Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация для заседания ШМО татарского языка. Что такое ФГОС?
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Презентация для заседания ШМО татарского языка. Что такое ФГОС?

библиотека
материалов
 «Нәрсә ул ФГОС ?»
Төп максаты: 1.Балаларда белем алырга кызыксыну һәм теләк уяту, мөстәкыйль уй...
Мәктәп яңа нәтиҗәләргә әзерме, яки «белем бирү»не дәвам итәбезме?
Яңа нәтиҗәләргә эшләү өчен укытучыга нәрсә комачаулый Төрле дәреслекләр Белем...
Федераль дәүләт стандарты кабул ителү шартларында башлангыч сыйныфларда татар...
ФГОС буенча дәрес
Дәреснең темасы Укытучы теманы әйтә Укучылар үзләре формалаштыра
Бурыч һәм максатларны билгеләү Нәрсәләр өйрәнергә тиешлекне укытучы әйтә Макс...
Планлаштыру Максатка ирешү өчен нәрсәләр эшләргә тиеш икәнне укытучы әйтә Куе...
Укучылар эшчәнлеге Укытучы җитәкчелеге астында укучылар практик эшләр башкара...
Контрольдә тоту Укытучы эшне контрольдә тота Укучылар үзләре бер-берсен конт...
Хаталарны төзәтү Укытучы Үзләре уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый һәм ул ситуаци...
Бәяләү Укытучы бәяли Үзбәя
Үзбәя Фамилия Исем _________________________________ Мин аңладым, яхшы эшләде...
Йомгаклау Нәрсә истә калдыруларын укытучы сорый Рефлексия
Өй эше Укытучы бертөрле өй эше бирә һәм аңлата Әзерлек дәрәҗәләренә карап, ук...
Өй эше өч дәрәҗәдә тәкъдим ителә: 1) мәҗбүри өй эше (репродуктив) – сыйныфта...
 УКЫТУНЫҢ ГОМУМИ, ШӘХСИ, МЕТАПРЕДМЕТ НӘТИҖӘЛӘРЕ
Шәхси шәхси кыйммәтләре формалашкан булуы күзаллана: татар теленә карата ихти...
Универсаль уку гамәлләре Шәхси Нәрсә ул яхшы, нәрсә ул начар … «Укырга телим...
Предмет нәтиҗәсе әкиятне аңлау һәм идеясен күрсәтү, логик фикер йөртү, чагышт...
Метапредмет нәтиҗәләр  укучылар тарафыннан үзләштерелгән регулятив, танып бел...
Мета…(аша, аркылы, өстендә). Кайвакыт аны –универсаль белемнәр, ә кайчак- фи...
Метапредметные образовательные результаты предполагают, что у учеников будут...
Метапредметныӊ төп максаты «Билге»:укучыда схемалаштыру сәләтен формалаштыру...
Метапредмет дәреснеӊ биремнәренә таләпләр. Катлаулылык, пробемалы һәм эзләнү...
Метапредмет нәтиҗәләре универсаль уку гамәлләрен (танып-белү, регулятив,комму...
Регулятив универсаль уку гамәлләре: 1) эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү; 2) ук...
Универсаль уку гамәлләре Регулятив уку гамәлләре «Аңлыйм һәм эшлим» «Ситуация...
Танып белү универсаль уку гамәлләре: 1) дәреслек белән эш итә белү; 2) хәрефл...
Танып белү универсаль уку гамәлләре «Эзлим һәм табам» «Сурәтлим» «Укыйм, сөй...
Коммуникатив универсаль уку гамәлләре 1) укытучының, классташларның сораулары...
Универсаль уку гамәлләре Коммуникатив универсаль уку гамәлләре «Һәрвакыт элем...
 Яңа стандарт таләп иткән универсаль гамәлләр формалаштыруга иҗади үсеш техно...
Икенчедән, танып белү гамәлләре проблемалы ситуация  аша  кирәкле ысулны аер...
Өченчедән, регулятив гамәлләрне үстерү өчен, дәрес саен УМ куела, чишү юлы а...
Укытучыга таләпләр: Артыгын сөйләмәскә: биремнәрне кабатламаска, дәреслектә б...
Дәреснең структур элементлары: Мобилизацияләүче этап: – актив акыл эшчәнлеген...
Дәрес структурасы:	 I.	Ориентлашу, мотивлаштыру этабы. Бу этапта башкарылырга...
II.	Уку мәсьәләсен (УМ) чишү этабы. 1. Уку мәсьәләсен (укытучы проблемалы сор...
III. Рефлексия, бәя этабы. 1.Рефлексия - дәрестә узган юлны кире узу. Ягъни,...
Чыгарылыш укучысының портреты: балалар бакчасы - башлангыч мәктәп Эшлекле һәм...
  “Балаларыгызны үзегезнең заманыгыздан башка заман өчен укытыгыз,чөнки алар...
46 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  «Нәрсә ул ФГОС ?»
Описание слайда:

«Нәрсә ул ФГОС ?»

№ слайда 2 Төп максаты: 1.Балаларда белем алырга кызыксыну һәм теләк уяту, мөстәкыйль уй
Описание слайда:

Төп максаты: 1.Балаларда белем алырга кызыксыну һәм теләк уяту, мөстәкыйль уйларга, алган белемнәрен практикада куллана белергә өйрәтү. 2. Белем бирү сыйфатын үстерү.

№ слайда 3 Мәктәп яңа нәтиҗәләргә әзерме, яки «белем бирү»не дәвам итәбезме?
Описание слайда:

Мәктәп яңа нәтиҗәләргә әзерме, яки «белем бирү»не дәвам итәбезме?

№ слайда 4 Яңа нәтиҗәләргә эшләү өчен укытучыга нәрсә комачаулый Төрле дәреслекләр Белем
Описание слайда:

Яңа нәтиҗәләргә эшләү өчен укытучыга нәрсә комачаулый Төрле дәреслекләр Белем бирү методикасы Тәрбия алымнары

№ слайда 5 Федераль дәүләт стандарты кабул ителү шартларында башлангыч сыйныфларда татар
Описание слайда:

Федераль дәүләт стандарты кабул ителү шартларында башлангыч сыйныфларда татар теле укыту Мәктәп алдына куйган иң мөһим бурычларының берсе  мондый: мәктәпне тәмамлаганда, укучы “үз алдына максат куярга һәм аны тормышка ашыру юлларын үзе таба алу дәрәҗәсенә  күтәрелергә тиеш”

№ слайда 6 ФГОС буенча дәрес
Описание слайда:

ФГОС буенча дәрес

№ слайда 7 Дәреснең темасы Укытучы теманы әйтә Укучылар үзләре формалаштыра
Описание слайда:

Дәреснең темасы Укытучы теманы әйтә Укучылар үзләре формалаштыра

№ слайда 8 Бурыч һәм максатларны билгеләү Нәрсәләр өйрәнергә тиешлекне укытучы әйтә Макс
Описание слайда:

Бурыч һәм максатларны билгеләү Нәрсәләр өйрәнергә тиешлекне укытучы әйтә Максат кую–укучылар тарафыннан максатны билгеләу: (искә төшеру- яңаны белү- кулана белү (вспомнить – узнать – уметь.)

№ слайда 9 Планлаштыру Максатка ирешү өчен нәрсәләр эшләргә тиеш икәнне укытучы әйтә Куе
Описание слайда:

Планлаштыру Максатка ирешү өчен нәрсәләр эшләргә тиеш икәнне укытучы әйтә Куелган максатка ничек ирешеп булганлыкны укучылар ачыклый

№ слайда 10 Укучылар эшчәнлеге Укытучы җитәкчелеге астында укучылар практик эшләр башкара
Описание слайда:

Укучылар эшчәнлеге Укытучы җитәкчелеге астында укучылар практик эшләр башкаралар План нигезендә уку гамәлләрен үзләре башкаралар

№ слайда 11 Контрольдә тоту Укытучы эшне контрольдә тота Укучылар үзләре бер-берсен конт
Описание слайда:

Контрольдә тоту Укытучы эшне контрольдә тота Укучылар үзләре бер-берсен контрольдә тота (самоконтроль, взаимоконтроль)

№ слайда 12 Хаталарны төзәтү Укытучы Үзләре уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый һәм ул ситуаци
Описание слайда:

Хаталарны төзәтү Укытучы Үзләре уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый һәм ул ситуациядән чыгу юлларын эзлиләр

№ слайда 13 Бәяләү Укытучы бәяли Үзбәя
Описание слайда:

Бәяләү Укытучы бәяли Үзбәя

№ слайда 14 Үзбәя Фамилия Исем _________________________________ Мин аңладым, яхшы эшләде
Описание слайда:

Үзбәя Фамилия Исем _________________________________ Мин аңладым, яхшы эшләдем Мин аңладым, аз эшләдем мин аңламадым, эшләмәдем 1 Ситуатив күнегүләр 2 Өй эше 3 Диалог төзү 4 Яңа лексика 5 Текст төзү 6 Аудирование

№ слайда 15 Йомгаклау Нәрсә истә калдыруларын укытучы сорый Рефлексия
Описание слайда:

Йомгаклау Нәрсә истә калдыруларын укытучы сорый Рефлексия

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Өй эше Укытучы бертөрле өй эше бирә һәм аңлата Әзерлек дәрәҗәләренә карап, ук
Описание слайда:

Өй эше Укытучы бертөрле өй эше бирә һәм аңлата Әзерлек дәрәҗәләренә карап, укытучы тәкъдим иткән эшләрне сайлап алалар

№ слайда 20 Өй эше өч дәрәҗәдә тәкъдим ителә: 1) мәҗбүри өй эше (репродуктив) – сыйныфта
Описание слайда:

Өй эше өч дәрәҗәдә тәкъдим ителә: 1) мәҗбүри өй эше (репродуктив) – сыйныфта эшләгән күнегүгә охшатып бирем үтәү; 2) ярым иҗади (конструктив) – дәрестә алган белем һәм күнекмәләрне яңарак шартка күчереп бирем үтәү; 3) иҗади – үзләштерелгән белем һәм күнекмәләрне теләсә нинди шартка күчереп, иҗади бирем үтәү.

№ слайда 21  УКЫТУНЫҢ ГОМУМИ, ШӘХСИ, МЕТАПРЕДМЕТ НӘТИҖӘЛӘРЕ
Описание слайда:

УКЫТУНЫҢ ГОМУМИ, ШӘХСИ, МЕТАПРЕДМЕТ НӘТИҖӘЛӘРЕ

№ слайда 22 Шәхси шәхси кыйммәтләре формалашкан булуы күзаллана: татар теленә карата ихти
Описание слайда:

Шәхси шәхси кыйммәтләре формалашкан булуы күзаллана: татар теленә карата ихтирамлы караш булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләге тудыру; Туган җиреңә, туган телеңә карата уңай мөнәсәбәт Телләр белүнең әһәмиятенә басым ясау;

№ слайда 23 Универсаль уку гамәлләре Шәхси Нәрсә ул яхшы, нәрсә ул начар … «Укырга телим
Описание слайда:

Универсаль уку гамәлләре Шәхси Нәрсә ул яхшы, нәрсә ул начар … «Укырга телим » «Уңышка ирешәм» «Россиядә яшим» «Яхшы кеше булам» «Сәламәт тәндә- сәламәт акыл!» «Мин үзем»

№ слайда 24 Предмет нәтиҗәсе әкиятне аңлау һәм идеясен күрсәтү, логик фикер йөртү, чагышт
Описание слайда:

Предмет нәтиҗәсе әкиятне аңлау һәм идеясен күрсәтү, логик фикер йөртү, чагыштыру, нәтиҗә ясау, яңа сүзләр үзләштерү, эчтәлеген аңлау, сәнгатьле уку һ.б

№ слайда 25 Метапредмет нәтиҗәләр  укучылар тарафыннан үзләштерелгән регулятив, танып бел
Описание слайда:

Метапредмет нәтиҗәләр  укучылар тарафыннан үзләштерелгән регулятив, танып белү, коммуникатив универсаль уку гамәлләрен чагылдыралар.

№ слайда 26 Мета…(аша, аркылы, өстендә). Кайвакыт аны –универсаль белемнәр, ә кайчак- фи
Описание слайда:

Мета…(аша, аркылы, өстендә). Кайвакыт аны –универсаль белемнәр, ә кайчак- фикер эшчәнлеге дип атыйлар. Метапредмет дәресләрдә алган белемнәр- универсаль. Алар теория категориясеннән практикага күчәләр. Укытучы эшчәнлеге аңа белем биругә генә нигезләнми ,ә алган белемнәрне куллану юлларын күрсәтүгә корыла.

№ слайда 27 Метапредметные образовательные результаты предполагают, что у учеников будут
Описание слайда:

Метапредметные образовательные результаты предполагают, что у учеников будут развиты: уверенная ориентация в различных предметных областях за счет осознанного использования при изучении школьных дисциплин философских и общепредметных; владение основными общеучебными умениями информационно-логического характера, умениями организации собственной учебной деятельности, основными универсальными умениями информационного характера,

№ слайда 28 Метапредметныӊ төп максаты «Билге»:укучыда схемалаштыру сәләтен формалаштыру
Описание слайда:

Метапредметныӊ төп максаты «Билге»:укучыда схемалаштыру сәләтен формалаштыру «Белем»: билгеләмәләр белән эшләү сәләтетен формалаштыру «Проблема»: китерелгән вакыйгаларга укучыныӊ шәхси позициясен формалаштыру

№ слайда 29 Метапредмет дәреснеӊ биремнәренә таләпләр. Катлаулылык, пробемалы һәм эзләнү
Описание слайда:

Метапредмет дәреснеӊ биремнәренә таләпләр. Катлаулылык, пробемалы һәм эзләнү характерында.

№ слайда 30 Метапредмет нәтиҗәләре универсаль уку гамәлләрен (танып-белү, регулятив,комму
Описание слайда:

Метапредмет нәтиҗәләре универсаль уку гамәлләрен (танып-белү, регулятив,коммуникатив) формалаштыруга хезмәт итә.

№ слайда 31 Регулятив универсаль уку гамәлләре: 1) эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү; 2) ук
Описание слайда:

Регулятив универсаль уку гамәлләре: 1) эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү; 2) укытучы ярдәме белән уку проблемасын табу һәм формалаштыру; 3) укытучы ярдәме белән эшне планлаштырырга өйрәнү; 4) укытучы ярдәмендә эшнең дөреслеген тикшерү; 5) эш барышында гади генә эш кораллары белән эш итә белү (линейка, карандаш, бетергеч...) һәм өстәмә чаралар (информацион һәм коммуникацион технологияләр, белешмә әдәбият һ.б.) куллана белү; 6) эш сыйфатына бәя бирә белү; 7) уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый һәм ул ситуациядән чыгу юлларын таба белү.

№ слайда 32 Универсаль уку гамәлләре Регулятив уку гамәлләре «Аңлыйм һәм эшлим» «Ситуация
Описание слайда:

Универсаль уку гамәлләре Регулятив уку гамәлләре «Аңлыйм һәм эшлим» «Ситуацияне контрольдә тотам» «Бәяләргә өйрәнәм» «Уйлыйм, язам, сөйлим, күрсәтәм һәм эшлим» «Мин эшли алам»

№ слайда 33 Танып белү универсаль уку гамәлләре: 1) дәреслек белән эш итә белү; 2) хәрефл
Описание слайда:

Танып белү универсаль уку гамәлләре: 1) дәреслек белән эш итә белү; 2) хәрефләрне танып, текстны (хикәя, шигырь, әкиятне) сәнгатьле итеп уку; 3) этнокультура өлкәсенә караган сүзләр булган текстны, сүзлекләр кулланып, аңлап уку; 4) текста очраган таныш сүзләргә таянып, яңа сүзләрнең мәгънәсенә төшенү; 5) текстны сәнгатьле итеп укыгач, сорауларга җавап бирү; 6) укытучының сорауларына җавап бирә, тиешле мәгълүматны таба белү; 7) предметларны чагыштыра, охшаш һәм аермалы якларын билгели белү; 8) укылган яки тыңланган зур булмаган текстның эчтәлеген кыскартып яки, тулыландырып сөйли белү; 9) уку мәсьәләсен чишүдә нинди информация кирәген мөстәкыйль ачыклау; 10) уку мәсьәләсен чишүгә кирәкле булган сүзлекләрне, белешмә материалларны, энциклопедияләрне, электрон дискларны, Интернетны мөстәкыйль таба белү; 11) уку барышында анализ (таркату) һәм синтез (берләштерү) гамәлләрен башкара белү; 12) фикерләүнең логик чылбырын төзи белү; 13) алынган мәгълүматны таблицалар, схемалар, конспект ярдәмендә күрсәтә белү; 14) текст эчтәлеге буенча гади план төзи белү.

№ слайда 34 Танып белү универсаль уку гамәлләре «Эзлим һәм табам» «Сурәтлим» «Укыйм, сөй
Описание слайда:

Танып белү универсаль уку гамәлләре «Эзлим һәм табам» «Сурәтлим» «Укыйм, сөйлим, аңлыйм» «Эзлекле фикер йөртәм» «Проблеманы чишәм» «Мин өйрәнәм» Универсаль уку гамәлләре

№ слайда 35 Коммуникатив универсаль уку гамәлләре 1) укытучының, классташларның сораулары
Описание слайда:

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре 1) укытучының, классташларның сорауларына җавап бирү; 2) сөйләм этикеты нормаларын үтәү: исәнләшә, саубуллаша, рәхмәт белдерә белү; 3) башкаларның сөйләмен тыңлый һәм аңлый белү; 4) текстны укыганнан соң «автор белән диалог» алып бару (әсәрдә автор әйтергә теләгәнне таба белү).

№ слайда 36 Универсаль уку гамәлләре Коммуникатив универсаль уку гамәлләре «Һәрвакыт элем
Описание слайда:

Универсаль уку гамәлләре Коммуникатив универсаль уку гамәлләре «Һәрвакыт элемтәдә» «Мин һәм Без» «Без бергә»

№ слайда 37  Яңа стандарт таләп иткән универсаль гамәлләр формалаштыруга иҗади үсеш техно
Описание слайда:

 Яңа стандарт таләп иткән универсаль гамәлләр формалаштыруга иҗади үсеш технологиясе нигезендә ничек ирешергә була соң?  1.Беренчедән, технология буенча уку эшчәнлеге төркемнәрдә оештырыла, ә бу исә коммуникатив гамәлләр формалашуны тәэмин итә.    Төркем, гадәттә, 4 кешедән төзелә. Укучылар, парталарны кара-каршы куеп, бер-берсенә йөзләре белән утыралар. Һәр төркемдә лидер билгеләнә. Аларны чирек саен алмаштырып торырга мөмкин. Лидер өй эшләрен тикшерә, иң уңышлыларын сайлап, сыйныф игътибарына тәкъдим итә;   төркемдәге һәр укучысының уку эшчәнлегендә актив булуын һәм  төркем фикерен чиратлап башкаларга җиткерүдә катнашуын тәэмин итә. Лидер үз өстенә шактый зур җаваплылык ала, бу исә укучыда мөстәкыйльлеккә омтылыш һәм лидерлык сыйфатлары тәрбияләүгә этәргеч тудыра.

№ слайда 38 Икенчедән, танып белү гамәлләре проблемалы ситуация  аша  кирәкле ысулны аер
Описание слайда:

Икенчедән, танып белү гамәлләре проблемалы ситуация  аша  кирәкле ысулны аерып алу, төрле белем чыганакларыннан файдалану һәм эчтәлекне модельләштерү процессында формалаша    

№ слайда 39 Өченчедән, регулятив гамәлләрне үстерү өчен, дәрес саен УМ куела, чишү юлы а
Описание слайда:

Өченчедән, регулятив гамәлләрне үстерү өчен, дәрес саен УМ куела, чишү юлы ачыклана, УМ чишү адымлап биремнәр үтәү аша оештырыла, укучыга, үз эшчәнлеген бәяләү өчен, критерийлар тәкъдим ителә.

№ слайда 40 Укытучыга таләпләр: Артыгын сөйләмәскә: биремнәрне кабатламаска, дәреслектә б
Описание слайда:

Укытучыга таләпләр: Артыгын сөйләмәскә: биремнәрне кабатламаска, дәреслектә булган информацияне әйтмәскә, укучыныӊ җавабын кабатламаска! Укучыдан аргументлаштырылган җаваплар алуга ирешергә. «Дөрес түгел» «ялгыш» сүзләрен әйтмәскә- моны укучылар үзләре сизәргә тиеш. Укытучыныӊ төп эшчәнлеге дәрестә түгел, ә аӊа әзерләнү материал сайлауда һәм дәрес сценарияләштерүдә. Укытучы актер түгел , ә режессер.

№ слайда 41 Дәреснең структур элементлары: Мобилизацияләүче этап: – актив акыл эшчәнлеген
Описание слайда:

Дәреснең структур элементлары: Мобилизацияләүче этап: – актив акыл эшчәнлеген кузгата Максат кую–укучылар тарафыннан максатны билгеләу: (искә төшеру- яңаны белу- кулана белу (вспомнить – узнать – уметь.) Коммуникация. Yзара тикшеру hәм рефлексия  

№ слайда 42 Дәрес структурасы:	 I.	Ориентлашу, мотивлаштыру этабы. Бу этапта башкарылырга
Описание слайда:

Дәрес структурасы: I. Ориентлашу, мотивлаштыру этабы. Бу этапта башкарылырга тиешле эшчәнлек адымнары: 1. Өй эшләренә анализ. Кайсы өй эшен, ничек эшләгәннәр. Иң яхшы эш кемнеке, ни өчен? 2. Актуальләштерү (белемнәрне тигезләү) ягъни бүгенге теманы үзләштергәндә кулланышка керергә тиешле, инде үзләштерелгән белем һәм күнекмәләрне искә төшерү. 3. Уку мәсьәләсен - бүгенге дәрестә үзләштерелергә тиешле белем, күнекмәлерне конкретлаштыру ситуациясе тудыру (Уку мәсьәләсе = дидактик максат). Шул рәвешле эшчәнлек мотивлаштырылырга тиеш була.

№ слайда 43 II.	Уку мәсьәләсен (УМ) чишү этабы. 1. Уку мәсьәләсен (укытучы проблемалы сор
Описание слайда:

II. Уку мәсьәләсен (УМ) чишү этабы. 1. Уку мәсьәләсен (укытучы проблемалы сорауларга һәм биремнәргә бүлә) адымлап чишү оештырыла:   2. Модельләштерү - ысул аерып алу, дәрестә башкарылган эшне кыскача язуда күрсәтү. Бу эш тактада һәм укучыларның эш дәфтәрендә алып барыла. 1 һәр бирем чишелә→нәтиҗә аерып нәтиҗәләргомумиләштерелә УМ 2 алына→бергәләп→бер-берсенә→ 3 үз-үзләренә сөйләнә. Укытучы критерий бирә. Укучыларүзбәякуя.

№ слайда 44 III. Рефлексия, бәя этабы. 1.Рефлексия - дәрестә узган юлны кире узу. Ягъни,
Описание слайда:

III. Рефлексия, бәя этабы. 1.Рефлексия - дәрестә узган юлны кире узу. Ягъни, нәрсә эшләргә тиеш идек? (УМ искә төшерелә); ничек эшләдек? (чишү юллары искә төшерелә); нинди нәтиҗә ясадык? дигән сорауларга җавап бирү. 2. Дәрестәге эшчәнлеккә үзбәя. Укытучы критерий бирә, шул нигездә балалар үз-үзләренә билге куялар, ягъни үз эшчәнлекләренең кайсы критерийгә туры килүен билгелиләр. 3. Өйгә эш алу.

№ слайда 45 Чыгарылыш укучысының портреты: балалар бакчасы - башлангыч мәктәп Эшлекле һәм
Описание слайда:

Чыгарылыш укучысының портреты: балалар бакчасы - башлангыч мәктәп Эшлекле һәм актив Креатив Эзләнүчән Инициативалы яхшы күңелле һәм ярдәмчел Үз көченә ышана коммуникатив Сәламәт яшәү рәвеше алып бара Эзләнүчән кызыксынучан Җаваплы Әйләнә-тирәгә, башкалар фикеренә хөрмәт хисе

№ слайда 46   “Балаларыгызны үзегезнең заманыгыздан башка заман өчен укытыгыз,чөнки алар
Описание слайда:

  “Балаларыгызны үзегезнең заманыгыздан башка заман өчен укытыгыз,чөнки алар сезнең заманыгыздан башка бер заманда яшәү өчен дөньяга килгәннәр”. Р.Фәхреддин


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.03.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров160
Номер материала ДВ-544078
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх