Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация, доклад к педсовету "Имидж педагога"

Презентация, доклад к педсовету "Имидж педагога"


  • Школьному психологу

Название документа #U0414#U041e#U041a#U041b#U0410#U0414 #U0418#U041c#U0418#U0414#U0416 #U041f#U0415#U0414#U0410#U0413#U041e#U0413#U0410.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ИМИДЖ ПЕДАГОГА


Многие думают, что имидж необходим только политикам и бизнесменам, общественным деятелям. Это не верно.

Имиджелогия – наука о технологии личного обаяния – считает, что своим имиджем необходимо заниматься всем, чья профессиональная деятельность связана с людьми. Но педагоги слишком занижают значение своего имиджа. А ведь имидж своеобразный инструмент, помогающий выстроить отношения с окружающими.


Имидж (от французского image - образ, облик, изображение) определенный образ личности или вещи, создаваемый средствами массовой информации, литературы или самим человеком.


Имидж - образ, система внешних характеристик человека, которая создает или подчеркивает неповторимое своеобразие личности, и всегда отражает индивидуальность, являясь ее внешней обращенной на других людей, стороной.


Имидж – целенаправленно сформированное представление, наделяющее объект дополнительными ценностями, благодаря чему способствующее эффективному взаимопониманию и влиянию.


Понятие имидж может быть применено не только к одному человеку, но и к организации, городу, даже стране.


ВЫСТУПЛЕНИЕ НАРХОВОЙ ЕЛЕНЫ АЛЕКСАНДРОВНЫ

ИМИДЖ – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.

Имидж школы будет определяться имиджем педагогов, работающих в ней.


Имидж педагога – эмоционально окрашенный стереотип восприятия образа педагога в сознании воспитанников, коллег, социального окружения, в массовом сознании. При формировании имиджа педагога реальные качества тесно переплетаются с теми, которые приписывают ему окружающие. Имидж педагога должен воздействовать на подсознание аудитории учеников. Доверие и открытость учеников – вот на что должна работать структура имиджа педагога. Часто педагог теряет авторитет своих подопечных потому, что неинтересен как личность. А без интереса к личности педагога нет интереса и к его деятельности. Образ педагога должен вдохновлять. Как бы ни был профессионально подготовлен педагог, он просто обязан постоянно совершенствовать свои личностные качества, создавая, таким образом, собственный имидж.

Элементы имиджа приобретают значение символов данной личности, их значимость не ограничивается лишь отражением внешности, а становится неотъемлемой частью характера и индивидуальности человека, формирует отношение к нему других людей. От имиджа человека в значительной степени зависит то, как он будет воспринят другими.

Давайте более подробнее остановимся на имидже самого педагога, из чего он формируется.

Я предлагая сейчас Вам разделиться на 3 группы.

1 группа составляющие имиджа;

2 группа постарается определить виды имиджа;

3 группа характеристики имиджа.


Работа в группах.

Составляющие имиджа: (обзор 1 группы)

  1. Образ

  2. Внешний аспект

  3. Внутренний аспект

  4. Процессуальный аспект

  5. Ядро имиджа


ПОСЛЕ 5 СЛАЙДА

ВСТАВИТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ САПЕЛКИНОЙ Е.В.

Более подробнее о составляющих имиджа нам расскажет Сапелкина Елена Витальевна.


Виды имиджа: (обзор 2 группы)

  1. Воспринимаемый

  2. Требуемый

  3. Личностный

  4. Профессиональный


СЛАЙДЫ 6,7,8,9

Характеристики имиджа: (обзор 3 группы)

  1. Профессиональная компетентность

  2. Педагогическая эрудиция

  3. Педагогическая интуиция

  4. Педагогическая рефлексия

  5. Педагогическая импровизация

  6. Педагогическое общение


ПОСЛЕ 9 СЛАЙДА

ВСТАВИТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ ТЕТЕРИНОЙ М.А.

Подробнее о характеристиках имиджа расскажет Тетерина Марина Анатольевна.


Давайте немного обратимся к истории. Как же менялся имидж педагога на протяжении столетия.


ПРЕЗЕНТАЦИЯ ГЕРАСИМОВОЙ Л.Ю.

Мы с Вами разобрались, что такое имидж, поговорили о его характеристиках, видах и составляющих. А на что обращают внимание воспитанники нашей школы, общаясь с педагогом?

И вот как они ответили на следующие вопросы:

  1. На что вы обращаете внимание в первую очередь при встрече с педагогом?

28% - на отношение к ученикам;

12% - на одежду;

8% - на манеру общения;

7% - на лицо;

4% - на возраст, макияж;

2% - на прическу.


  1. Какие качества педагога вы цените больше всего?

17% - общительность;

12% - отзывчивость;

9% - понимание и сочувствие, умение объяснять учебный материал;

7% - справедливость;

6% - чувство юмора;

5% - требовательность;

0% - строгость.


  1. Что в педагоге для вас имеет большое значение?

38% - аккуратность;

13% - все равно;

11% - внешность;

3% - одежда.


  1. Должен ли педагог одеваться по последней моде?

25% - должен выглядеть современно, но по-деловому;

22% - должен выглядеть красиво и молодёжно;

14% - пусть одевается, как хочет, мне все равно;

3% - не должен;

1% - должен одеваться по последней моде.


  1. Что недопустимо в облике педагога?

24% - неряшливость;

18% - семечки, жвачка;

12% - короткая юбка;

5% - глубокое декольте;

3% - яркий макияж;

2% - джинсы, лосины;

1% - маникюр.


  1. Интересует ли вас личная жизнь педагога?

17% - мне все равно;

16% - интересует;

16% - не интересует;

16% - хотели бы побывать дома.


  1. Влияет ли внешний вид педагога на ваше отношение к нему?

29% - влияет;

28% - мне все равно;

8% - не влияет.


Внешний облик педагога для большинства воспитанников не главное. Зато они ценят то, как педагог относится к своим ученикам, а также обращают внимание на его манеру общения с ними.

Педагог должен быть общительным, отзывчивым, проявлять понимание и сочувствие к своим воспитанникам, понятно объяснять учебный материал и вместе с тем быть справедливым.

К одежде педагога ребята не предъявляют жестких требований, они считают, что педагог должен одеваться современно, но по-деловому. Ученики не хотят видеть своего педагога с семечками, жвачкой и короткой юбке. Недопустимо также, по их мнению, глубокое декольте и яркий макияж.

Педагог всегда должен помнить о том, что для большинства учеников его имидж влияет на их отношение к тому предмету, который они преподают.

Что касается личной жизни педагога, то ученики осознают, что для них это запретная тема. Хотя есть и любопытные дети, которых интересует семья педагога и которые хотели бы побывать у него в гостях.


Ваш творческий возраст

Отмечайте наиболее подходящие Вам варианты ответа.

  1. Вы опаздываете на работу и находитесь неподалеку от автобусной остановки. Подходит автобус. Что вы сделаете?

а) побегу, чтобы успеть;

б) буду идти, как можно быстрее;

в) буду идти немного быстрее, чем обычно;

г) буду идти, как шел;

д) посмотрю, не идет ли следующий автобус, а потом решу, что делать.


2. Ваше отношение к моде?

а) признаю и действую, чтобы соответствовать ей;

б) признаю то, что мне подходит;

в) не признаю современные экстравагантные модели;

г) не признаю современную моду вообще;

д) признаю и отвергаю, смотря по настроению.


3. В свободное время вы охотнее всего:

а) проводите время с приятелями;

б) смотрите телевизор;

в) читаете художественную литературу;

г) разгадываете кроссворды;

д) занимаетесь, чем угодно.


  1. На ваших глазах совершается явная несправедливость. Ваши действия:

а) сразу постараетесь, восстановить справедливость всеми доступными средствами;

б) встанете на сторону пострадавшего и постараетесь ему помочь;

в) постараетесь восстановить справедливость в рамках закона;

г) а что можно сделать? Обсудите про себя очередную несправедливость и продолжите свои дела;

д) вмешаетесь в обсуждение, не высказывая своего мнения.

  1. Когда вы слушаете современную молодежную музыку, то:

а) приходите в восторг;

б) думаете, что и вы этим должны «переболеть»;

в) не признаете этот шум и грохот;

г) считаете, что на вкус и цвет товарищей нет.


  1. Вы находитесь в дружеской компании. Для вас важно:

а) возможность продемонстрировать свои способности;

б) сделать так, чтобы люди не забывали, с кем имеют дело;

в) соблюсти приличия;

г) вести себя в соответствии с нормами этой компании.


  1. Какая работа вам нравится?

а) содержащая элементы неожиданности и риска;

б) разная, но не монотонная;

в) такая, где можно использовать свой опыт и знания;

г) не трудная;

д) смотря по настроению.


  1. Насколько вы предусмотрительны?

а) склонны приниматься за дела, не раздумывая;

б) предпочитаете сначала действовать, а уже потом рассуждать;

в) предпочитаете не участвовать в делах, пока не выясните хотя бы основные их последствия;

г) предпочитаете участвовать только в таких делах, где успех гарантирован;

д) относитесь к делам в зависимости от ситуации.


  1. Доверчивы ли вы?

а) доверяете некоторым людям;

б) доверяете многим людям;

в) не доверяете многим;

г) не доверяет не кому;

д) все зависит от того, с кем вы имеете дело.



10. Выше настроение:

а) преобладает оптимистическое;

б) часто оптимистическое;

в) часто пессимистическое;

г) преобладает пессимистическое;

д) в зависимости от обстоятельств.


РЕЗУЛЬТАТЫ:

Подсчитайте отдельно количество положительных ответов по каждой позиции от б до д. Затем найдите общую сумму по формуле:


Т= 2 (Б+3В+4Г+2Д)

Полученная цифра – ваш творческий возраст.

Если количество баллов совпадает с вашим возрастом, то все в порядке.

Для тех, кто предпочитает творческую деятельность, желательно, чтобы психологический возраст не опережал паспортный.

А если после тридцати лет он отстанет, то это будет значить, что вы в хорошей форме, свободны от стереотипов и ваши возможности далеко не исчерпаны.

Когда ваш творческий возраст идет немного впереди – тоже неплохо: значит, вы успешно справитесь со стандартными действиями, требующими четкости и пунктуальности.


















Название документа #U0421#U0443#U0447#U043a#U043e#U0432#U0430.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

 «Имидж педагога»
ИМИДЖ - (от французского image – образ, облик, изображение) определенный обра...
ИМИДЖ – целенаправленно сформированное представление, наделяющее объект допо...
ИМИДЖ ПЕДАГОГА - эмоционально окрашенный стереотип восприятия образа педагога...
СОСТАВЛЯЮЩИЕ ИМИДЖА 1. ОБРАЗ (то, что возникает с приходом человека и остаетс...
ВИДЫ ИМИДЖА ВОСПРИНИМАЕМЫЙ ТРЕБУЕМЫЙ ЛИЧНОСТНЫЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ
ВОСПРИНИМАЕМЫЙ – то как нас видят другие, как к нам относятся ЛИЧНОСТНЫЙ – об...
Имидж педагога имеет определенный набор характеристик или компонентов, его х...
Профессиональная компетентность Педагогическая эрудиция Педагогическая интуи...
Что же думают об имидже педагога ученики На что Вы обращаете внимание в перв...
2. Какие качества педагога Вы цените больше всего 9% - умение объяснять учеб...
3. Что в педагоге для Вас имеет большее значение: 11% - внешность 3% - одежд...
5. Что не допустимо в облике педагога: 24% - неряшливость 12% - короткая юбк...
6. Интересует ли Вас личная жизнь педагога 16% - не интересует 16% - интерес...
Ваш творческий возраст высчитайте по формуле Т= 2 (Б+3В+4Г+2Д)
Семь шагов технологии успешного имиджа педагога Найти свой правильный смысл ж...
Семь шагов технологии успешного имиджа педагога Найти методы мотивационной го...
Помните, что учитель – это: свеча, которая светит другим, сгорая сама; челов...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  «Имидж педагога»
Описание слайда:

«Имидж педагога»

№ слайда 2 ИМИДЖ - (от французского image – образ, облик, изображение) определенный обра
Описание слайда:

ИМИДЖ - (от французского image – образ, облик, изображение) определенный образ личности или вещи, создаваемый средствами массовой информации, литературы или самим человеком ИМИДЖ - образ, система внешних характеристик человека, которая создает или подчеркивает неповторимое своеобразие личности. И всегда отражает индивидуальность, являясь ее внешней, обращенной на других людей, стороной

№ слайда 3 ИМИДЖ – целенаправленно сформированное представление, наделяющее объект допо
Описание слайда:

ИМИДЖ – целенаправленно сформированное представление, наделяющее объект дополнительными ценностями, благодаря чему способствующее эффективному взаимопониманию и влиянию

№ слайда 4 ИМИДЖ ПЕДАГОГА - эмоционально окрашенный стереотип восприятия образа педагога
Описание слайда:

ИМИДЖ ПЕДАГОГА - эмоционально окрашенный стереотип восприятия образа педагога в сознании воспитанников, коллег, социального окружения, в массовом сознании. При формировании имиджа педагога реальные качества тесно переплетаются с теми, которые приписывают ему окружающие

№ слайда 5 СОСТАВЛЯЮЩИЕ ИМИДЖА 1. ОБРАЗ (то, что возникает с приходом человека и остаетс
Описание слайда:

СОСТАВЛЯЮЩИЕ ИМИДЖА 1. ОБРАЗ (то, что возникает с приходом человека и остается, когда человек уходит); 2. ВНЕШНИЙ АСПЕКТ (манеры, походка, жесты, мимика, одежда, прическа); 3. ВНУТРЕННИЙ АСПЕКТ (интеллект, помыслы, эрудиция, духовность, интересы); 4. ПРОЦЕССАУЛЬНЫЙ АСПЕКТ (темперамент, темп, пластичность, деятельность, эмоции); 5. ЯДРО ИМИДЖА (позиции, установки, )

№ слайда 6 ВИДЫ ИМИДЖА ВОСПРИНИМАЕМЫЙ ТРЕБУЕМЫЙ ЛИЧНОСТНЫЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ
Описание слайда:

ВИДЫ ИМИДЖА ВОСПРИНИМАЕМЫЙ ТРЕБУЕМЫЙ ЛИЧНОСТНЫЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ

№ слайда 7 ВОСПРИНИМАЕМЫЙ – то как нас видят другие, как к нам относятся ЛИЧНОСТНЫЙ – об
Описание слайда:

ВОСПРИНИМАЕМЫЙ – то как нас видят другие, как к нам относятся ЛИЧНОСТНЫЙ – образ человека с его внутренними качествами ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ – образ человека в профессиональной деятельности ТРЕБУЕМЫЙ – то как требует определенная организация (дресс-код)

№ слайда 8 Имидж педагога имеет определенный набор характеристик или компонентов, его х
Описание слайда:

Имидж педагога имеет определенный набор характеристик или компонентов, его характеризующих

№ слайда 9 Профессиональная компетентность Педагогическая эрудиция Педагогическая интуи
Описание слайда:

Профессиональная компетентность Педагогическая эрудиция Педагогическая интуиция Педагогическая рефлексия Педагогическая импровизация Педагогическое общение

№ слайда 10 Что же думают об имидже педагога ученики На что Вы обращаете внимание в перв
Описание слайда:

Что же думают об имидже педагога ученики На что Вы обращаете внимание в первую очередь при встрече с педагогом 28% - на отношение к воспитанникам 8% - на манеру общения с воспитанниками 12% - на одежду 2 % - на прическу 4% - на возраст 7% - на лицо 4% - на макияж

№ слайда 11 2. Какие качества педагога Вы цените больше всего 9% - умение объяснять учеб
Описание слайда:

2. Какие качества педагога Вы цените больше всего 9% - умение объяснять учебный материал 6% - чувство юмора 17% - общительность 0% - строгость 7% - справедливость 12% - отзывчивость 5% - требовательность 9% - понимание и сочувствие

№ слайда 12 3. Что в педагоге для Вас имеет большее значение: 11% - внешность 3% - одежд
Описание слайда:

3. Что в педагоге для Вас имеет большее значение: 11% - внешность 3% - одежда 38% - аккуратность 13% - все равно Должен ли педагог одеваться по последней моде: 1% - должен одеваться по последней моде 3% - не должен 22% - должен выглядеть красиво и молодежно 14% - пусть одевается как хочет 25% - должен выглядеть современно, но по деловому

№ слайда 13 5. Что не допустимо в облике педагога: 24% - неряшливость 12% - короткая юбк
Описание слайда:

5. Что не допустимо в облике педагога: 24% - неряшливость 12% - короткая юбка 3% - яркий макияж 5% - глубокое декольте 2% - джинсы, лосины 1% - маникюр 18% - семечки, жвачка

№ слайда 14 6. Интересует ли Вас личная жизнь педагога 16% - не интересует 16% - интерес
Описание слайда:

6. Интересует ли Вас личная жизнь педагога 16% - не интересует 16% - интересует 17% - мне все равно 16% - хотел бы побывать у него дома Влияет ли внешний вид педагога на ваше отношение к нему 29% - влияет 8% - не влияет 28% - мне все равно

№ слайда 15 Ваш творческий возраст высчитайте по формуле Т= 2 (Б+3В+4Г+2Д)
Описание слайда:

Ваш творческий возраст высчитайте по формуле Т= 2 (Б+3В+4Г+2Д)

№ слайда 16 Семь шагов технологии успешного имиджа педагога Найти свой правильный смысл ж
Описание слайда:

Семь шагов технологии успешного имиджа педагога Найти свой правильный смысл жизни, поставить планку потребностей Сделать инвентаризацию своих способностей и возможностей, сделать анализ того, что имеешь и что можешь сам изменить к лучшему Развивать чувство собственного достоинства и при этом избавиться от заниженной или завышенной самооценки Самовоспитание, самоконтроль, самоорганизация, самообразование: хронический интерес к профессиональному росту, к науке и – обязательно – к психологии

№ слайда 17 Семь шагов технологии успешного имиджа педагога Найти методы мотивационной го
Описание слайда:

Семь шагов технологии успешного имиджа педагога Найти методы мотивационной готовности к успеху и самомотивации, радоваться за себя «здесь и теперь», за каждый свой шаг вперед Развивать позитивное мышление, способность превращать неудачу в успех Работать над своим духовным содержанием, без соблюдения духовных законов путь к успеху закрыт

№ слайда 18 Помните, что учитель – это: свеча, которая светит другим, сгорая сама; челов
Описание слайда:

Помните, что учитель – это: свеча, которая светит другим, сгорая сама; человек, который может делать трудные вещи легкими; человек, который с добротой выводит блуждающего на его дорогу.

№ слайда 19 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!


Автор
Дата добавления 14.12.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров376
Номер материала ДВ-259875
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх