Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация для выступления на педсовете "Системно-деятельностный подход"

Презентация для выступления на педсовете "Системно-деятельностный подход"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы
«Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руковод...
Моделирование и анализ жизненных ситуаций Использование активных и интеракти...
- работают с источниками  информации, с современными средствами коммуникации;...
1. Мотивирование к учебной деятельности. 2. Актуализация и фиксирование индив...
Цель: познакомить с письменным приемом умножения многозначных чисел на двузна...
Математика призвана развивать логическое мышление, внимание, память. Недаром...
 Мы уже много знаем об умножении, давайте решим примеры на это действие, выбе...
– В чем трудность, почему не решили последний пример? (Не решали такие пример...
Как вы предлагаете решить этот пример? Ваши предложения? 4. Построение проект...
Алгоритм 1.Умножу первый множитель на число единиц. Получу первое неполное пр...
– А теперь давайте применим полученные знания на практике и выполним упражнен...
Индивидуальная работа. На партах карточки с выражениями. 236 х15           39...
Решение задач с использованием умножения на двузначное число. 8. Включение в...
– Урок подходит к концу. Давайте вернемся к нашей цели, которую поставили в н...
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руковод
Описание слайда:

«Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал»  К.Д. Ушинский

№ слайда 2 Моделирование и анализ жизненных ситуаций Использование активных и интеракти
Описание слайда:

Моделирование и анализ жизненных ситуаций Использование активных и интерактивных методик Участие в проектной деятельности, владение приёмами  исследовательской деятельности Вовлечение учащихся в игровую, оценочно-дискуссионную, рефлексивную деятельность, а также проектную  деятельность - обеспечивающих свободный поиск эффективного, отвечающего индивидуальности ребёнка, подхода к решению задачи.  Деятельностный   подход   на  уроках  осуществляется через:

№ слайда 3 - работают с источниками  информации, с современными средствами коммуникации;
Описание слайда:

- работают с источниками  информации, с современными средствами коммуникации; - критически осмысляют актуальную социальную информацию, поступающую из разных источников, формулируют на этой основе собственных заключений и оценочных суждений; - решают познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации; - анализируют современные общественные явления и события; - осваивают типичные социальные роли через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни (на уроках гуманитарного цикла) - аргументируют защиту своей позиции, оппонируют иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных проблемах; - выполняют творческие работы и исследовательские проекты. Учащиеся:

№ слайда 4 1. Мотивирование к учебной деятельности. 2. Актуализация и фиксирование индив
Описание слайда:

1. Мотивирование к учебной деятельности. 2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии. 3. Выявление места и причины затруднения. 4. Построение проекта выхода из затруднения. 5. Реализация построенного проекта. 6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. 7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. 8. Включение в систему знаний и повторение. 9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог). Структура уроков ведения нового знания в рамках деятельностного подхода имеет следующий вид:

№ слайда 5 Цель: познакомить с письменным приемом умножения многозначных чисел на двузна
Описание слайда:

Цель: познакомить с письменным приемом умножения многозначных чисел на двузначное. Предметные результаты -  уметь умножать многозначное число на двузначное число способом поразрядного умножения. Метапредметные результаты – уметь ставить цель, обсуждать, доказывать свое мнение, делать вывод. "Умножение многозначного числа на двузначное"

№ слайда 6 Математика призвана развивать логическое мышление, внимание, память. Недаром
Описание слайда:

Математика призвана развивать логическое мышление, внимание, память. Недаром её называют гимнастикой ума. Ребята, а что от вас требуется, чтобы урок прошел успешно? (внимание, трудолюбие, усидчивость, хорошие знания, сообразительность, память) 1. Мотивирование к учебной деятельности.

№ слайда 7  Мы уже много знаем об умножении, давайте решим примеры на это действие, выбе
Описание слайда:

 Мы уже много знаем об умножении, давайте решим примеры на это действие, выберите удобный для вас способ решения. 1000·275=                        240·30= 35·7=                                2·19 = 21·56=   32·5= Возникает проблема при решении примера: 21·56 = 2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

№ слайда 8 – В чем трудность, почему не решили последний пример? (Не решали такие пример
Описание слайда:

– В чем трудность, почему не решили последний пример? (Не решали такие примеры, не получается решить тем способом, который нам знаком.) – Чем отличается новый пример от тех, что мы решали раньше? (Здесь двузначные множители, а раньше были однозначные или однозначные с нулями на конце.) – Итак, какую цель поставим на сегодняшнем уроке? (Познакомиться с новыми видами примеров. Научиться умножать на двузначное число.) – Какова тема урока? (тема урока и цель фиксируются на доске) (Умножение на двузначное число) 3. Выявление места и причины затруднения.

№ слайда 9 Как вы предлагаете решить этот пример? Ваши предложения? 4. Построение проект
Описание слайда:

Как вы предлагаете решить этот пример? Ваши предложения? 4. Построение проекта выхода из затруднения.

№ слайда 10 Алгоритм 1.Умножу первый множитель на число единиц. Получу первое неполное пр
Описание слайда:

Алгоритм 1.Умножу первый множитель на число единиц. Получу первое неполное произведение. 2.Умножу первый множитель на число десятков. Получу второе неполное произведение, запишу его под десятками. 3.Сложу неполные произведения. 4.Прочту ответ. 5. Реализация построенного проекта.

№ слайда 11 – А теперь давайте применим полученные знания на практике и выполним упражнен
Описание слайда:

– А теперь давайте применим полученные знания на практике и выполним упражнение, закрепим умение решать примеры.      № 4 с.26 решение с комментированием. № 5б с. 26.  6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

№ слайда 12 Индивидуальная работа. На партах карточки с выражениями. 236 х15           39
Описание слайда:

Индивидуальная работа. На партах карточки с выражениями. 236 х15           395 х41 1278 х24          4107 х45 самооценка по ответам на доске 7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

№ слайда 13 Решение задач с использованием умножения на двузначное число. 8. Включение в
Описание слайда:

Решение задач с использованием умножения на двузначное число. 8. Включение в систему знаний и повторение.

№ слайда 14 – Урок подходит к концу. Давайте вернемся к нашей цели, которую поставили в н
Описание слайда:

– Урок подходит к концу. Давайте вернемся к нашей цели, которую поставили в начале урока. (Познакомиться с новыми видами примеров. Научиться умножать на двузначное число.) – Достигли ее? Докажите. (Да. Мы решили пример, в котором возникло затруднение и потом упражнялись в решении похожих примеров.) – Какое впечатление у вас осталось после урока математики? – Кто уже чувствует себя уверенно в решении новых примеров? – Оцените свою работу на уроке, довольны ли вы собой?    9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).

№ слайда 15
Описание слайда:

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 26.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров22
Номер материала ДБ-392487
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх