Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация . Доклад на тему" Дозировка домашнего задания по ФГОС"

Презентация . Доклад на тему" Дозировка домашнего задания по ФГОС"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Дозировка домашнего задания по ФГОС МБОУ «Русско-Акташская средняя общеобразо...
По ФГОС - обучение должно быть организовано как процесс «открытия» каждым шко...
Дифференцирование – это расчленение, различие, выделение составляющих элемент...
Дифференцированный подход к учащимся очень важен при организации работы над о...
Виды домашних заданий в условиях дифференциации. Три уровня домашнего задания...
Проверка домашнего задания: при проверке домашнего задания слабоуспевающим уч...
Оценивание учащихся: Оценка – не отметка – главная цель - стимулировать позна...
1 из 7

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Дозировка домашнего задания по ФГОС МБОУ «Русско-Акташская средняя общеобразо
Описание слайда:

Дозировка домашнего задания по ФГОС МБОУ «Русско-Акташская средняя общеобразовательная школа» Альметьевского муниципального района РТ Подготовила: учитель начальных классов Малышева О.Н.

№ слайда 2 По ФГОС - обучение должно быть организовано как процесс «открытия» каждым шко
Описание слайда:

По ФГОС - обучение должно быть организовано как процесс «открытия» каждым школьником конкретного задания. Ученик не принимает его в готовом виде, работа на уроке ведется так, что требует от него усилия, размышления, поиска. Школьнику дается право на ошибку, на коллективное обсуждение поставленных гипотез, выдвинутых доказательств, анализ причин возникновения ошибок и их исправление.

№ слайда 3 Дифференцирование – это расчленение, различие, выделение составляющих элемент
Описание слайда:

Дифференцирование – это расчленение, различие, выделение составляющих элементов при рассмотрении, изучении чего-либо. Дифференциация учитывает интересы конкретного ребенка, усиливает его мотивацию к учебе, помогает самоопределению, способствует развитию способностей учащихся.

№ слайда 4 Дифференцированный подход к учащимся очень важен при организации работы над о
Описание слайда:

Дифференцированный подход к учащимся очень важен при организации работы над ошибками, домашние задания также целесообразно давать дифференцированные. Как минимум три варианта, рассчитанных на учеников: 1) увлеченных, легко усваивающих материал 2) испытывающих определенные затруднения 3) имеющих существенные пробелы в знаниях, неуверенных в себе. Лучше всего давать задания в первой половине урока, когда ребята ещё не устали и внимание их не рассеяно.

№ слайда 5 Виды домашних заданий в условиях дифференциации. Три уровня домашнего задания
Описание слайда:

Виды домашних заданий в условиях дифференциации. Три уровня домашнего задания: обязательный минимум (по силам любому ученику), тренировочный (для желающих хорошо знать предмет), творческое задание (в зависимости от темы урока, выполняется на добровольных началах). «Снежный ком» - из большого числа заданий ученик выбирает то, что способен выполнить. Особое домашнее задание – в классе есть ученики, которым следует иногда задавать иные, чем всему классу, задания. (участники олимпиады, слабые по здоровью дети).

№ слайда 6 Проверка домашнего задания: при проверке домашнего задания слабоуспевающим уч
Описание слайда:

Проверка домашнего задания: при проверке домашнего задания слабоуспевающим учащимся необходимо давать больше времени на подготовку к ответу, оказывать различные виды помощи (примерный план ответа, опоры, наглядность и т.д.), более конкретно формулировать вопросы заданий. Для наиболее подготовленных учащихся задания могут носить проблемный, частично-поисковый, исследовательский характер. При проверке письменного домашнего задания предусматривать время на исправление ошибок в тетрадях учащихся. Обязателен анализ типичных ошибок. Наиболее подготовленные учащиеся могут выступать в роли консультантов или выполнять какое-либо задание, направленное на творческое развитие личности.

№ слайда 7 Оценивание учащихся: Оценка – не отметка – главная цель - стимулировать позна
Описание слайда:

Оценивание учащихся: Оценка – не отметка – главная цель - стимулировать познания. Знакомство с критериями оценки – учитель знакомит с критериями, по которым выставляются отметки. Рейтинг – ученик сам ставит себе отметку через дробь отметка учителя.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров376
Номер материала ДВ-039019
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх