Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация доклада "Формирование читательских умений как фактор успешной социализации учащихся с ОВЗ"

Презентация доклада "Формирование читательских умений как фактор успешной социализации учащихся с ОВЗ"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Формирование читательских умений как фактор успешной социализации учащихся с...
Основной задачей специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VII ви...
Безусловно, главное – понимать и осознавать прочитанное, ведь ребенок учится...
Особенности (или их совокупность), у первоклассников с ОВЗ: - навык чтения не...
1. Слог + слог. 2. Слог + слово. 3. Слово + слог. 4. Целое слово (группы слов...
Проблемы формирования читательских умений: 1. Анализ школьных учебников показ...
Практическое применение таблиц М.Л. Свободиной – Н.Г. Лукашенко для развития...
Установление прочных связей в системе работы речедвигательного, речеслухового...
Развитие мелкой моторики рук формирование навыков каллиграфии: используются т...
Тренировка различных психических функций. Используются специальные упражнения...
1. Уточнение понятия гласных и согласных звуков. 2. Уточнение понятие звонких...
Таблица №2 «Неинтонированные звуки» 1. Чтение букв в различном порядке. 2. Пи...
Таблица №3 «Закрытые слоги» 1. Чтение слогов по 1-2 строки. 2. Придумывание с...
Таблица №4 «Открытые слоги» 1. Чтение по одному слогу, по строчкам. 2. Нахожд...
Таблица №5 «Контрольная таблица» 1. Утрированное чтение и письмо (под диктовк...
Таблица №6 «Мягкий знак» 1. Серия упражнений на развитие фонематического восп...
Таблица №7 «Дерево слогов» 1. Утрированное чтение и письмо (под диктовку) с п...
Таблица №8 «Слова» 1. Чтение по строчкам, столбикам и диагоналям. 2. Выписыва...
Таблица №9 «Узнай букву» 1. Упражнения на различение письменных и печатных бу...
Простые слоговые таблицы
Занимательный материал
Таблицы Шульте – прекрасное упражнение для развития внимания. Здесь не требуе...
Таким образом, в основу формирования процесса чтения учащихся с ОВЗ и должно...
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование читательских умений как фактор успешной социализации учащихся с
Описание слайда:

Формирование читательских умений как фактор успешной социализации учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

№ слайда 2 Основной задачей специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VII ви
Описание слайда:

Основной задачей специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VII вида является подготовка учащихся к жизни: формирование общей культуры личности, развитие речевых, коммуникативных и трудовых умений и навыков, обеспечивающих школьникам с ОВЗ более успешную социальную адаптацию. Специалисты отмечают общее падение уровня грамотности в России. Сегодня школьники больше времени проводят перед телевизором и компьютером, чем с книгами. Между тем, чтение – это важнейший способ освоения социально значимой информации – профессионального и обыденного знания, культурных ценностей прошлого и настоящего, сведений об исторических и текущих событиях, нормативных представлений. Чтение играет большую роль в образовании, воспитании и развитии человека. Навык чтения определяет и эффективность обучения другим предметам. Поэтому важно контролировать процесс формирования навыка чтения каждого ученика. Чтение является сложным актом, который включает в себя технические навыки и процесс понимания смысла читаемого. Введение

№ слайда 3 Безусловно, главное – понимать и осознавать прочитанное, ведь ребенок учится
Описание слайда:

Безусловно, главное – понимать и осознавать прочитанное, ведь ребенок учится читать для того, чтобы узнавать что-то новое. Однако для того, чтобы использовать чтение как инструмент для получения информации, необходимо научиться читать, чтобы этот процесс был доведен до автоматизма. Научить детей правильному, беглому, осознанному, выразительному чтению – одна из главных задач начального обучения. Формирование навыка чтения в специальной (коррекционной) школе VII вида идет одновременно с развитием мышления и речи учащихся, расширением их знаний и представлений об окружающем мире.

№ слайда 4 Особенности (или их совокупность), у первоклассников с ОВЗ: - навык чтения не
Описание слайда:

Особенности (или их совокупность), у первоклассников с ОВЗ: - навык чтения не сформирован (не знает всех букв; знает буквы, но не «сливает» в слоги, «набирает» по буквам); - ребенок – левша; - ребенок посещал логопедическую группу (по коррекции фонетико-фонематического недоразвития речи (ФФН), общего недоразвития речи (ОНР), для детей с заиканием ; - есть проблемы с мелкой и общей моторикой; - присутствует двуязычие в семье (билингвизм); - у ребёнка вялая артикуляция, нарушение звукопроизношения; - словарь не соответствует возрастной норме; - в речи присутствуют аграмматизмы; - связная речь не развита.

№ слайда 5 1. Слог + слог. 2. Слог + слово. 3. Слово + слог. 4. Целое слово (группы слов
Описание слайда:

1. Слог + слог. 2. Слог + слово. 3. Слово + слог. 4. Целое слово (группы слов). Поэтапное овладение способами чтения

№ слайда 6 Проблемы формирования читательских умений: 1. Анализ школьных учебников показ
Описание слайда:

Проблемы формирования читательских умений: 1. Анализ школьных учебников показывает, что программный материал выстроен таким образом, что не обеспечивает «научение» ребенка быстрому чтению «с нуля». В нем недостаточно тренировочного текстового материала, и темп прохождения программы слишком высок для того, чтобы автоматизировать навык синтетического способа у слабочитающего ребенка. Поэтому в сложившейся ситуации школьник сможет успешно учиться, если он до школы владеет как минимум послоговым чтением со скоростью 20-25 слов в минуту. 2. Учебники по чтению не содержат специализированных упражнений, обеспечивающих совершенствование навыка для того или иного способа чтения, что способствовало бы плавному переходу ребенка от одного способа к другому. 3. Текстовые задания учебников по остальным предметам рассчитаны на хорошее владение навыком чтения. Они содержат тексты, включающие слова со сложной звуковой структурой и грамматической конструкцией. 4. Ребенку, находящемуся на этапе послогового способа чте­ния, трудно справиться с текстами, которые включены в учебники 1 класса, так как при отсутствии автоматизированного навыка чтения большая нагрузка при слогослиянии ложится на память ребенка. 5. Автоматизация навыка чтения - это сложный процесс. В норме у разных детей его протяженность длится от 1 года до 3 лет. А в случае возникновения трудностей он может растянуться до 5-8 лет и более. Школьная программа не дает нам такой возможности.

№ слайда 7 Практическое применение таблиц М.Л. Свободиной – Н.Г. Лукашенко для развития
Описание слайда:

Практическое применение таблиц М.Л. Свободиной – Н.Г. Лукашенко для развития и коррекции навыка чтения у учащихся 1-х классов, имеющих речевые нарушения

№ слайда 8 Установление прочных связей в системе работы речедвигательного, речеслухового
Описание слайда:

Установление прочных связей в системе работы речедвигательного, речеслухового, зрительного и двигательного анализаторов. Используется утрированная артикуляция звуков. На первых этапах обучения чтению и письму с проговариванием используется аллегория «Директор», позволяющая показать необходимость утрированного проговаривания звуков при чтении и письме.

№ слайда 9 Развитие мелкой моторики рук формирование навыков каллиграфии: используются т
Описание слайда:

Развитие мелкой моторики рук формирование навыков каллиграфии: используются тетради с дополнительной строкой и письмо карандашом (можно стереть, легче отрабатывается каллиграфия). Создание ситуации успеха: - похвала; - выполнение заданий по силе; - использование игры- ведущего метода воспитания и обучения детей младшего школьного возраста.

№ слайда 10 Тренировка различных психических функций. Используются специальные упражнения
Описание слайда:

Тренировка различных психических функций. Используются специальные упражнения, которые предлагаются психологами: - игры с мячом; - комплекс кинезиологической гимнастики; - пальчиковая гимнастика; - массажные мячи; - квадрат Шульте; - упражнение «корректурная проба».

№ слайда 11 1. Уточнение понятия гласных и согласных звуков. 2. Уточнение понятие звонких
Описание слайда:

1. Уточнение понятия гласных и согласных звуков. 2. Уточнение понятие звонких и глухих согласных. 3. Объяснение необходимости утрированного артикулирования. 4. Чтение букв в различном порядке с усиленной артикуляцией. 5. Объяснение, зачем при письме нужно проговаривать. 6. Письмо с проговариваем букв закрытых слогов, открытых слогов, коротких слов. Таблица №1 «Интонированные звуки»

№ слайда 12 Таблица №2 «Неинтонированные звуки» 1. Чтение букв в различном порядке. 2. Пи
Описание слайда:

Таблица №2 «Неинтонированные звуки» 1. Чтение букв в различном порядке. 2. Письмо отдельных букв, кроме йотированных. 3. Письмо букв Я, Е, Ё, Ю. 4. Письмо слогов типа АК, ОТ, УД, ЯМ, ЁР, ЮН, КА, ТО. 5. Самостоятельное составление слов из 3-4 букв, их запись.

№ слайда 13 Таблица №3 «Закрытые слоги» 1. Чтение слогов по 1-2 строки. 2. Придумывание с
Описание слайда:

Таблица №3 «Закрытые слоги» 1. Чтение слогов по 1-2 строки. 2. Придумывание слов, которые могли бы закончиться этими слогами. 3. Записывание серий слогов в тетрадь. 4. Записывание простых слов, которые заканчиваются на эти слоги.

№ слайда 14 Таблица №4 «Открытые слоги» 1. Чтение по одному слогу, по строчкам. 2. Нахожд
Описание слайда:

Таблица №4 «Открытые слоги» 1. Чтение по одному слогу, по строчкам. 2. Нахождение спрятанных слов (ЛУНА, МЫЛО, НОСЫ) и их запись в тетрадь. 3. Придумывание слов, частью которых являются эти слоги (ЛЫЖИ, ФАРЫ, РУКА). 4. «Дикарское» чтение – разговор (СЫ-МО-НУ? СО-ВУ-ЖУ).

№ слайда 15 Таблица №5 «Контрольная таблица» 1. Утрированное чтение и письмо (под диктовк
Описание слайда:

Таблица №5 «Контрольная таблица» 1. Утрированное чтение и письмо (под диктовку) с проговариванием по строчкам, столбикам и диагоналям. 2. Чтение «по-дикарски». 3. Запись двухсложных «дикарских» слов под диктовку и списывание. 4. Придумывание слов, частью которых являются эти слоги, их запись (упражнение можно проводить в виде соревнований).

№ слайда 16 Таблица №6 «Мягкий знак» 1. Серия упражнений на развитие фонематического восп
Описание слайда:

Таблица №6 «Мягкий знак» 1. Серия упражнений на развитие фонематического восприятия. 2. Игры с мячом (Б-Б/, АН-АН/, КОН-КОН/). 3. Чтение таблицы (без мягкого знака и с ним). 4. Упражнения в тетради (вставь мягкий знак в слово). 5. Списывание текста, содержащего слова с мягким знаком.

№ слайда 17 Таблица №7 «Дерево слогов» 1. Утрированное чтение и письмо (под диктовку) с п
Описание слайда:

Таблица №7 «Дерево слогов» 1. Утрированное чтение и письмо (под диктовку) с проговариванием по строчкам, столбикам и диагоналям. 2. Чтение «по-дикарски» по 2-3 слога. 3. Образование слов путем добавления буквы с одной или двух сторон. 4. Нахождение и запись слов среди слогов (УХО, ОСЫ, УХА).

№ слайда 18 Таблица №8 «Слова» 1. Чтение по строчкам, столбикам и диагоналям. 2. Выписыва
Описание слайда:

Таблица №8 «Слова» 1. Чтение по строчкам, столбикам и диагоналям. 2. Выписывание слов: а) с мягким знаком на конце; б) обозначающих живые предметы; в) обозначающих растения; г) с гласной в конце; д) где в конце слышится один звук, а пишется другой.

№ слайда 19 Таблица №9 «Узнай букву» 1. Упражнения на различение письменных и печатных бу
Описание слайда:

Таблица №9 «Узнай букву» 1. Упражнения на различение письменных и печатных букв. 2. Нахождение похожих элементов букв. 3. Картинный диктант.

№ слайда 20 Простые слоговые таблицы
Описание слайда:

Простые слоговые таблицы

№ слайда 21 Занимательный материал
Описание слайда:

Занимательный материал

№ слайда 22 Таблицы Шульте – прекрасное упражнение для развития внимания. Здесь не требуе
Описание слайда:

Таблицы Шульте – прекрасное упражнение для развития внимания. Здесь не требуется что-то сопоставлять или делать выводы, задача – просто искать цифры в определённой последовательности. Это упражнение даёт превосходную нагрузку на лобные доли мозга – иными словами, именно на те области, что не только управляют вниманием, но и отвечают за планирование деятельности (и последующего воплощения планов) и то, что мы называем силой воли. Некоторые авторы утверждают, что занимаясь с таблицами Шульте по 10-15 минут в день, можно очень сильно повысить внимательность и развить многие другие способности мозга. Помимо того, что происходит тренировка внимания, идет тренировка памяти и повышение продуктивности. Таблицы Шульте способствуют

№ слайда 23 Таким образом, в основу формирования процесса чтения учащихся с ОВЗ и должно
Описание слайда:

Таким образом, в основу формирования процесса чтения учащихся с ОВЗ и должно быть положено привитие устойчивого интереса к книге, любви к чтению. Как психолого-педагогическое явление, формирование интереса к книге у обучающегося с ОВЗ, любви к чтению становится процессом, управляемым только при соблюдении строго определенных условий, а именно: Если объекты (книги), интерес к которым мы хотим воспитать у детей с ОВЗ, будут окружать учащихся повседневно. И чем более привлекательней эти объекты по внешнему виду, чем разнообразнее, тем больше интерес вызывают они интерес у данного контингента обучающихся Если содержание работы над развитием читательских способностей планируется педагогом в строгом соответствии с уровнем фактических знаний и умений по чтению, а также с психо-физическими возможностями каждого обучающегося Если учебная деятельность обучающихся с книгой организована таким образом, чтобы индивидуальное удовлетворение возникшего интереса стало для каждого ребенка доступным и необходимым, способствовало коррекции психо-физических особенностей каждого обучающегося, раскрытию интеллектуального и творческого потенциала ребенка, его полноценной адаптации в социуме.. Выводы:

№ слайда 24
Описание слайда:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров248
Номер материала ДВ-119449
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх