Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация доклада на тему "Основные составляющие Программы формирования БУД"

Презентация доклада на тему "Основные составляющие Программы формирования БУД"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Основные составляющие Программы формирования базовых учебных действий»...
Формировании школьника с умственной отсталостью как субъекта учебной деятель...
Задачами реализации программы являются: А) формирование мотивационного компо...
Для реализации поставленной цели и соответствующих ей задач необходимо: - опр...
Функции базовых учебных действий: - обеспечение успешности (эффективности) из...
Функции БУД на различных этапах обучения 1 – 4 класс БУД, формируемые у младш...
Базовые учебные действия (БУД) Личностные Регулятивные Познавательные Коммун...
Личностные учебные действия осознание себя как ученика, заинтересованного пос...
Регулятивные учебные действия Входить и выходить из учебного помещения со зво...
Познавательные учебные действия 1 – 4 класс выделять существенные, общие и от...
Коммуникативные учебные действия 1 – 4 класс вступать в контакт и работать в...
Связи базовых учебных действий с содержанием учебных предметов 1- 4 классы Гр...
Связи базовых учебных действий с содержанием учебных предметов 5- 9 классы Гр...
Система оценки 0 баллов - действие отсутствует, обучающийся не понимает его с...
Система оценки Балльная система оценки позволяет объективно оценить промежуто...
Спасибо за внимание
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема: «Основные составляющие Программы формирования базовых учебных действий»
Описание слайда:

Тема: «Основные составляющие Программы формирования базовых учебных действий» (в соответствии с приложением к настоящему Стандарту) Выполнила Грязнова Р.А.

№ слайда 2 Формировании школьника с умственной отсталостью как субъекта учебной деятель
Описание слайда:

Формировании школьника с умственной отсталостью как субъекта учебной деятельности, которая обеспечивает одно из направлений его подготовки к самостоятельной жизни в обществе и овладения доступными видами профильного труда. Цель реализации программы формирования БУД :

№ слайда 3 Задачами реализации программы являются: А) формирование мотивационного компо
Описание слайда:

Задачами реализации программы являются: А) формирование мотивационного компонента учебной деятельности; Б) овладение комплексом базовых учебных действий, составляющих операционный компонент учебной деятельности; В) развитие умений принимать цель и готовый план деятельности, планировать знакомую деятельность, контролировать и оценивать ее результаты в опоре на организационную помощь педагога.

№ слайда 4 Для реализации поставленной цели и соответствующих ей задач необходимо: - опр
Описание слайда:

Для реализации поставленной цели и соответствующих ей задач необходимо: - определить функции и состав базовых учебных действий, учитывая психофизические особенности и своеобразие учебной деятельности обучающихся; - определить связи базовых учебных действий с содержанием учебных предметов;

№ слайда 5 Функции базовых учебных действий: - обеспечение успешности (эффективности) из
Описание слайда:

Функции базовых учебных действий: - обеспечение успешности (эффективности) изучения содержания любой предметной области; - реализация преемственности обучения на всех ступенях образования; - формирование готовности школьника с умственной отсталостью к дальнейшему профессиональному образованию; - обеспечение целостности развития личности обучающегося.

№ слайда 6 Функции БУД на различных этапах обучения 1 – 4 класс БУД, формируемые у младш
Описание слайда:

Функции БУД на различных этапах обучения 1 – 4 класс БУД, формируемые у младших школьников, обеспечивают, успешное начало школьного обучения и осознанное отношение к обучению. 5 – 9 класс БУД в старших классах составляют основу формирования более сложных действий, которые содействуют дальнейшему становлению ученика как субъекта осознанной активной учебной деятельности на доступном для него уровне.

№ слайда 7 Базовые учебные действия (БУД) Личностные Регулятивные Познавательные Коммун
Описание слайда:

Базовые учебные действия (БУД) Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные

№ слайда 8 Личностные учебные действия осознание себя как ученика, заинтересованного пос
Описание слайда:

Личностные учебные действия осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответст- вующих возрасту ценностей положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней и эстетическому её восприятию; самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений понимание личной ответственности за поступки 5 – 9 класс осознавать себя как граждани- на России, имеющего определенные права и обязанности; гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей; уважительно и бережно относиться к людям труда и результатам их деятельности; активно включаться в общеполезную социальную деятельность; осознанно относиться к выбору профессии. 1 – 4 класс

№ слайда 9 Регулятивные учебные действия Входить и выходить из учебного помещения со зво
Описание слайда:

Регулятивные учебные действия Входить и выходить из учебного помещения со звонком Ориентироваться в пространстве класса Адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руки, вставать и выходить из-за парты и т.д.) Работать с учебными принадлеж- ностями и организовывать рабочее место Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе контролировать и оценивать свои действия и одноклассников   5 – 9 класс Уметь: принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач осуществлять коллективный поиск средств их осуществле- ния; осознанно действовать на основе разных видов инструк- ций для решения практических и учебных задач; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведе- ние и поведение окружающих; осуществлять самооценку и самоконтроль. 1 – 4 класс

№ слайда 10 Познавательные учебные действия 1 – 4 класс выделять существенные, общие и от
Описание слайда:

Познавательные учебные действия 1 – 4 класс выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале наблюдать работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание) читать писать выполнять арифметические действия 5 – 9 класс использовать логические действия на наглядном, доступном вербальном материале, основе практической деятельности в соответствии с индивидуальными возможностями; применять начальные сведения о сущности и особенностях объектов в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета и для решения познавательных и практических задач использовать в жизни и деятельности некоторые межпредметные знания, отражающие доступные существенные связи и отношения между объектами и процессами.

№ слайда 11 Коммуникативные учебные действия 1 – 4 класс вступать в контакт и работать в
Описание слайда:

Коммуникативные учебные действия 1 – 4 класс вступать в контакт и работать в коллективе (учитель – ученик, ученик – ученик, ученик – класс, учитель – класс) использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителями обращается за помощью и принимает помощь слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях    5 – 9 класс вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия; слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; использовать разные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач, в том числе информационные.

№ слайда 12 Связи базовых учебных действий с содержанием учебных предметов 1- 4 классы Гр
Описание слайда:

Связи базовых учебных действий с содержанием учебных предметов 1- 4 классы Группа БУД Переченьучебныхдействий Образовательнаяобласть Учебный предмет Личностные учебные действия         Личностные учебные действия                                                                                                                             Осознание себя как ученика, заинтересованногопосещениемшколы, обучением,занятиями. Язык и речевая практика     Русский язык Чтение Устная речь       Математика  Математика Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей Язык и речевая практика   Русский язык Чтение Устная речь Технологии   Трудовое обучение (Ручной труд) Положительное отношение к окружающейдействительности, готовностьк организации взаимодействия; Язык и речевая практика   Русский язык Чтение Устная речь Искусство     Музыка Изобразительное искусство Физическая культура Физическая культура

№ слайда 13 Связи базовых учебных действий с содержанием учебных предметов 5- 9 классы Гр
Описание слайда:

Связи базовых учебных действий с содержанием учебных предметов 5- 9 классы Группа БУД Переченьучебныхдействий Образовательнаяобласть Учебный предмет Личностные учебные действия         Личностные учебные действия                                                                                                                             Гордитьсяшкольными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей Язык и речевая практика    Человек Русский язык Основысоциальной жизни   Физическаякультура Физическая культура Технология  Трудовоеобучение Уважительно и бережно относиться к людям труда и результатам их деятельности Язык и речевая практика   Русский язык Чтение Технологии   Профильный труд  Активно включаться в общеполезную социальную деятельность Осознанно относиться к выбору профессии Технологии Естествознание   Профильный труд Естествознание Природовеление Человек Технологии     Основы социальной жизни Профильный труд

№ слайда 14 Система оценки 0 баллов - действие отсутствует, обучающийся не понимает его с
Описание слайда:

Система оценки 0 баллов - действие отсутствует, обучающийся не понимает его смысла, не включается в процесс выполнения вместе с учителем; 1 балл - смысл действия понимает, связывает с конкретной ситуацией, выполняет действие только по прямому указанию учителя, при необходимости требуется оказание помощи; 2 балла - преимущественно выполняет действие по указанию учителя, в отдельных ситуациях способен выполнить его самостоятельно; 3 балла - способен самостоятельно выполнять действие в определенных ситуациях, нередко допускает ошибки, которые исправляет по прямому указанию учителя; 4 балла - способен самостоятельно применять действие, но иногда допускает ошибки, которые исправляет по замечанию учителя; 5 баллов - самостоятельно применяет действие в любой ситуации.

№ слайда 15 Система оценки Балльная система оценки позволяет объективно оценить промежуто
Описание слайда:

Система оценки Балльная система оценки позволяет объективно оценить промежуточные и итоговые достижения каждого учащегося в овладении конкретными учебными действиями, получить общую картину сформированности учебных действий у всех учащихся, и на этой основе осуществить корректировку процесса их формирования на протяжении всего времени обучения.

№ слайда 16 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 13.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров445
Номер материала ДВ-335008
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх