Презентация долгосрочного проекта по преобразованию предметно-пространственной среды в младшей группе

• 1 слайд

  Проект
  «Преобразование предметно-пространственной среды»
  
  Автор проекта: Мекечина М.М.
  Вид проекта: познавательно-творческий, долгосрочный.
  Участники проекта: воспитатели младшей группы «Солнышко», разнорабочий д/с, родители.
  Возрастная группа: младшая.
  «Детский сад «Ромашка»
  
  2018 г.
  с. Усть-Кокса
  

• 2 слайд

  ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
  Организация и обновление развивающей предметно-пространственной среды в младшей группе в соответствии с ФГОС ДО, способствующей гармоничному развитию и саморазвитию детей.
  Задачи:
  проанализировать современные требования к организации развивающей предметно-пространственной среды, изучив психолого-педагогическую литературу и методические рекомендации;
  внедрить в практику новые подходы к организации развивающей предметно-пространственной среды, с учетом возрастных особенностей детей;
  приобщить родителей к активной предметно-преобразовательной деятельности в интерьере группы на родительском собрании через использование ИКТ – презентацию.
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  АКТУАЛЬНОСТЬ
  Вопрос преобразования развивающей предметно-пространственной среды ДОУ на сегодняшний день стоит особо актуально. Это связано с новым законом «Об образовании в Российской Федерации», вступившим в силу с 1 сентября 2013 года, введении в дошкольное образование ФГОС ДО с 01.01.2014 года.
  В связи с принятием ФГОС ДО, а также меняющихся нормативно-правовых, административных, экономических, социокультурных условий, дошкольные организации уделяют особое внимание к организации и обновлению развивающей среды ребенка.
  Для гармоничного развития детей дошкольного возраста, необходимо изменить традиционные способы организации развивающей предметно-пространственной среды, которая способна обеспечить социально-культурное становление дошкольника, удовлетворить потребности его актуального и ближайшего развития, построить предметную среду с учетом особенностей восприятия мира современным ребенком, при этом необходимо, чтобы она выглядела эстетично.
  .
  

• 4 слайд

  Ожидаемые результаты:
  преобразование пространства группы в соответствии с возрастными особенностями и требованиями ФГОС ДО и с внедрением новых подходов к организации среды группы;
  позитивное отношение родителей к вопросам создания развивающей предметно-пространственной среды в группе на основании эмоций детей, возможностей для развития детей;
  В результате РППС должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, доступной, безопасной.
  РППС способствует гармоничному развитию и саморазвитию детей.
  

• 5 слайд

  Этапы реализации проекта
  I этап – подготовительный (разработка проекта).
  - определение актуальности;
  - постановка цели, задач;
  - сбор информации, литературы;
  - сбор информационного материала для консультаций родителей.
  проведение родительского собрания «Преобразование предметно-пространственной среды», показ презентации будущего макета группы;
  беседы с родителями о помощи в сборе материала и подготовке ППС.
  Составление плана работы по реализации ППС.
  Составление списка необходимого для реализации ППС.
  II этап – основной.
  1.Зонирование пространства осуществляется мобильными средствами – расстановкой мебели и оборудования.
  2.Организация центров активности на основе интеграции содержания и видов деятельности по пяти областям ФГОС ДО.
  3.Реализации принципа активности через создание пространственной среды, обеспечивающей ребёнку возможность двигаться.
  III этап – заключительный.
  - подведение итогов, анализ ожидаемого результата.
  - обобщение результатов работы, формулировка выводов на основе реакции детей на новую ППС, мнения родителей.
  

• 6 слайд

  Макет ППС группы
  

• 7 слайд

        
  Результаты работы на проектом
  ПРИЁМНАЯ
  НАШЕ ТВОРЧЕСТВО
  УГОЛОК РОДИТЕЛЯ
  Визитка группы
  

• 8 слайд

        
  Групповое помещение
  Центр сюжетно-ролевых игр
  

• 9 слайд

        
  Центр безопасности
  

• 10 слайд

  Уголок театральный, ряженья и музыкальный
  
  
  

• 11 слайд

  Уголок настроения, уединения, сцена
  
  
  

• 12 слайд

  
  
  Центр «Мир книги» и уголок природы
  
  
  
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Уголок экспериментирования
  

• 14 слайд

  
  Уголок патриотический, совмещенный с мини-музеем
  
  
  
  
  

• 15 слайд

  Уголок конструирования
  
  .
  

• 16 слайд

  
  
  
  
  
  
  .
  Центр физкультурный
  

• 17 слайд

  Процесс работы
  

• 18 слайд

  
  
  
  
  
  
     
  Итоги проделанной работы
  При организации РППС педагог активно взаимодействовала с родителями воспитанников, используя информационно-коммуникационную форму работы с ними. Был создан интернет-чат «Солнышко» в приложении для мобильных телефонов Ватсап, где педагог систематически общалась с родителями, обсуждались различные вопросы, касаемо организации РППС. Выкладывались фотоотчеты о проделанной работе.
  И, как результат проделанной работы, педагог отмечает, что у родителей появился интерес к жизни детского сада, они активно откликаются на предложения воспитателя в создании условий для развития детей. Тем более все родители и участники преобразований были награждены благодарственными грамотами и сладкими призами. Написана статья в газету «Уймонские вести» с подробным описанием работы по реализации проекта, словами благодарности родителям и сотрудникам детского сада «Ромашка», а также размещены фото счастливых детей, занятых игровой деятельностью в уже новых уголках предметно-пространственной среды группы «Солнышко».
  ППС способствует гармоничному развитию и саморазвитию детей.
  

• 19 слайд

  Спасибо за внимание!