Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Презентации / Презентация для завучей по воспитательной работе на тему "Реализация воспитательных целей здоровьесберегающей педагогики"

Презентация для завучей по воспитательной работе на тему "Реализация воспитательных целей здоровьесберегающей педагогики"


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

РЕАЛИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ЦЕЛЕЙ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ПЕДАГОГИКИ В КОНТЕКСТЕ НО...
Здоровьесберегающая педагогика. Определение и классификация здоровьесберегающ...
Здоровьесберегающая педагогика. Определение и классификация здоровьесберегающ...
Здоровье - это
 Школа дает ребенку… 1. 2. 3.
Внедрение ФГОС должно способствовать…
Лишь треть учащихся могут освоить программу основной школы без ущерба для сво...
Учиться или сохранить здоровье? А как думаете вы? Альтернатива?
РЕЗУЛЬТАТЫ ЗДОРОВЬЕРАЗРУШАЮЩЕЙ ПЕДАГОГИКИ Невротизация личности школьников Де...
Цель здоровьесберегающей педагогики обеспечить выпускнику школы высокий урове...
организм ребенка наиболее чувствителен к внешним (экзогенным) факторам окруж...
Технология сохранения здоровья предполагает совокупность педагогических, псих...
Технологии сохранения здоровья в образовательном учреждении направлены на сох...
система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовате...
Отражение подходов к здоровьесберегающей деятельности ОУ в новых образователь...
Согласно требованиям ФГОС Требования к результатам, структуре и условиям осво...
В учебно-воспитательном процессе здоровьесберегающие технологии реализуются н...
ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ Негативное взаимоотношение в системах: «Учитель-ученик»...
Согласно требованиям ФГОС Информационно-образовательная среда образовательног...
Проблема преемственности между начальной школой и средним звеном Ребенку необ...
Согласно требованиям ФГОС В разделе Требования к условиям реализации ООП ООО,...
Основная образовательная программа начального общего образования должна содер...
Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа...
Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа...
Программа воспитания и социализации обучающихся Входит в целевой раздел ООП о...
Программа должна обеспечить: осознание обучающимися ценности экологически цел...
Обязательными направлениями здоровьесберегающей деятельности образовательных...
Возможные пути реализации воспитательных целей здоровьесберегающей педагогики.
Управлять воспитательным процессом – значит не только развивать и совершенств...
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ Формирование ценностного о...
Просветительская работа с родителями Создание здоровье- сберегающей инфрастр...
Общая цель воспитания ценностных основ здорового образа жизни: воспитание стр...
При формировании установки на здоровый образ жизни : 1. Личностный компонент...
При формировании установки на здоровый образ жизни : 3. Культурологический к...
Для вовлечения учащихся в процесс здоровьетворчества (внимание к собственному...
чтобы формирование установки на здоровый образ жизни во внеклассной работе п...
Педагогические условия формирования установки на здоровый образ жизни у подро...
Организация просветительской работы образовательного учреждения: Просветител...
Организация просветительской работы образовательного учреждения: Просветител...
1просветительская работа: Лекции специалистов (психолог, врач, … ); Уроки дух...
Образовательное учреждение вправе описать в своей образовательной программе...
Оценка эффективности реализации программы кратко описать, каким образом школа...
Оценка эффективности реализации программы привести типичные примеры оценивани...
Забота о здоровье учащихся – обязанность каждой школы, каждого учителя. Учите...
1 из 44

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 РЕАЛИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ЦЕЛЕЙ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ПЕДАГОГИКИ В КОНТЕКСТЕ НО
Описание слайда:

РЕАЛИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ЦЕЛЕЙ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ПЕДАГОГИКИ В КОНТЕКСТЕ НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ Шаюсупова В.А., старший преподаватель кафедры технологий охраны и укрепления здоровья СОРИПКРО

№ слайда 2 Здоровьесберегающая педагогика. Определение и классификация здоровьесберегающ
Описание слайда:

Здоровьесберегающая педагогика. Определение и классификация здоровьесберегающих технологий в УВП. Отражение подходов к здоровьесберегающей деятельности ОУ в новых образовательных стандартах. Возможные пути реализации воспитательных целей здоровьесберегающей педагогики.

№ слайда 3 Здоровьесберегающая педагогика. Определение и классификация здоровьесберегающ
Описание слайда:

Здоровьесберегающая педагогика. Определение и классификация здоровьесберегающих технологий в УВП.

№ слайда 4 Здоровье - это
Описание слайда:

Здоровье - это

№ слайда 5  Школа дает ребенку… 1. 2. 3.
Описание слайда:

Школа дает ребенку… 1. 2. 3.

№ слайда 6 Внедрение ФГОС должно способствовать…
Описание слайда:

Внедрение ФГОС должно способствовать…

№ слайда 7 Лишь треть учащихся могут освоить программу основной школы без ущерба для сво
Описание слайда:

Лишь треть учащихся могут освоить программу основной школы без ущерба для своего здоровья ! Еще треть – с напряжением адаптационных возможностей. Для трети учащихся программа основной школы непосильна!

№ слайда 8 Учиться или сохранить здоровье? А как думаете вы? Альтернатива?
Описание слайда:

Учиться или сохранить здоровье? А как думаете вы? Альтернатива?

№ слайда 9 РЕЗУЛЬТАТЫ ЗДОРОВЬЕРАЗРУШАЮЩЕЙ ПЕДАГОГИКИ Невротизация личности школьников Де
Описание слайда:

РЕЗУЛЬТАТЫ ЗДОРОВЬЕРАЗРУШАЮЩЕЙ ПЕДАГОГИКИ Невротизация личности школьников Деформации характера Снижение адаптационных возможностей организма Повышение риска хронических и инфекционных заболеваний Формирование беспечного отношения к своему здоровью Снижение иммунитета И многие другие…

№ слайда 10 Цель здоровьесберегающей педагогики обеспечить выпускнику школы высокий урове
Описание слайда:

Цель здоровьесберегающей педагогики обеспечить выпускнику школы высокий уровень реального здоровья, вооружив его необходимым багажом знаний, умений, навыков, необходимых для ведения здорового образа жизни, и воспитав у него культуру здоровья. Тогда аттестат о среднем образовании будет действительно путевкой в счастливую самостоятельную жизнь, свидетельством умения молодого человека заботиться о своем здоровье и бережно относиться к здоровью других людей.

№ слайда 11 организм ребенка наиболее чувствителен к внешним (экзогенным) факторам окруж
Описание слайда:

организм ребенка наиболее чувствителен к внешним (экзогенным) факторам окружающей среды. отмечается наиболее интенсивные рост и развитие организма. этот период совпадает с важнейшим социальным этапом развития - получением ребенком общего среднего образования. происходит формирование здоровья на всю дальнейшую жизнь От 6 до 17 лет

№ слайда 12 Технология сохранения здоровья предполагает совокупность педагогических, псих
Описание слайда:

Технология сохранения здоровья предполагает совокупность педагогических, психологических, медицинских воздействий, направленных на защиту и обеспечение здоровья обучающихся. (Здоровьесберегающие технологии) Технология обучения здоровью – это приемы, методы, способы, набор образовательных и воспитательных средств, организационно-методический инструментарий педагогического процесса, следствием которых является формирование у учащихся здорового образа жизни, воспитание у них культуры здоровья и осознанно правильного отношения к природе. (Здоровьесберегающие образовательные технологии)

№ слайда 13 Технологии сохранения здоровья в образовательном учреждении направлены на сох
Описание слайда:

Технологии сохранения здоровья в образовательном учреждении направлены на сохранение адаптационных возможностей школьников и включают: медицинский блок – проведение физкультурно-оздоровительной работы, увеличение недельной двигательной активности, курсы массажа и физиотерапии, фитотерапия, аэрофитотерапия и т.п. психологический блок – индивидуальные и групповые тренинги, профилактика стресса, развитие коммуникативных навыков и умений. педагогический блок – нормализация школьной и общей учебной нагрузки, включая самоподготовку; исключение стрессовых воздействий на организм учащихся; рациональная организация дополнительного образования.

№ слайда 14 система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовате
Описание слайда:

система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленная на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. Таким образом, здоровьесберегающие технологии в образовании

№ слайда 15 Отражение подходов к здоровьесберегающей деятельности ОУ в новых образователь
Описание слайда:

Отражение подходов к здоровьесберегающей деятельности ОУ в новых образовательных стандартах.

№ слайда 16 Согласно требованиям ФГОС Требования к результатам, структуре и условиям осво
Описание слайда:

Согласно требованиям ФГОС Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП ООО учитывают возрастные и индивидуальные особенности обучающихся на ступени основного общего образования, включая образовательные потребности обучающихся с ОВЗ и инвалидов, а также значимость ступени общего образования для дальнейшего развития обучающихся.

№ слайда 17 В учебно-воспитательном процессе здоровьесберегающие технологии реализуются н
Описание слайда:

В учебно-воспитательном процессе здоровьесберегающие технологии реализуются на основе личностно-ориентированного подхода. Осуществляемые на основе личностно-развивающих ситуаций, они относятся к тем жизненно важным факторам, благодаря которым учащиеся учатся жить вместе и эффективно взаимодействовать.

№ слайда 18 ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ Негативное взаимоотношение в системах: «Учитель-ученик»
Описание слайда:

ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ Негативное взаимоотношение в системах: «Учитель-ученик» «Ученик-ученик» Несоответствие требований возможностям ребенка Несоответствие учебно-познавательных возможностей ребенка его психофизиологическим возможностям Незнание индивидуальных особенностей ребенка Здоровье: психическое и физическое

№ слайда 19 Согласно требованиям ФГОС Информационно-образовательная среда образовательног
Описание слайда:

Согласно требованиям ФГОС Информационно-образовательная среда образовательного учреждения должна обеспечивать мониторинг здоровья обучающихся

№ слайда 20 Проблема преемственности между начальной школой и средним звеном Ребенку необ
Описание слайда:

Проблема преемственности между начальной школой и средним звеном Ребенку необходимо умение гармонично интегрировать свои переживания, формировать целостную самооценку. Возможность успешного продвижения школьника на этом этапе зависит от его способности успешно адаптироваться к изменениям условий обучения. Обучение становится предметным. Появляются разные учителя. Противоречивые стили и требования учителей.

№ слайда 21 Согласно требованиям ФГОС В разделе Требования к условиям реализации ООП ООО,
Описание слайда:

Согласно требованиям ФГОС В разделе Требования к условиям реализации ООП ООО, п.25 Психолого-педагогические условия реализации ООП ООО должны обеспечить: учет специфики возрастного и психофизического развития обучающихся, в том числе особенности перехода из младшего школьного возраста в подростковый; вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся; формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни…)

№ слайда 22 Основная образовательная программа начального общего образования должна содер
Описание слайда:

Основная образовательная программа начального общего образования должна содержать : … 7. программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни. Федеральный государственный образовательный стандарт НОО

№ слайда 23 Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа
Описание слайда:

Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни должна обеспечивать: формирование представлений об основах экологической культуры на примере экологически сообразного поведения в быту и природе, безопасного для человека и окружающей среды; пробуждение в детях желания заботиться о своем здоровье (формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью) путем соблюдения правил здорового образа жизни и организации здоровьесберегающего характера учебной деятельности и общения; формирование познавательного интереса и бережного отношения к природе; формирование установок на использование здорового питания; использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей, развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом; соблюдение здоровьесозидающих режимов дня; формирование негативного отношения к факторам риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания);

№ слайда 24 Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа
Описание слайда:

Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни должна обеспечивать: становление умений противостояния вовлечению в табакокурение, употребление алкоголя, наркотических и сильнодействующих веществ; формирование потребности ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, связанным с особенностями роста и развития, состояния здоровья, развитие готовности самостоятельно поддерживать свое здоровье на основе использования навыков личной гигиены; формирование основ здоровьесберегающей учебной культуры: умений организовывать успешную учебную работу, создавая здоровьесберегающие условия, выбирая адекватные средства и приемы выполнения заданий с учетом индивидуальных особенностей; формирование умений безопасного поведения в окружающей среде и простейших умений поведения в экстремальных (чрезвычайных) ситуациях.

№ слайда 25 Программа воспитания и социализации обучающихся Входит в целевой раздел ООП о
Описание слайда:

Программа воспитания и социализации обучающихся Входит в целевой раздел ООП общего образования (п.18.2.3. ФГОС ООО) Направлена на «формирование и развитие знаний и установок, личностных ориентиров и норм здорового и безопасного образа жизни с целью сохранения и укрепления физического, психологического и социального здоровья обучающихся как одной составляющих личности обучающегося и ориентированной на достижение планируемых результатов освоения ООП ОО…»

№ слайда 26 Программа должна обеспечить: осознание обучающимися ценности экологически цел
Описание слайда:

Программа должна обеспечить: осознание обучающимися ценности экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни; формирование установки на систематические занятия физической культурой и спортом, готовности к выбору индивидуальных режимов двигательной активности на основе осознания собственных возможностей; осознанное отношение обучающихся к выбору индивидуального рациона здорового питания; формирование знаний о современных угрозах для жизни и здоровья людей, в том числе экологических и транспортных, готовности активно им противостоять; овладение современными оздоровительными технологиями, в том числе на основе навыков личной гигиены;..

№ слайда 27 Обязательными направлениями здоровьесберегающей деятельности образовательных
Описание слайда:

Обязательными направлениями здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений являются: рациональная организация двигательной активности учащихся, включающая предусмотренные программой уроки физкультуры, динамические перемены и активные паузы в режиме дня, а также спортивно-массовую работу; система работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни. Без выполнения этого комплекса мер по охране и укреплению здоровья любые другие мероприятия не окажут должного эффекта здоровьесбережения. организация рационального питания учащихся; рациональная организация учебного процесса в соответствии с санитарными нормами и гигиеническими требованиями;

№ слайда 28 Возможные пути реализации воспитательных целей здоровьесберегающей педагогики.
Описание слайда:

Возможные пути реализации воспитательных целей здоровьесберегающей педагогики.

№ слайда 29 Управлять воспитательным процессом – значит не только развивать и совершенств
Описание слайда:

Управлять воспитательным процессом – значит не только развивать и совершенствовать заложенное в человеке природой, корректировать намечающиеся нежелательные социальные отклонения в его поведении и сознании, но и формировать у него потребность в постоянном саморазвитии, самореализации физических и духовных сил, так как каждый человек воспитывает себя, прежде всего сам.

№ слайда 30 ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ Формирование ценностного о
Описание слайда:

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ Формирование ценностного отношения к своему здоровью Формирование потребности в здоровом образе жизни

№ слайда 31 Просветительская работа с родителями Создание здоровье- сберегающей инфрастр
Описание слайда:

Просветительская работа с родителями Создание здоровье- сберегающей инфраструктуры Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни Эффективная организация физкультурно- оздоровительной работы Рациональная организация учебной и внеучебной жизни обучающихся Реализация модульных образовательных программ

№ слайда 32 Общая цель воспитания ценностных основ здорового образа жизни: воспитание стр
Описание слайда:

Общая цель воспитания ценностных основ здорового образа жизни: воспитание стремления к становлению себя (к самоактуализации) как здорового человека, как здоровой личности, т.е. к развитию у самого себя и устойчивому воспроизводству качеств, позволяющих осуществлять свою открытость миру через гармоничное и полное удовлетворение своих базовых потребностей и достижение телесного, душевного и духовного благополучия.

№ слайда 33 При формировании установки на здоровый образ жизни : 1. Личностный компонент
Описание слайда:

При формировании установки на здоровый образ жизни : 1. Личностный компонент целей воспитания. Общая цель: воспитание стремления к проявлению личностных качеств, характеризующих здорового человека (стремление быть здоровым). 2. Гносеологический компонент целей воспитания. Общая цель: воспитание стремления к самопознанию и самоопределению, т.е. стремления познать и понять самого себя, опираясь на знания о человеке как таковом: знания о природе человека, о его сущностных качествах, о его базовых потребностях и т.п. для того, чтобы строить свою жизнь исходя из этого.

№ слайда 34 При формировании установки на здоровый образ жизни : 3. Культурологический к
Описание слайда:

При формировании установки на здоровый образ жизни : 3. Культурологический компонент целей воспитания. Общая цель: воспитание стремления к построению тех основных социокультурных форм организации жизни человека, которые обеспечивают актуализацию его потенциальных собственно человеческих возможностей, а также полное и гармоничное удовлетворение его базовых потребностей. 4. Деятельностный компонент целей воспитания. Общая цель: воспитание стремления к самостоятельному построению таких оптимальных форм отношений с действительностью, которые обеспечивают телесное, душевное и духовное благополучие человека.

№ слайда 35 Для вовлечения учащихся в процесс здоровьетворчества (внимание к собственному
Описание слайда:

Для вовлечения учащихся в процесс здоровьетворчества (внимание к собственному здоровью, выработка индивидуального стиля жизни) важно, чтобы среда мотивировала их на эту деятельность. Идеи самообразования, самосовершенствования, самораскрытия, самоопределения могут овладеть детьми и подростками, если среда ежедневно предоставляет им возможности для реализации этих процессов.

№ слайда 36 чтобы формирование установки на здоровый образ жизни во внеклассной работе п
Описание слайда:

чтобы формирование установки на здоровый образ жизни во внеклассной работе проходило эффективно, следует: Во-первых, при организации и проведении внеклассной работы обязательно ставить соответствующие цели. Во-вторых, перед началом необходимо определить ожидаемые результаты. Это помогает сформулировать задачи таким образом, чтобы они способствовали достижению общей цели - усвоению ребенком социального опыта и формированию позитивной системы ценностей. В-третьих, педагогу, чтобы научить детей здоровому образу жизни, требуется в первую очередь самому его соблюдать. И, наконец, только тогда формирование установки на здоровый образ жизни у подростков станет возможным, если воспитанник с помощью педагога поверит в свои силы и захочет стать лучше.

№ слайда 37 Педагогические условия формирования установки на здоровый образ жизни у подро
Описание слайда:

Педагогические условия формирования установки на здоровый образ жизни у подростков в процессе внеклассной воспитательной работы : информирование ученика о здоровом образе жизни (организация информационного обеспечения); актуализация его эмоционально-ценностного отношения к здоровому образу жизни; обогащение опыта здорового образа жизни школьника (включение в здоровье сберегающую деятельность)

№ слайда 38 Организация просветительской работы образовательного учреждения: Просветител
Описание слайда:

Организация просветительской работы образовательного учреждения: Просветительская работа с обучающимися: • внедрение в систему работы образовательного учреждения дополнительных образовательных программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни (носят модульный характер, реализуются во внеурочной деятельности / включаться в учебный процесс); • лекции, беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактики вредных привычек; • проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и других активных мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни; • создание в школе общественного совета по здоровью, включающего представителей администрации, учащихся старших классов, родителей (законных представителей).

№ слайда 39 Организация просветительской работы образовательного учреждения: Просветител
Описание слайда:

Организация просветительской работы образовательного учреждения: Просветительская и методическая работа с педагогами и родителями: • проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов и т. п.; • приобретение для педагогов, специалистов и родителей необходимой научно-методической литературы; • привлечение педагогов и родителей к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий.

№ слайда 40 1просветительская работа: Лекции специалистов (психолог, врач, … ); Уроки дух
Описание слайда:

1просветительская работа: Лекции специалистов (психолог, врач, … ); Уроки духовно-нравственного содержания для родителей Круглые столы, посвящённые проблемам охраны и укрепления здоровья детей; Родительские собрания  2. Проводятся дела с активным привлечением родителей (законных представителей) к совместной работе: «День здоровья» (родители помогают организовать поход, различные соревнования и активно участвуют в них); «Весёлые старты» (кроме команд детей, выступает команда родителей и учителей); «Папа, мама, я — спортивная семья» (соревнуются семейные команды); выставка творческих работ (наряду с работами детей, представлены работы родителей); создание библиотечки детского здоровья, доступной для родителей;

№ слайда 41 Образовательное учреждение вправе описать в своей образовательной программе
Описание слайда:

Образовательное учреждение вправе описать в своей образовательной программе и иные направления реализации программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни, реализуемые в практической работе. Например, создание информационной среды о здоровьесбережении для начальной школы: организация выставок литературы в библиотеке, информационных стендов, школьных газет, радиопередач, разработка соответствующей страницы школьного сайта, организация обсуждения на форуме школьного сайта и т. п.

№ слайда 42 Оценка эффективности реализации программы кратко описать, каким образом школа
Описание слайда:

Оценка эффективности реализации программы кратко описать, каким образом школа выявляет и оценивает состояние здоровья учащихся; Основные результаты формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся не подлежат итоговой оценке индивидуальных достижений выпускников начальной школы, однако оцениваются в рамках мониторинговых процедур, в которых ведущими методами являются: экспертные суждения (родителей, партнёров школы); анонимные анкеты, позволяющие анализировать (не оценивать) ценностную сферу личности; различные тестовые инструменты, созданные с учётом возраста; самооценочные суждения детей.

№ слайда 43 Оценка эффективности реализации программы привести типичные примеры оценивани
Описание слайда:

Оценка эффективности реализации программы привести типичные примеры оценивания знаний и действий учащихся в области охраны и укрепления здоровья, используемые педагогами школы В качестве содержательной и критериальной базы оценки выступают планируемые личностные результаты обучения: - ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей; - элементарные представления о взаимообусловленности физического, нравственного, социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека; - первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности; - первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества; - знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

№ слайда 44 Забота о здоровье учащихся – обязанность каждой школы, каждого учителя. Учите
Описание слайда:

Забота о здоровье учащихся – обязанность каждой школы, каждого учителя. Учитель может сделать для сохранения и укрепления здоровья школьников больше, чем врач!


Автор
Дата добавления 06.09.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Презентации
Просмотров74
Номер материала ДБ-178433
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх