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация для выступления на педагогических чтениях
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Презентация для выступления на педагогических чтениях

библиотека
материалов
Состав и система факторов, влияющих на качество образования Яковлев Ю.Я., учи...
Проблема качества образования волнует не только Украину, но и все мировое со...
Об актуальности работы Основные факторы развития современного общества Каково...
Четыре принципа образования 21 века (ЮНЕСКО) Учиться знать Учиться уметь Учит...
Сущность понятия качества образования В обобщенном виде качество образования...
Качество образования зависит от того, насколько осуществляется соответствие:...
Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприи...
низкий общественный престиж учительской профессии, обусловленный в основном с...
Пути повышения качества образования 1) применение личностно-ориентированного...
Качество образования – приоритетное направление деятельности современной шко...
50% украинских школьников не осваивают школьную программу Факты говорят… !
Наибольшие затруднения наши школьники испытывают при работе: с заданиями боль...
Стратегия модернизации образования Основная идея ДОСТУПНОСТЬ КАЧЕСТВО ЭФФЕКТИ...
Задачи: Обеспечение государственных гарантий доступности и равных возможносте...
Преобразования Начальная школа Реальная возможность выбора школы и формы обуч...
Преобразования Основная школа Создание условий для развития у школьников спос...
Преобразования Старшая школа Профильная школа, школа профессионального самооп...
Оценка деятельности современной школы Качество образования – приоритетное нап...
применение технологий развивающего обучения: метод case study ("разбор конкр...
Это обусловливает ориентацию образования на раскрытие способностей (и возможн...
Качество образования Качество процесса (условий, созданных для достижения пла...
Документы ЮНЕСКО 1. Доклад «Учиться жить: мир образования сегодня и завтра» «...
Документы ЮНЕСКО 2. Доклад «Образование: скрытое сокровище» Основания непреры...
Качество образования определяется через характеристики: Учащихся (здоровье, м...
Компетентностный подход – общемировая характеристика образования Компетентнос...
Совокупность компетенций (проект «Среднее образование для Европы») Политическ...
Компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности; Компетен...
Качество образования – приоритетное направление деятельности современной шко...
Критерии и показатели оценки качества образования Качество образовательных ре...
Объект оценки	Критерии оценки	Показатели оценки Образовательные результаты	 О...
Объект оценки	Критерии оценки	Показатели оценки Условия достижения образовате...
Объект оценки	Критерии оценки	Показатели оценки Условия достижения образовате...
Объект оценки	Критерии оценки	Показатели оценки Цена достижения образовательн...
Чтобы качество образования было высоким, должно быть высоким качество препода...
Внутришкольный контроль – внутренняя оценка деятельности школы в современных...
Оценка качества образования Внешняя оценка Внутренняя оценка = +
Значимые вопросы для внутришкольного контроля Какие результаты достигнуты? На...
Ресурсный подход
Направления изменения внутришкольного контроля: Необходимость проверки всех у...
Проблемный подход к выстраиванию внутришкольного контроля А Что у нас есть?...
Разработка внутришкольного контроля Анализ текущего состояния внутришкольного...
Ведущие направления внутришкольного контроля
Первое направление: Оценка образовательных результатов Первая группа результа...
Первая группа результатов: Ожидаемые (прогнозируемые, проектируемые) предмет...
Вторая группа результатов: Ожидаемые (прогнозируемые, проектируемые) метапре...
Третья группа результатов: Возможные предметные и метапредметные результаты,...
Второе направление: Оценка условий образовательной деятельности Организационн...
Организационно-педагогические условия реализации образовательной программы ш...
Содержательные условия Предмет контроля – установление: соответствия учебног...
Третье направление: Оценка повышения квалификации педагогических кадров Приме...
Внутришкольный контроль – внутренняя оценка деятельности школы в современных...
Новые требования к учителю сегодня Умение быстро адаптироваться к изменяющимс...
Внутрифирменное обучение как основная форма повышения квалификации учителей П...
Уровни повышения квалификации учителей Информационный; Организационно-практич...
Мониторинг качества образования в школе – практика независимой оценки Качест...
что такое «КАЧЕСТВО» ? Качество как абсолютная оценка. В этом значении качест...
Что такое «образование»? социальный феномен; процесс; результат процесса инст...
Что такое «КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ»? по мнению Джанетт Колби и Миске Уитт 	 учащ...
Основные черты оценки: единство подхода, методов, критериев для различных обр...
Оценка качества школьного образования 	 	Оценку школы предлагаем производить...
Социальное партнерство школы – новые возможности оценки деятельности школы С...
Ближайшая социальная среда школы: Семьи учащихся; Общественность; Активные сл...
Принципы выстраивания социального партнерства Принцип социальной справедливос...
Социальное партнерство – особый тип совместной деятельности между субъектами...
Развитие общественных отношений Информированность Понимание Доверие Согласие...
Модели общественных отношений Модель распределения функции формирования общес...
Формы сотрудничества с партнерами
Социальное партнерство школы – новые возможности оценки деятельности школы Д...
Классификация родителей По степени информированности; По уровню правовой и пс...
Направления работы с родителями
Направления построения эффективного взаимодействия все субъектов образователь...
Первое направление: Подготовка педколлектива школы к сотрудничеству с родител...
Первое направление: Подготовка педколлектива школы к сотрудничеству с родител...
Второе направление: Вовлечение родителей в процесс жизнедеятельности школы Пр...
Классификация информации для родителей по времени: ежедневная, ежемесячная, ч...
Способы предоставления информации общественности: Родительские собрания, встр...
Спасибо за внимание!
77 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Состав и система факторов, влияющих на качество образования Яковлев Ю.Я., учи
Описание слайда:

Состав и система факторов, влияющих на качество образования Яковлев Ю.Я., учитель физики Одесской СШ№40

№ слайда 2 Проблема качества образования волнует не только Украину, но и все мировое со
Описание слайда:

Проблема качества образования волнует не только Украину, но и все мировое сообщество. Многие развитые страны обеспокоены современным состоянием образования и предпринимают попытки повысить его качество. Острота вопроса обусловлена прежде всего глобальными проблемами человечества, изменяющимися условиями жизни, требованиями современности. Для того, чтобы не утратить достижения украинской школы при всех изменениях в общем образовании, создать условия для самореализации и развития личности, необходимо обеспечить управление качеством образования на всех уровнях. Актуальность проблемы

№ слайда 3 Об актуальности работы Основные факторы развития современного общества Каково
Описание слайда:

Об актуальности работы Основные факторы развития современного общества Каково назначение школы в современном обществе? Чем занимается школа – предоставляет услугу или создает условия для становления личности? Какова сфера деятельности современной школы?

№ слайда 4 Четыре принципа образования 21 века (ЮНЕСКО) Учиться знать Учиться уметь Учит
Описание слайда:

Четыре принципа образования 21 века (ЮНЕСКО) Учиться знать Учиться уметь Учиться жить Учиться жить вместе

№ слайда 5 Сущность понятия качества образования В обобщенном виде качество образования
Описание слайда:

Сущность понятия качества образования В обобщенном виде качество образования определяется как совокупность его свойств и их проявлений, способствующих удовлетворению потребностей человека и отвечающих интересам общества и государства. В более узком смысле качество образования рассматривается как личностная особенность, необходимая человеку для осуществления той или иной деятельности. В современном понимании качество образования — это не только соответствие знаний учащихся государственным стандартам, но и успешное функционирование самого учебного заведения, а также деятельность каждого педагога и администратора в направлении обеспечения качества образовательных услуг.

№ слайда 6 Качество образования зависит от того, насколько осуществляется соответствие:
Описание слайда:

Качество образования зависит от того, насколько осуществляется соответствие: целей и результатов образования на уровне конкретной системы образования и на уровне отдельного образовательного учреждения; между различными параметрами в оценке результата образования конкретного человека; теоретических знаний и умений их практического использования в жизни и профессиональной деятельности. Таким образом, оказываются неразрывно связанными, с одной стороны, качество образования конкретного человека, качество образовательного процесса, конкретной образовательной системы и системы образования в целом, и, с другой стороны, качество теоретических знаний, практических навыков, личностных качеств. От чего зависит качество образования

№ слайда 7 Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприи
Описание слайда:

Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, способные самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, быть мобильными, динамичными, конструктивными специалистами, обладать развитым чувством ответственности за судьбу страны. Чтобы реализовать эту цель, нужно не только обновить содержание и технологии образования, но, прежде всего, подготовить учителя, способного решать эти сложные социально-педагогические задачи. Цели и проблемы Однако изучение результатов психолого-педагогических и социологических исследований и анализ реальной школьной практики свидетельствуют о том, что учительство не готово к решению этих задач, ибо профессиональная компетентность современного учителя и его ментальность не соответствуют требованиям модернизации базового образования.

№ слайда 8 низкий общественный престиж учительской профессии, обусловленный в основном с
Описание слайда:

низкий общественный престиж учительской профессии, обусловленный в основном социально- экономическими обстоятельствами; неверие родителей и учащихся в то, что школьный преподаватель в рамках стандартного образовательного процесса может эффективно подготовить выпускника к поступлению в вуз; 3) неопределенность профессионального статуса, что обусловлено слабой нормативно-правовой базой современной школы; 4) ориентация учителя на репродуктивную методику, устаревшие психолого-педагогические знания, что приводит к доминированию монологических методов обучения; 5) знаниецентристская позиция учителя затрудняет использование новых образовательных технологий в качестве форм, методов и приемов, придающих обучению и воспитанию диалогичность, творческую направленность, эмоциональную окрашенность, что стимулирует развитие познавательной самостоятельности, толерантности и гражданственности. К причинам, затрудняющим процесс модернизации образования, можно также отнести следующие:

№ слайда 9 Пути повышения качества образования 1) применение личностно-ориентированного
Описание слайда:

Пути повышения качества образования 1) применение личностно-ориентированного подхода: цель — создание условий для проявления познавательной активности учеников. Средства достижения учителем этой цели: - использование разнообразных форм и методов организации учебной деятельности, позволяющих раскрыть субъектный опыт учащихся; - создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса; - стимулирование учащихся к высказываниям, использованию различных способов выполнения заданий без боязни ошибиться, получить неправильный ответ и т.п.

№ слайда 10 Качество образования – приоритетное направление деятельности современной шко
Описание слайда:

Качество образования – приоритетное направление деятельности современной школы Качество образования: многообразие взглядов «Поиск качества – это не поиск конца, а путешествие, в которое всегда вносятся изменения»

№ слайда 11 50% украинских школьников не осваивают школьную программу Факты говорят… !
Описание слайда:

50% украинских школьников не осваивают школьную программу Факты говорят… !

№ слайда 12 Наибольшие затруднения наши школьники испытывают при работе: с заданиями боль
Описание слайда:

Наибольшие затруднения наши школьники испытывают при работе: с заданиями большого объема; с заданиями на материале разных предметных областей; с заданиями, где неясно, к какой области знаний надо обратиться; с заданиями, где нужно привлекать дополнительную информацию или с заданиями с избыточной информацией; с комплексными заданиями, состоящими из нескольких взаимосвязанных вопросов; с большим числом заданий разной тематики

№ слайда 13 Стратегия модернизации образования Основная идея ДОСТУПНОСТЬ КАЧЕСТВО ЭФФЕКТИ
Описание слайда:

Стратегия модернизации образования Основная идея ДОСТУПНОСТЬ КАЧЕСТВО ЭФФЕКТИВНОСТЬ Цель: создание механизма устойчивого развития системы образования, обеспечивающего ее соответствие вызовам XXI века, социальным и экономическим потребностям развития страны, запросам личности, общества, государства

№ слайда 14 Задачи: Обеспечение государственных гарантий доступности и равных возможносте
Описание слайда:

Задачи: Обеспечение государственных гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного образования; Достижение нового современного качества образования; Формирование эффективных механизмов привлечения и использования ресурсов; Повышение социального статуса и профессионализма работников образования; Развитие образования как открытой системы

№ слайда 15 Преобразования Начальная школа Реальная возможность выбора школы и формы обуч
Описание слайда:

Преобразования Начальная школа Реальная возможность выбора школы и формы обучения; Использование развивающих педагогических технологий, соответствующих возрасту ребенка (в том числе технологии безотметочного обучения); Создание в школе образовательной среды, способствующей развитию активности ребенка, его общению со сверстниками, старшими и младшими детьми;

№ слайда 16 Преобразования Основная школа Создание условий для развития у школьников спос
Описание слайда:

Преобразования Основная школа Создание условий для развития у школьников способности нести личную ответственность за собственное благополучие и благополучие общества, формирование социальной мобильности и адаптации; Разнообразие видов деятельности ребенка (в том числе, проектной деятельности)

№ слайда 17 Преобразования Старшая школа Профильная школа, школа профессионального самооп
Описание слайда:

Преобразования Старшая школа Профильная школа, школа профессионального самоопределения

№ слайда 18 Оценка деятельности современной школы Качество образования – приоритетное нап
Описание слайда:

Оценка деятельности современной школы Качество образования – приоритетное направление деятельности современной школы; Внутришкольный контроль – внутренняя оценка деятельности школы в современных условиях; Мониторинг качества образования в школе – практика независимой оценки образовательных результатов; Социальное партнерство – новые возможности оценки деятельности школы

№ слайда 19 применение технологий развивающего обучения: метод case study ("разбор конкр
Описание слайда:

применение технологий развивающего обучения: метод case study ("разбор конкретных ситуаций”): отличительной особенностью этого метода CASE STUDY является создание проблемной ситуации на основе фактов из реальной жизни. - метод проектов: суть метода проекта – стимулировать интерес учащихся к определенным проблемам, предполагающим владение определенной суммой знаний и через проектную деятельность, предусматривающим решение этих проблем, умение практически применять полученные знания, развитие рефлекторного, критического мышления.

№ слайда 20 Это обусловливает ориентацию образования на раскрытие способностей (и возможн
Описание слайда:

Это обусловливает ориентацию образования на раскрытие способностей (и возможностей) ребенка, обеспечение условий для развития его интеллектуальных умений и создание такой образовательной среды, где учащиеся смогут проявить активность, творческий подход к делу, к самообразованию и самоосуществлению своего "Я". Это требует от педагога включения обучаемых в целенаправленную деятельность по овладению систематизированными знаниями, умениями и навыками, что способствует стабильности, основательности подготовки, достаточной глубине, высокой степени гарантированности достижения результатов. Важно научить школьников самостоятельно добывать знания по интересующей проблеме.

№ слайда 21 Качество образования Качество процесса (условий, созданных для достижения пла
Описание слайда:

Качество образования Качество процесса (условий, созданных для достижения планируемого результата) Качество образовательных результатов Цена достижения результатов

№ слайда 22 Документы ЮНЕСКО 1. Доклад «Учиться жить: мир образования сегодня и завтра» «
Описание слайда:

Документы ЮНЕСКО 1. Доклад «Учиться жить: мир образования сегодня и завтра» «…цель и содержание образования следует пересмотреть для обеспечения нового качества общества и нового качества демократии» О понимании качества образования

№ слайда 23 Документы ЮНЕСКО 2. Доклад «Образование: скрытое сокровище» Основания непреры
Описание слайда:

Документы ЮНЕСКО 2. Доклад «Образование: скрытое сокровище» Основания непрерывного образования: Учиться узнавать Учиться делать Учиться жить вместе Учиться быть О понимании качества образования

№ слайда 24 Качество образования определяется через характеристики: Учащихся (здоровье, м
Описание слайда:

Качество образования определяется через характеристики: Учащихся (здоровье, мотивация к обучению, результаты обучения); Процессов; Содержания; Систем (хорошее управление и адекватное распределение и использование ресурсов).

№ слайда 25 Компетентностный подход – общемировая характеристика образования Компетентнос
Описание слайда:

Компетентностный подход – общемировая характеристика образования Компетентность – интегративное личностное качество, проявляющееся в диапазоне контекстов, в которых обучающийся может ее продемонстрировать

№ слайда 26 Совокупность компетенций (проект «Среднее образование для Европы») Политическ
Описание слайда:

Совокупность компетенций (проект «Среднее образование для Европы») Политическая и социальная; Компетентность, реализующая способность и желание учиться всю жизнь; Компетентность жизни в многокультурном обществе; Компетентность, определяющая владение устным и письменным общением; Компетеность, связанная с возникновением общества информации

№ слайда 27 Компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности; Компетен
Описание слайда:

Компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности; Компетентность в сфере гражданско-общественной деятельности; Компетентность в сфере социально-трудовой деятельности; Компетентность в бытовой сфере; Компетентность в сфере культурно-досуговой деятельности

№ слайда 28 Качество образования – приоритетное направление деятельности современной шко
Описание слайда:

Качество образования – приоритетное направление деятельности современной школы Оценка качества образования: стратегии и перспективы

№ слайда 29 Критерии и показатели оценки качества образования Качество образовательных ре
Описание слайда:

Критерии и показатели оценки качества образования Качество образовательных результатов Образовательные результаты учащихся Условия достижения образовательных результатов Цена достижения образовательных результатов Объекты качества образования

№ слайда 30 Объект оценки	Критерии оценки	Показатели оценки Образовательные результаты	 О
Описание слайда:

Объект оценки Критерии оценки Показатели оценки Образовательные результаты Обученность Фактический запас знаний по предметам Сформированность предметных умений Сформированность умений учиться Обучаемость Темп продвижения в освоении знаний и формировании умений Легкость освоения материала (отсутствие напряжения, утомления, переживание удовлетворения от работы) Гибкость в переключении на новые способы и приемы работы Прочность сохранения освоенного материала Творческие успехи Результаты участия в олимпиадах, соревнованиях Сертификаты (мероприятий и конкурсов системы доп. Образования и др.)

№ слайда 31 Объект оценки	Критерии оценки	Показатели оценки Условия достижения образовате
Описание слайда:

Объект оценки Критерии оценки Показатели оценки Условия достижения образовательных результатов Методические ресурсы Повышение квалификации учителей Стабильность основного состава пед. коллектива Оснащенность кабинетов методическими материалами и оборудованием Обеспеченность учебниками и УМК Время доступа к персональным компьютерам (учителей и учащихся) Обеспеченность библиотеки Валеологические ресурсы Валеологическая кривая расписания Количество учащихся в классе

№ слайда 32 Объект оценки	Критерии оценки	Показатели оценки Условия достижения образовате
Описание слайда:

Объект оценки Критерии оценки Показатели оценки Условия достижения образовательных результатов Ресурсы образовательной среды Широта Интенсивность Осознаваемость Эмоциональность Доминантность Когерентность Активность Мобильность Устойчивость

№ слайда 33 Объект оценки	Критерии оценки	Показатели оценки Цена достижения образовательн
Описание слайда:

Объект оценки Критерии оценки Показатели оценки Цена достижения образовательных результатов Нагрузка учащихся Число контрольных, проверочных и других видов аттестации в единицу времени (четверть) Время, затрачиваемое на подготовку к различным видам аттестации (их трудоемкость) Время, затрачиваемое на выполнение домашних заданий (по предметам, по четвертям, по параллелям) Нагрузка учителей Разнообразие видов выполняемой нагрузки в работе с учащимися Разнообразие видов выполняемой нагрузки в пед. коллективе Трудоемкость (время, затрачиваемое на подготовку) Уровень здоровья (учащихся, педагогов) Динамика зрения Динамика заболеваний Динамика травматизма

№ слайда 34 Чтобы качество образования было высоким, должно быть высоким качество препода
Описание слайда:

Чтобы качество образования было высоким, должно быть высоким качество преподавания.

№ слайда 35 Внутришкольный контроль – внутренняя оценка деятельности школы в современных
Описание слайда:

Внутришкольный контроль – внутренняя оценка деятельности школы в современных условиях как фактор повышения качества образования Ресурсный подход к внутришкольному контролю: новые возможности

№ слайда 36 Оценка качества образования Внешняя оценка Внутренняя оценка = +
Описание слайда:

Оценка качества образования Внешняя оценка Внутренняя оценка = +

№ слайда 37 Значимые вопросы для внутришкольного контроля Какие результаты достигнуты? На
Описание слайда:

Значимые вопросы для внутришкольного контроля Какие результаты достигнуты? Насколько они значимы? Кто способствовал достижению эти результатов? В какой мере плановые мероприятия обеспечили достижение этих результатов? Насколько успешной была управленческая деятельность? Какие меры надо принять по результатам контроля?

№ слайда 38 Ресурсный подход
Описание слайда:

Ресурсный подход

№ слайда 39 Направления изменения внутришкольного контроля: Необходимость проверки всех у
Описание слайда:

Направления изменения внутришкольного контроля: Необходимость проверки всех условий, в которых осуществляется учебный процесс (а не только проверка качества учебных занятий); Включение в систему контроля за деятельностью администрации; Внутришкольный контроль может рассматриваться и как элемент самооценки ОУ; Перенос акцентов с контроля за ходом учебного процесса на контроль за его результатами и деятельностью учителей по повышению своей квалификации

№ слайда 40 Проблемный подход к выстраиванию внутришкольного контроля А Что у нас есть?
Описание слайда:

Проблемный подход к выстраиванию внутришкольного контроля А Что у нас есть? Какие «шаги» следует предпринять, чтобы из А перейти в Б? Б Чего мы хотим добиться?

№ слайда 41 Разработка внутришкольного контроля Анализ текущего состояния внутришкольного
Описание слайда:

Разработка внутришкольного контроля Анализ текущего состояния внутришкольного контроля, выявление трудностей и противоречий Проектирование требуемого состояния внутришкольного контроля Разработка нормативной базы (локальных актов) Выбор пути перехода к новой модели Реализация модели на практике

№ слайда 42 Ведущие направления внутришкольного контроля
Описание слайда:

Ведущие направления внутришкольного контроля

№ слайда 43 Первое направление: Оценка образовательных результатов Первая группа результа
Описание слайда:

Первое направление: Оценка образовательных результатов Первая группа результатов: Ожидаемые (прогнозируемые, проектируемые) предметные результаты в учебной и досуговой деятельности Вторая группа результатов: Ожидаемые (прогнозируемые, проектируемые) метапредметные результаты в учебной и досуговой деятельности Третья группа результатов: Возможные предметные и метапредметные результаты, полученные в досуговой деятельности

№ слайда 44 Первая группа результатов: Ожидаемые (прогнозируемые, проектируемые) предмет
Описание слайда:

Первая группа результатов: Ожидаемые (прогнозируемые, проектируемые) предметные результаты в учебной и досуговой деятельности Традиционные предметные результаты (результаты оценки уровней обученности в школе, результаты сдачи «ЗНО», результаты выступления учащихся на предметных олимпиадах, результаты прохождения тестирования в других организациях)

№ слайда 45 Вторая группа результатов: Ожидаемые (прогнозируемые, проектируемые) метапре
Описание слайда:

Вторая группа результатов: Ожидаемые (прогнозируемые, проектируемые) метапредметные результаты в учебной и досуговой деятельности Результаты, характеризующие ситуационное поведение школьника (решение межпредметных проблем образовательной деятельности, решение ценностно-ориентационных проблем, практических проблем, проблем профессионального выбора)

№ слайда 46 Третья группа результатов: Возможные предметные и метапредметные результаты,
Описание слайда:

Третья группа результатов: Возможные предметные и метапредметные результаты, полученные в досуговой деятельности Непланируемые результаты, которые дают информацию об образовательной направленности учеников школы, их мотивации

№ слайда 47 Второе направление: Оценка условий образовательной деятельности Организационн
Описание слайда:

Второе направление: Оценка условий образовательной деятельности Организационно-педагогические условия реализации образовательной программы школы (основные формы организации обучения и валеологические условия); Содержательные условия (учебный план, учебные программы и учебно-методические комплексы) Кадровые условия, обеспечивающие реализацию содержания образования в учреждении

№ слайда 48 Организационно-педагогические условия реализации образовательной программы ш
Описание слайда:

Организационно-педагогические условия реализации образовательной программы школы Основные формы организации обучения; Валеологические условия; Соблюдение прав участников образовательного процесса

№ слайда 49 Содержательные условия Предмет контроля – установление: соответствия учебног
Описание слайда:

Содержательные условия Предмет контроля – установление: соответствия учебного плана школы нормативным требованиям; соответствия учебных программ виду образовательной программы, реализуемой школой; соответствия времени учебной программы количеству часов, отводимому на изучение данного предмета учебным планом; преемственности выбора учебных программ и УМК по предметам

№ слайда 50 Третье направление: Оценка повышения квалификации педагогических кадров Приме
Описание слайда:

Третье направление: Оценка повышения квалификации педагогических кадров Примерная схема выявления проблем учителей и определения форм повышения их квалификации: Определить рубежи контрольных срезов (5, 9, 11 классы) Определить путем согласования в педколлективе - что именно будет контролироваться в рамках рубежного тестирования учащихся; Собрать банк методик; Разработать стратегию работы с учителями по результатам мониторинга, включающую принятие мер

№ слайда 51 Внутришкольный контроль – внутренняя оценка деятельности школы в современных
Описание слайда:

Внутришкольный контроль – внутренняя оценка деятельности школы в современных условиях как фактор повышения качества образования Кадровая политика: анализ состояния и стратегии реализации

№ слайда 52 Новые требования к учителю сегодня Умение быстро адаптироваться к изменяющимс
Описание слайда:

Новые требования к учителю сегодня Умение быстро адаптироваться к изменяющимся социально-экономическим и культурным условиям образования, овладевать обновляющимся содержанием и технологиями обучения; Осмысливать изменения, происходящие в ценностно-смысловой сфере школьников, быть социально и профессионально мобильным, осваивать новые социальные роли

№ слайда 53 Внутрифирменное обучение как основная форма повышения квалификации учителей П
Описание слайда:

Внутрифирменное обучение как основная форма повышения квалификации учителей Преимущества: Возможность гибкого реагирования на меняющуюся ситуацию в образовании; Постоянный характер обучения; Возможность осуществления наряду с предметной межпредметной и внепредметной подготовки учителей; Возможность организации командной работы учителей и администраторов школы; Возможность распространения ценного опыта учителей; Постоянное повышение квалификации всего коллектива; Оказание непрерывной квалифицированной методической помощи конкретным учителям; Возможность учитывать особенности конкретного человека и школы

№ слайда 54 Уровни повышения квалификации учителей Информационный; Организационно-практич
Описание слайда:

Уровни повышения квалификации учителей Информационный; Организационно-практический; Рефлексивный; Коррекционный; Методологический

№ слайда 55 Мониторинг качества образования в школе – практика независимой оценки Качест
Описание слайда:

Мониторинг качества образования в школе – практика независимой оценки Качество и результаты образования: система оценки

№ слайда 56 что такое «КАЧЕСТВО» ? Качество как абсолютная оценка. В этом значении качест
Описание слайда:

что такое «КАЧЕСТВО» ? Качество как абсолютная оценка. В этом значении качество является синонимом превосходства. Качество как свойство предмета, объекта, явления. В этом значении оно определяется по какому-либо измеримому количественному параметру объекта или явления. Качество как соответствие назначению. Дж.Джуран определял качество изделия или услуги как пригодность для использования. Качество как соответствие стоимости. Здесь качество – это соотношение полезности и цены продукта. Качество как соответствие стандартам. Качество определяется как целевые и допустимые значения тех или иных параметров.

№ слайда 57 Что такое «образование»? социальный феномен; процесс; результат процесса инст
Описание слайда:

Что такое «образование»? социальный феномен; процесс; результат процесса институт (или система), где происходит процесс; товар или услуга на рынке.

№ слайда 58 Что такое «КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ»? по мнению Джанетт Колби и Миске Уитт 	 учащ
Описание слайда:

Что такое «КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ»? по мнению Джанетт Колби и Миске Уитт учащиеся, которые здоровы и получают хорошее питание, готовы участвовать в образовательном процессе и учиться при поддержке семьи и общества; образовательная среда— здоровая, безопасная, обеспечивающая защиту и восприимчивая к полу, обеспечивающая необходимыми ресурсами и благоприятными условиями; содержание, которое отражено в соответствующих учебных программах и материалах для овладения базовыми навыками, особенно в области грамотности, арифметики и навыков жизнеобеспечения в таких областях, как тендер, здоровье, питание, предотвращение заболеваний ВИЧ/СПИД, мирное сосуществование; процесс, посредством которого подготовленные учителя используют такие подходы в обучении, где на первом месте стоят интересы ребенка, занимаются в специально оборудованных аудиториях и школах и используют метод оценивания способностей ребенка, чтобы стимулировать обучение и свести к минимуму различия в объеме знаний; результаты, которые включают знание, умения и личную позицию и связаны с национальными задачами в области образования и позитивным участием в общественной жизни.

№ слайда 59 Основные черты оценки: единство подхода, методов, критериев для различных обр
Описание слайда:

Основные черты оценки: единство подхода, методов, критериев для различных образовательных систем; сопоставимость оценок для образовательных систем разных типов и уровней; объективность оценки, ясность и определенность ее критериев; «технологичность» используемых методов оценки и их приемлемость для образовательных систем разных типов и уровней; валидность оценки, адекватность ее результатов реальным процессам в общем образовании России и мира; пригодность результатов оценки для всех пользователей – учителей, учащихся, родителей, органов управления образованием, общественности и т.д.

№ слайда 60 Оценка качества школьного образования 	 	Оценку школы предлагаем производить
Описание слайда:

Оценка качества школьного образования Оценку школы предлагаем производить с использованием методик, широко апробированных в отечественной практике и обеспечивающих диагностику в качественной и численной форме : уровня учебных достижений по основным предметам школьной программы с помощью закрытых тестов базового уровня без нарушения хода учебно-воспитательного процесса; развития личности учащихся (уровня развития мышления и структуры мотивации к обучению) с помощью тестов, анкет и опросников; психологической комфортности школьного обучения, оцениваемой по всем синдромам шкалы тревожности Филлипса.

№ слайда 61 Социальное партнерство школы – новые возможности оценки деятельности школы С
Описание слайда:

Социальное партнерство школы – новые возможности оценки деятельности школы Социальное партнерство образовательного учреждения: содержание и технологии деятельности

№ слайда 62 Ближайшая социальная среда школы: Семьи учащихся; Общественность; Активные сл
Описание слайда:

Ближайшая социальная среда школы: Семьи учащихся; Общественность; Активные слои местного населения; Местные администрации и органы управления образованием; Производственные структуры; Учреждения здравоохранения; Другие образовательные учреждения; Культурно-просветительные организации; Правоохранительные учреждения; Различные организации и ассоциации, создаваемые местным населением; Религиозные общины разных конфессий

№ слайда 63 Принципы выстраивания социального партнерства Принцип социальной справедливос
Описание слайда:

Принципы выстраивания социального партнерства Принцип социальной справедливости и согласования интересов всех участников; Принцип закрепления отношений в законодательных и других актах; Принцип ответственности партнеров друг перед другом; Принцип добровольности и равновыгодности

№ слайда 64 Социальное партнерство – особый тип совместной деятельности между субъектами
Описание слайда:

Социальное партнерство – особый тип совместной деятельности между субъектами образовательного процесса, характеризующийся доверием, общими целями и ценностями, добровольностью и долговременностью отношений, а также признанием взаимной ответственности сторон за результат их сотрудничества и развития

№ слайда 65 Развитие общественных отношений Информированность Понимание Доверие Согласие
Описание слайда:

Развитие общественных отношений Информированность Понимание Доверие Согласие Сотрудничество

№ слайда 66 Модели общественных отношений Модель распределения функции формирования общес
Описание слайда:

Модели общественных отношений Модель распределения функции формирования общественных отношений между всеми всеми руководителями организации; Модель включения в штат организации специалиста, отвечающего за развитие общественных отношений; Модель «внешнего специалиста»

№ слайда 67 Формы сотрудничества с партнерами
Описание слайда:

Формы сотрудничества с партнерами

№ слайда 68 Социальное партнерство школы – новые возможности оценки деятельности школы Д
Описание слайда:

Социальное партнерство школы – новые возможности оценки деятельности школы Диалог с родителями учащихся: возможности расширения социального партнерства

№ слайда 69 Классификация родителей По степени информированности; По уровню правовой и пс
Описание слайда:

Классификация родителей По степени информированности; По уровню правовой и психолого-педагогической компетентности; По потребности в консультировании, обучении, социальной поддержке; По степени активности

№ слайда 70 Направления работы с родителями
Описание слайда:

Направления работы с родителями

№ слайда 71 Направления построения эффективного взаимодействия все субъектов образователь
Описание слайда:

Направления построения эффективного взаимодействия все субъектов образовательного процесса Подготовка педагогического коллектива школы к сотрудничеству с родителями Взаимодействие с родителями

№ слайда 72 Первое направление: Подготовка педколлектива школы к сотрудничеству с родител
Описание слайда:

Первое направление: Подготовка педколлектива школы к сотрудничеству с родителями Пошаговые действия: Выработка основных принципов взаимодействия с семьей, формирование общей позиции всех членов педколлектива, определение стратегических целей; 2. Оценка материальных, профессиональных,кадровых информационных, психологических и других ресурсов школы; 3. Самооценка коллектива школы;

№ слайда 73 Первое направление: Подготовка педколлектива школы к сотрудничеству с родител
Описание слайда:

Первое направление: Подготовка педколлектива школы к сотрудничеству с родителями Пошаговые действия: 4. Определение путей достижения эффективного сотрудничества. 5. Обучение субъектов образовательного процесса 6. Выработка критериев эффективности проделанной работы, способ оценивания результата; 7. Публичное обсуждение предполагаемых действий с непосредственными участниками; 8. Реализация стратегии; 9. Анализ проведенной работы

№ слайда 74 Второе направление: Вовлечение родителей в процесс жизнедеятельности школы Пр
Описание слайда:

Второе направление: Вовлечение родителей в процесс жизнедеятельности школы Пример: Механизм вовлечения родителей в общественную экспертизу качества образования

№ слайда 75 Классификация информации для родителей по времени: ежедневная, ежемесячная, ч
Описание слайда:

Классификация информации для родителей по времени: ежедневная, ежемесячная, четвертная, годичная; по функциям управления: аналитическая, оценочная, конструктивная, организационная; по источникам поступления: внутришкольная, ведомственная, вневедомственная; по целевому назначению: директивная, ознакомительная, рекомендательная

№ слайда 76 Способы предоставления информации общественности: Родительские собрания, встр
Описание слайда:

Способы предоставления информации общественности: Родительские собрания, встречи с учащимися, заинтересованными лицами; Педагогические советы, заседания Попечительского совета; Выпуск сборника с полным текстом отчета; Официальный сайт школы; Средства массовой информации; Рассылка отчета по электронным адресам родителей

№ слайда 77 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.10.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров317
Номер материала ДВ-082739
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх