Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация +доклад по теме "Пути формирования метапредметных результатов в условиях реализации ФГОС"

Презентация +доклад по теме "Пути формирования метапредметных результатов в условиях реализации ФГОС"

  • Классному руководителю
«Пути формирования метапредметных результатов в условиях реализации ФГОС» 
Когда людей станут учить не тому, что они должны думать, а тому, как они долж...
 Тема: «Становление духовного развития посредством учебной деятельности» 
Задача системы образования состоит не в передаче объема знаний, а в том, чтоб...
Кризис образования заключается в обнищании души при обогащении информацией. 
Снижение учебной успешности у значительной части учащихся при переходе из на...
Факторы Объективные Субъективные 
1. Трудный возраст, взросление, гормональная перестройка. 2. На смену одному...
* личностный * регулятивный * познавательный * коммуникативный Виды униварсал...
Ценностно-смысловая ориентация обучающихся(умение соотносить поступки и событ...
Целеполагание Планирование Прогнозирование Контроль Коррекция Оценка Саморегу...
Общеучебные Логические учебные действия Постановка и решение проблемы Познава...
самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выдел...
Моделирование Преобразование модели Знаково-символические действия 
Анализ объектов с целью выделения признаков(существенных, несущественных) Син...
Формулирование проблемы Самостоятельное создание способов решения проблем тво...
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками-определение це...
Осмысление предметного содержания Структурирование Ранжирование Проектировани...
Для достижения результатов метауровня учащиеся должны научиться мыслить проду...
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Пути формирования метапредметных результатов в условиях реализации ФГОС» 
Описание слайда:

«Пути формирования метапредметных результатов в условиях реализации ФГОС» 

№ слайда 2 Когда людей станут учить не тому, что они должны думать, а тому, как они долж
Описание слайда:

Когда людей станут учить не тому, что они должны думать, а тому, как они должны думать, то тогда исчезнут всякие недоразумения. Г.Лихтенберг 

№ слайда 3  Тема: «Становление духовного развития посредством учебной деятельности» 
Описание слайда:

Тема: «Становление духовного развития посредством учебной деятельности» 

№ слайда 4 Задача системы образования состоит не в передаче объема знаний, а в том, чтоб
Описание слайда:

Задача системы образования состоит не в передаче объема знаний, а в том, чтобы научить учиться. 

№ слайда 5 Кризис образования заключается в обнищании души при обогащении информацией. 
Описание слайда:

Кризис образования заключается в обнищании души при обогащении информацией. 

№ слайда 6 Снижение учебной успешности у значительной части учащихся при переходе из на
Описание слайда:

Снижение учебной успешности у значительной части учащихся при переходе из начальной ступени в среднюю вследствие рассогласованности образовательного процесса на ступенях школы на организационном, содержательном и методическом уровнях. Проблема: 

№ слайда 7 Факторы Объективные Субъективные 
Описание слайда:

Факторы Объективные Субъективные 

№ слайда 8 1. Трудный возраст, взросление, гормональная перестройка. 2. На смену одному
Описание слайда:

1. Трудный возраст, взросление, гормональная перестройка. 2. На смену одному главному учителю приходит множество предметников. 3. Усложнение учебного материала. Кризис основной школы связан с несколькими причинами 

№ слайда 9 * личностный * регулятивный * познавательный * коммуникативный Виды униварсал
Описание слайда:

* личностный * регулятивный * познавательный * коммуникативный Виды униварсальных учебных действий 

№ слайда 10 Ценностно-смысловая ориентация обучающихся(умение соотносить поступки и событ
Описание слайда:

Ценностно-смысловая ориентация обучающихся(умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения) Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях Личностные УУД 

№ слайда 11 Целеполагание Планирование Прогнозирование Контроль Коррекция Оценка Саморегу
Описание слайда:

Целеполагание Планирование Прогнозирование Контроль Коррекция Оценка Саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии к преодолению препятствий Регулятивные УУД (обеспечивают обучающимся организацию своей учебной деятельности) 

№ слайда 12 Общеучебные Логические учебные действия Постановка и решение проблемы Познава
Описание слайда:

Общеучебные Логические учебные действия Постановка и решение проблемы Познавательные УУД 

№ слайда 13 самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выдел
Описание слайда:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной речи; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения; постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решение проблем творческого и поискового характера. Общеучебные универсальные действия 

№ слайда 14 Моделирование Преобразование модели Знаково-символические действия 
Описание слайда:

Моделирование Преобразование модели Знаково-символические действия 

№ слайда 15 Анализ объектов с целью выделения признаков(существенных, несущественных) Син
Описание слайда:

Анализ объектов с целью выделения признаков(существенных, несущественных) Синтез-составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов; Выбор оснований и критерий для сравнения, дробления, классификации объектов; Подведение под понятие, выведение следствий; Установление причинно-следственных связей, представление цепочек объектов и явлений; Построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений; Доказательство; Выдвижение гипотез и их обоснование. Логические универсальные действия 

№ слайда 16 Формулирование проблемы Самостоятельное создание способов решения проблем тво
Описание слайда:

Формулирование проблемы Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера Постановка и решение проблемы 

№ слайда 17 планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками-определение це
Описание слайда:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками-определение цели, функций участников, способов взаимодействия; постановка вопросов-инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; Разрешение конфликтов-выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешение конфликта, принятие решения и его реализация; Управление поведением партнера-контроль, коррекция, оценка его действий; Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической и диалогической формами речи. Коммуникативные универсальные учебные действия 

№ слайда 18 Осмысление предметного содержания Структурирование Ранжирование Проектировани
Описание слайда:

Осмысление предметного содержания Структурирование Ранжирование Проектирование Формирование метапредметных результатов 

№ слайда 19 Для достижения результатов метауровня учащиеся должны научиться мыслить проду
Описание слайда:

Для достижения результатов метауровня учащиеся должны научиться мыслить продуктивно, т.е. не припоминать заученное, не подбирать подходящее средство из освоенного арсенала, а додумываться до того, чего раньше не знали (создают продукт мыслительной деятельности). 

Автор
Дата добавления 24.10.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров437
Номер материала ДВ-092673
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх