Презентация доклад по Технологии "Оценка знаний"

• 1 слайд

  Воспитывающая роль оценки на уроках технологии. МБОУ Хадаханская СОШ Каймонов Николай Викторович

• 2 слайд

  Оценка знаний и умений – не самоцель. Это вспомогательный процесс, который помогает успешному течению всей учебно – воспитательной работы. Система учета и оценки должна объективно отражать уровень знаний и навыков, которыми овладел ученик за определенный период времени; быть объективной, стимулировать процесс обучения и воспитания; способствовать формированию адекватной самооценки, помогать более критично относится к своим успехам и неудачам.

• 3 слайд

  Контроль за учебной деятельности должен быть систематическим. Оценить значить сравнить. Сравнивать можно с предыдущим уровнем знаний или действий данного ученика – личностный способ оценивания; с уровнем знаний или действий в аналогичной ситуации других учеников – сопоставительный способ оценивания; с определенными установленными нормами или образцами – нормативный способ оценивания.

• 4 слайд

  Как добиться того, чтобы оценка, выставляемая в журнал, была бы объективной и в то же время носила сопоставительный характер. Я использую личностный способ оценивания в сочетания с нормативным. Сопоставительный способ в его явном виде не применяю, поскольку способность у детей разные, сравнение их учителем между собой всегда воспринимается весьма болезненно.

• 5 слайд

  Учащиеся сами могут сравнить свои успехи с результатами других, поскольку это каждому небезразлично. По мере взросления учащихся все большее место в учете и контроле знаний, умений и навыков должны занимать взаимоконтроль и самоконтроль, которые способствуют формированию адекватной самооценки.

• 6 слайд

  Учителю нужно стараться избегать случайных оценок. Не «ловить» учащихся на незнании, а выяснять его причины, входить в положение детей, считаться с их домашними обстоятельствами, настроением. Никогда не ставить оценок под горячую руку, чтобы позже не пожалеть об этом. Не спешить ставить двойку. Плохая отметка – это крайняя мера.

• 7 слайд

  При оценки успеваемости учащихся по технологии обычно учитываются: уровень знаний теоретических вопросов технологии и умение применять их в практической работе; степень овладения рабочими приемами; соблюдения требований безопасности труда и санитарно- гигиенических норм; качество выполненной работы и др. этом надо обязательно учитывать старание ученика, его отношение к работе, степень самостоятельности и проявление элементов творчества.

• 8 слайд

  Наряду с оценкой, выставляемой в журнал, для ученика не менее важна и оценка, выраженная в словесной форме. И чем младше дети, тем они отзывчивее на нее. Выраженная в эмоциональной форме, она затрагивает чувства ребенка. Ведь не секрет: нравится учитель, нравится и предмет. Надо взять за правило: сначала выявить все хорошее в ответе или практической работе, а лишь потом отметить недостатки, ошибки, указав на возможность достижение более высоких результатов.

• 9 слайд

  Критерии оценки знаний и умений. Технико- Экономические требованияОценка «5»Оценка «4»Оценка «3» Качество Выполненной работыИзделие выполнено точно по чертежу, все размеры выдержаны; отделка выполнена с требованием инструкционной карты.Изделие выполнено по чертежу, размеры выдержаны, но качество отделки ниже требуемого. Изделие выполнено по чертежу с небольшим отклонениям; качество отделки удовлетворительное. Затраты времени на выполнение работы.Работа выполнена в срок или раньше срока.На выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме 10% На выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме 25% Соблюдений технологии при выполнении работы.Работа выполнялась в соответствии с технологией.Работа выполнялась в соответствии с технологией; отклонения от указанной последовательности не имела значения.Работа выполнена с отклонениями от технологии, но изделие может быть использовано по назначению. Соблюдение правил безопасности труда.Обязательна при выполнения всех работ.

• 10 слайд

  Хочется обратить внимание и на то, что контроль со стороны учителя носит субъективный характер: зависит от настроения, состояния здоровья учителя, его представлений об ученике, отношений, сложившихся с ним, психологической совместимости. Особенно сильно это сказывается при устных вопросах. Часто в ходе опроса учитель словами, жестами, мимикой выражает свое согласие или несогласие, помогая этим ученику сориентироваться, стимулирует правильный ответ или действие и приостанавливает неправильный. Отсутствие реакции или ее неопределенность вызывают у школьника, особенно не уверенного в себе, тягостное состояние. Оценочные воздействия в виде похвалы, одобрения, подбадривания или замечания, порицания, неодобрения влияют на весь ход работы, регулируя его скорость и точность.

• 11 слайд

  Учитель и ученик Учитель и ученик ежечасно и ежеминутно связаны в единой оценочной системе. Трудность для учителя заключается еще и в том, что оценка, выставляемая учащемуся, одновременно является и оценкой работы самого педагога. Плохими оценками недовольны родители, школьная администрация. К тому же нередко классные руководители возмущаются, требуют повысить оценку в технологии, чтобы не портить им отчетность. И многие учителя, чтобы избежать неприятностей, ставят вместо заслуженной дойки липовую тройку. Надо ли говорить, что в таких случаях учителю необходимо проявить твердость, принципиальность.

• 12 слайд

  Учитель и ученик Учитель и ученик ежечасно и ежеминутно связаны в единой оценочной системе… Особенно тяжело воспринимают неудачи учащиеся, успевающие по другим предметам. Затруднения могут возникнуть у них вследствие плохо развитой координации движений, отсутствия опыта ручной работы, негативного отношения к трудовому обучению, сформированному нередко в семье.

• 13 слайд

  . Нужно всячески пропагандировать его значимость для общего развития учащихся: организовывать выставки творческих работ, конкурсы, школьные ярмарки и т.п. Знания и практические умения в жизни могут быть хорошим подспорьем. Ведь «практическая деятельность требует не менее высокоразвитых способностей, чем например теоретическая деятельность»

• 14 слайд

  Некоторые ученики показывают высокую результативность в технологии. Из них получаются хорошие помощники учителя: они консультируют, контролируют и оценивают работу своих товарищей.

• 15 слайд

  Известно, что учащиеся придают большое значение. Поэтому важно, чтобы их целью стало приобретение знаний и умений, а не получение хорошей отметки любым путем.

• 16 слайд

  Спасибо за внимание!