Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Проект педагога дополнительного образования Лукьяновой Г.В.
СП ЦДО ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» имени Героя Советского Союза М.Р. Попова
ж.-д.ст. Шентала
ДОЛГОСРОЧНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
Районная «Малая академия наук юных исследователей» как школа, формирующая исследовательские ключевые компетенции обучающихся и студентов села
2 слайд
МАЛАЯ АКАДЕМИЯ БОЛЬШИХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ
Окружная опорная площадка 2016
3 слайд
Методологическая основа проекта
Методологической основой и законодатель-ной базой разработки данного проекта является государственная политика в области воспитания, отраженная в заказе государства на формирование новой общественно-государственной системы воспитания детей и улучшение качества повышения квалификации работников образования. Данный заказ формулируется в следующих документах:
4 слайд
Методологическая основа проекта
Федеральный закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»;
Национальная стратегия действий в интересах детей
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / (А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков)
Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях
- Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа;
5 слайд
Методологическая основа проекта
- Письмо Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»
- Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы", утвержденная Постановлением Правительства Российской Федерации от 05 октября 2010 г. № 795.
- Профессиональный стандарт педагога, утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от «18» октября 2013 г. № 544н
6 слайд
Понятийная карта
Цель современного отечественного образования – воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.
Исследовательская деятельность – это самостоятельная творческая деятельность.
Научно – исследовательская деятельность - это вид деятельности, направленный на получение новых объективных научных знаний, реализуется, как правило, в научных учреждениях
Учебно – исследовательская деятельность- это деятельность, главной целью которой является образовательный результат, она направлена на обучение учащихся , развитие у них исследовательского типа мышления. Спецификой этого вида деятельности является использование методологии научного исследования, существующей в «большой науке», для наиболее эффективного обучения учащихся
Компетенции - это интегрированное свойство, характеристика личности, которая обеспечивает способность человека реализовать свой потенциал
Исследовательская компетенция – это совокупность знаний в определенной области, наличие исследовательских умений (видеть и решать проблемы на основе выдвижения и обоснования гипотез, ставить цель и планировать деятельность, осуществлять сбор и анализ необходимой информации, выбирать наиболее оптимальные методы, выполнять эксперимент, представлять результаты исследования), наличие способности применять эти знания и умения в конкретной деятельности Исследовательская компетентность обучающихся представляет собой осознанную готовность своими силами продвигаться в усвоении и построении систем новых знаний, переживая акты понимания, смыслотворчества и саморазвития (по Е.В. Феськовой).
7 слайд
Актуальность педагогического опыта
Актуальность проекта обусловлена современной стратегией обновления образования: необходимостью выполнения важной задачи образовательной системы - оказание помощи и поддержки при вхождении школьников в мир социального опыта.
В рамках проекта реализуется комплекс различных видов деятельности, обращенных на оптимизацию социального поведения школьника через:
систему социальных проб, практик и проектов, социально значимые дела, добровольческую деятельность, научно-исследовательскую деятельность, досуговую деятельность.
Выполнение программы проекта создаст благоприятную среду для реализации стратегии неадаптивной социализации – вывода детей в пространство реального социального преобразования: не только включение в разные формы социального взаимодействия, но и совершенствование социума.
8 слайд
ЦЕЛЬ
Цель педагогического проекта : формирование исследовательских компетенций учащихся, склонных к научно–исследовательской деятельности средствами «Малой академии наук юных исследователей»
9 слайд
Задачи
исследовать психолого-педагогические возможности современных воспитательных технологий;
- освоить методический инструментарий и модель формирования исследовательской компетентности обучающихся;
- применить технологию социального проектирования, основанного на принципах исследовательской деятельности;
Практическая задача по отношению к воспитанникам: сформировать навыки социального проектирования через исследовательскую деятельность в рамках РМАНЮИ.
10 слайд
Задачи
Воспитательные:
1.Пропагандировать среди учащихся интеллектуальные ценности и авторитет знаний.
2.Активное включение учащихся через работу секций НОУ в процесс самообразования и саморазвития.
3.Организация учебно - исследовательской деятельности учащихся для усовершенствования процесса обучения по профориентации.
Развивающие:
1.Создать оптимальные условия для развития проектно- исследовательских ключевых компетенций, ориентированных на научную деятельность обучающихся.
2. Развить у обучающихся ключевые компетенции, способствующие развитию исследовательских способностей и творческого мышления;
3. Развитие интеллектуальных способностей, лидерских качеств обучающихся через усвоение алгоритма исследования и формирование опыта выполнения исследовательской работы и исследовательского проекта.
Обучающие:
1. Повысить мотивацию к проектно- исследовательской деятельности и активизировать исследовательскую деятельность через участие в научно- творческих конференциях;
2.Включение в научно- исследовательскую деятельность способных учащихся в соответствии с их научными интересами.
3.Содействовать овладению технологиями научно- исследовательской деятельности: ТРИЗ, критического мышления, ИКТ-технология, метод проектов, личностно – ориентированные технологии и т.д.
4.Совершенствование умений и навыков самостоятельной работы учащихся, повышение уровня знаний и эрудиции в интересующих областях науки.
5.Пропагандировать среди учащихся интеллектуальные ценности и авторитет знаний.
6.Активное включение учащихся через работу секций НОУ в процесс самообразования и саморазвития.
7.Совершенствование умений и навыков самостоятельной работы учащихся, повышение уровня знаний и эрудиции в интересующих областях науки.
8.Организация учебно - исследовательской деятельности учащихся для усовершенствования процесса обучения по профориентации.
11 слайд
Принципы построения проекта
Принцип научности, который реализует и способствует формированию научного мировоззрения через системную исследовательскую работу с документами и музейными предметами, Интернет – сайтам.
Принцип деятельностного практико-ориентированного подхода, позволяющий максимально реализовать творческий и исследовательский потенциал личности, поддерживать процессы саморазвития, самоорганизации, самоконтроля и, в конечном итоге, самоактуализации личности.
Принцип комплексности, работа над проблемой (темой) требует одновременного применения знаний из многих областей, умение видеть перспективу и возможные практические выходы.
Принцип системности и последовательности усвоения новых умений, навыков.
Принцип непрерывности, ни один проект не считается завершенным, пока не исчерпан весь его внутренний ресурс, поэтому возможна неоднократная разработка данной темы с выделением новых проблем .
Принцип сотрудничества, сотворчества реализуется через постоянное взаимодействие учитель – ученик – родитель – представитель общественности (ветераны, жители села, дети).
12 слайд
Ожидаемые результаты проекта
Участники данного проекта успешно адаптируются к изменяющимся условиям жизни. Помимо теоретических знаний, они приобретают такие важнейшие для современной жизни качества, составляющие исследовательскую компетентность, как:
мотивация и познавательная активность;
самостоятельность в процессе познания, принятия решений и их оценки;
проявление креативности в проблемной ситуации;
знание сущности и технологии основных методов исследования;
позитивные изменения в восприятии себя и окружающего мира;
активная жизненная позиция;
инициативность;
лидерские и организаторские способности;
мобильность;
конкурентоспособность;
умение принимать решение в разных ситуациях;
удовлетворённость взаимоотношениями с окружающими людьми и, как правило, коммуникабельность, толерантность и др.
13 слайд
План реализации проекта (3-ий цикл, повтор)
14 слайд
Перспективы развития проекта
Данный проект – важная часть большой работы по организации социально-значимой деятельности учащихся. Его реализация дает перспективу для дальнейшей успешной работы в райцентре по научно- исследовательской деятельности.
Учебно – исследовательская деятельность может развиваться, пополняться новым содержанием и возможностями. Возможно увеличение количества членов РМАНЮИ за счёт вступления в объединение школьников других параллелей и ОУ.
Следующими шагами по развитию проекта должны явиться:
использование наработанного опыта в новых КТД и исследованиях;
распространение опыта работы через СМИ и Интернет.
15 слайд
ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА
Название объединения: районная « Малая академия наук юных исследователей» (РМАНЮИ)
Дата рождения: 30.10.2007 год
Место рождения: Центр детского творчества, ст. Шентала
Адрес:446910 Самарская область, Шенталинский район, ст. Шентала , ул. Попова , д. 7
Количество участников: 36 человек
Возраст участников: 12-18 лет
Президент: Михайлова Юлия
Руководитель: Лукьянова Галина Витальевна
16 слайд
НАШИ СИМВОЛЫ: эмблема, Гимн
ГИМН МАН ЮИ
1. Есть корабль, где все капитаны
И у каждого свой мостик, свой штурвал.
НОУ МАН ЮИ открыл нам двери
Для всех ребят, что здесь учиться пожелал.
2. Надо только видеть цель и курс наметить.
Надо только овладеть всем наперед.
МАНЮИсты не бросают слов на ветер.
МАН ЮИсты не бросают взятых дел.
3.Исписать бумаг придется нам немало,
Но должны мы знать и помнить наперед.
Гением науки станет только тот,
Кто прольет немалый, да немалый пот.
4.С легким сердцем и со светлою мечтою
И с желанием огромным победить.
МАНЮИсты с задоринкой лихою
В мир науки всем стремятся путь открыть.
Октябрь 2008 г. Г.Лукьянова, Г.Красильникова
17 слайд
Направления деятельности РМАНЮИ
Патриотическое
Научно – исследовательское
Здоровый образ жизни
Просветительское
Досуговое
18 слайд
УСТАВ
Общие положения
Детское объединение «Основы исследовательской деятельности », далее именуемое «Малой академией наук юных исследователей", является добровольным, самоуправляемым общественным объединением, созданным в интересах достижения социальных, благотворительных, культурных, образовательных и иных общественно-полезных целей.
«Малая академия наук юных исследователей» осуществляет свою деятельность на территории Шенталинского района Самарской области.
В своей деятельности районная «Малая академия наук юных исследователей»руководствуется настоящим Уставом, Уставом ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» ж.-д. ст. Шентала, а также другими нормативными правовыми актами и положениями законодательства Самарской области и Российской Федерации (Согласно раздела II настоящего Устава).
Местонахождение руководящего органа Объединения:
446910, Самарская область, Шенталинский район, ст. Шентала, ул. Куйбышева, д. 12, кабинет № 9; телефон: 2-12-10.
2.Правовые основы деятельности Объединения
Деятельность Объединения регламентируется следующими нормативно-правовыми актами:
– Конституцией Российской Федерации;
– Гражданским кодексом Российской Федерации;
Федеральными Законами:
– «Об общественных объединениях» от 19 мая 1995 года N 82-ФЗ;
– «О государственной поддержке молодёжных и детских общественных объединений» от 28 июня 1995 года N 98-ФЗ
19 слайд
Цель и задачи РМАНЮИ
Цель объединения состоит в бескорыстном (без извлечения прибыли) выполнении работ:
по оказанию благотворительной помощи и поддержки различным категориям граждан;
по организации и осуществлению исследовательской, профилактической, оздоровительной деятельности.
20 слайд
Задачи РМАНЮИ
развитие высоких нравственных качеств личности путём решения социально значимых проблем (через участие в социальных, экологических, гуманитарных и других проектах и программах);
содействие всестороннему саморазвитию личности, формированию активной жизненной позиции;
формирование гуманного отношения к людям, уважения к человеческой личности;
воспитание патриотизма, толерантности, эмпатии;
обеспечение возможности получения необходимых исследовательских компетенций в процессе организации и проведения различных мероприятий (благотворительные концерты, социальные акции и проекты и пр.);
поддержка молодёжных инициатив;
предоставление школьникам возможности самореализации и саморазвития.
21 слайд
IV. Направления деятельности РМАНЮИ
Патриотическое:
оказание регулярной адресной помощи ветеранам Великой Отечественной войны и ветеранам труда, пенсионерам;
участие в международной акции «Победный май";
организация регулярных акций ("Помоги делом", "Поздравь ветерана", "От всей души" и т.д.)
проведение акций милосердия по сбору вещей, игрушек, книг, канцтоваров для малоимущих семей и детей, оставшихся без попечения родителей.
Научно – исследовательское:
выполнение проектов по историческому краеведению;
организация конференций и семинаров по результатам исследований;
публикация результатов исследований;
участие в конференциях и конкурсах различного уровня.
Экологическое:
Здоровый образ жизни:
Досуговое:
Просветительское:
22 слайд
ПРИНЦИПЫ деятельности РМАНЮИ
РМАНЮИ строит свою работу на основе принципов:
самоуправления (управление осуществляется его членами),
равноправия (члены РМАНЮИ равны в своих правах и обязанностях),
добровольности (никто не может быть принужден действовать в качестве добровольца);
добросовестности (член РМАНЮИ , взявший на себя обязательство выполнить ту или иную работу, должен довести её до конца);
законности (деятельность члена РМАНЮИ не должна противоречить законодательству Российской Федерации и Самарской области)
гласности (каждый член РМАНЮИ имеет право высказывать своё мнение и получать информацию о деятельности РМАНЮИ).
23 слайд
Члены РМАНЮИ, их права и обязанности
Членство в РМАНЮИ является добровольным и носит индивидуальный характер.
Членами РМАНЮИ могут быть граждане Шенталинского района Самарской области в возрасте от 12 до 19 лет, признающие Устав.
Вступление в детское объединение проводится добровольно и индивидуально по письменному заявлению.
Участие в деятельности РМАНЮИ могут принимать люди без членства в МАНЮИ при условии поддержки основных принципов РМАНЮИ
24 слайд
Член РМАНЮИ имеет право:
участвовать во всех видах деятельности;
-избирать и быть избранным в руководящий орган АМАНЮИ;
-вносить на рассмотрение собрания (конференции) актуальные, по мнению члена РМАНЮИ , вопросы;
-открыто высказывать своё мнение;
-иметь в объединении защиту своих интересов и поддержку;
-добровольно выходить из РМАНЮИ, сообщив об этом на общем собрании всех членов объединения.
Все члены РМАНЮИ имеют равные права.
25 слайд
Член РМАНЮИ обязан:
выполнять решения Совета РМАНЮИ, принятые в соответствии с целями и задачами настоящего Устава;
-действовать в соответствии с настоящим Уставом;
-участвовать в делах своего коллектива;
-укреплять авторитет РМАНЮИ;
-добросовестно выполнять порученное дело;
-соблюдать правила и законы МАНЮИ;
-не совершать действия, дискредитирующие РМАНЮИ.
26 слайд
Традиции РМАНЮИ
Посвящение в МАНюисты
Участие в ежегодных акциях:
"100 друзей" (сбор канцтоваров для детей из малоимущих семей)
"Весенняя неделя добра"
Экологический десант (весенний и осенний)
"Заболела наша книжка" (ремонт библиотечного фонда в период летних каникул)
"Письмо ветерану" (в канун Дня Победы)
День толерантности
Научно- творческая конференция учащихся ОУ м.р. Шенталинский «Первые шаги в науку»
Аукцион идей
Открытость целей, задач и результатов деятельности
Публичное поощрение отличившихся учащихся
Ведение летописи РМАНЮИ
27 слайд
Самоуправление в РМАНЮИ в течение ряда лет осуществляется через активы детских объединений «ОИД»и предполагает добровольное объединение учащихся в группы по интересам.
Высший орган управления
Общее собрание
Президент
Члены детских объединений школ района, СПО, МедКОЛ
Исполнительный орган- Совет (актив АМАНЮИ)
Техническая секция
Гуманитарная секция
Естественнонаучная секция
Обучающиеся, родители, педагоги
Вице- президент
28 слайд
Руководитель РМАНЮИ имеет право:
предлагать члену объединения вид деятельности;
требовать от члена уважительного отношения к окружающим;
требовать отчёта за проделанную работу;
инициировать исключение члена из РМАНЮИ при невыполнении им своих обязательств;
вносить на конференцию РМАНЮИ предложения о поощрении отличившихся ребят;
представлять РМАНЮИ в государственных органах и общественных организациях, выполнять другие функции с целью реализации настоящего Устава
29 слайд
Возможные формы поощрения
награждение грамотой, дипломом, благодарностью, памятным подарком;
подготовка публикации (видеофильма, страницы сайта и др.) о достижениях члена РМАНЮИ;
публичное признание заслуг с привлечением представителей СМИ.
30 слайд
Галина Витальевна Лукьянова
педагог дополнительного образования
СП ЦДО ГБОУ СОШ №1 «ОЦ»ж.-д. ст. Шентала
Контактные телефоны:
8 (846) 52-2-12-10 (здание спортшколы)
8-927-203-98-70 (сотовый)
lgv77751@yandex.ru
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 866 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лукьянова Галина Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.