Презентация дополнительной образовательной программы "Экологический театр"

• 1 слайд

  Управление образования администрации г. Хабаровска
  Муниципальное автономное учреждение
  дополнительного образования детей
  Детский экологический центр
  «Косатка
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
  «Экологический театр»
  Возраст обучающихся 7-9 лет
  Срок реализации 1 год
  Составитель:
  Ф.И.О.,
  педагог дополнительного образования
  
  Хабаровск
  2015
  
  
  
  
  
  
  РЕКОМЕНДОВАНА
  Методическим советом
  Протокол №_____ от“__”____2015г.
  УТВЕРЖДАЮ
  Директор МАУДОД ДЭЦ «Косатка»
  _______________О.Г.Прокошенко
  «_________»___________2015 г.
  

• 2 слайд

  
  Дополнительная общеразвивающая программа «Экологический театр» соответствует художественно-экологическому направлению.
  Программа по виду является модифицированной.
  Уровень программы – учрежденческий.
  Программа направлена на организацию деятельности обучающихся по изучению ближайшего природного окружения и участия в природоохранной деятельности через выступление перед разной аудиторией.
  
  
  Пояснительная записка
  Направленность программы
  
  

• 3 слайд

  Актуальность, педагогическая целесообразность программы
  
  Экологическое образование по программе предполагает воспитание экологической культуры у детей младшего школьного возраста, а также формирование у них умений практического характера, что позволяет обучающимся внести свой вклад в сбережение природы своей местности.
  В процессе работы над программой закладывается фундамент отношений человека с окружающим миром. Школьникам младшего возраста свойственны высокая познавательная активность, направленная на изучение окружающего мира, интерес к широкому кругу явлений, социальной и природной действительности, желание реализовать свои творческие способности.
  
  

• 4 слайд

  Цель и задачи программы
  
  Цель – формирование навыков экологической ответственности, познавательной и социальной активности, развитие творческих способностей обучающихся.
  Задачи :
  1. Формировать у обучающихся экологическое мировоззрение, основанное на представлении о своем единстве с природой.
  2. Воспитывать экологическую культуру обучающихся.
  3. Развивать творческие способности детей.
  4. Формировать у обучающихся навыки общения и коллективного творчества.
  
  

• 5 слайд

  Приоритетное направление программы
  
  Приоритетное направление деятельности по программе - стимулирование творческой активности детей, развитие индивидуальных задатков и способностей, создание условий для их самореализации и самовыражения.
  В ходе изучения курса используются различные методы обучения и воспитания, в том числе, связанные не только с интеллектуальной, но и с эмоциональной сферой ребенка. Данные методы стимулируют обучающихся на познавательную и на аналитическую деятельность, а также на формирование личного мнения и отношение к проблеме экологического характера, способности к поиску и решению проблемных ситуаций.
  При организации занятий создаются ситуации, в которых каждый ребенок учится выполнять индивидуальную работу и принимать участие в работе группы. Региональных компонент реализован через изучение природы родного края.
  
  

• 6 слайд

  Участники реализации программы
  В реализации программы участвуют дети 7-9 лет, творческие и любознательные, которым интересен мир природы.
  Количество обучающихся: 15 человек.
  Состав групп может изменяться в течение года.
  Набор детей в группы – свободный.
  Форма занятий: индивидуальная и групповая.
  Занятия проходят 2 раза в неделю по 1 часу.
  Занятия должны проходить в просторном, светлом и регулярно проветриваемом помещении.
  Обучающиеся должны приходить в свободной и удобной одежде.
  
  
  

• 7 слайд

  
  Сроки реализации программы:
  
  Программа рассчитана на 1 год обучения.
  Программа рассчитана на 72 часа в год:
  21 час – теоретический материал по истории театра, знакомство с основными экологическими понятиями и проблемами современного общества;
  51 час – изготовление декораций, разыгрывание этюдов и импровизаций, репетиции спектаклей.
  
  

• 8 слайд

  Формы и режим занятий
  
  Формы организации деятельности обучающихся – индивидуальная, групповая.
  Методы обучения, в основе которых лежит способ организации занятия – словесные, наглядные, практические.
  Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей – объяснительно-иллюстративные, продуктивные, исследовательские, сценические.
  Занятия по типу могут быть комбинированными, теоретическими, практическими, диагностическими, репетиционными и др.
  Режим занятий: 2 раза в неделю по 1 часу. Продолжительность учебного часа – 45 минут.
  
  

• 9 слайд

  
  В конце изучения курса обучающиеся должны знать:
  - правила безопасного поведения на сцене и обращения со сценическим оборудованием;
  - важнейшие экологические понятия и экологические проблемы крупных городов;
  - особенности воздействия окружающей среды на жизнь и здоровье человека;
  - что такое театр, чем отличается театр от других видов искусств.
  Должны иметь понятия:
  - об экологических проблемах и возможных путях решения экологических проблем;
  - об элементарных технических средствах сцены, об оформлении сцены;
  - о нормах поведения на сцене и в зрительном зале.
  Должны уметь:
  - направлять свою фантазию по заданному руслу, образно мыслить;
  - концентрировать внимание;
  - ощущать себя в сценическом пространстве;
  - участвовать в посильной природоохранной деятельности.
  Должны приобрести навыки:
  - общения с партнером (одноклассниками);
  - элементарного актёрского мастерства;
  - образного восприятия окружающего мира;
  - коллективного творчества.
  
  Ожидаемые результаты
  и способы определения их результативности
  

• 10 слайд

  
  
  Способы определения результативности: педагогическое наблюдение, педагогический анализ результатов анкетирования, тестирования, опросов, активности обучающихся на занятиях, мониторинг.
  Виды контроля – начальный или входной, текущий, промежуточный, итоговый.
  Результаты контроля могут быть основанием для корректировки программы.
  
  Ожидаемые результаты
  и способы определения их результативности
  

• 11 слайд

  
  театрализованные представления перед обучающимися МАУДОД ДЭЦ «Косатка», их родителями, а также участие в экологических конкурсах, конференциях и фестивалях детских экологических центров.
  
  документальные формы подведения итогов реализации программы – дневники достижений воспитанников, карты оценки результатов освоения программы, дневники педагогических наблюдений, портфолио обучающихся и др.
  
  Формы подведения итогов реализации программы:
  

• 12 слайд

  
  
  
  УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН:
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Теория 21 час.
  Практика 51 час.
  Всего 72 часа.
  

• 16 слайд

  
  СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА:
  
  Основные этапы программы:
  1 этап – знакомство с основными экологическими терминами, понятиями, проблемами;
  2 этап – ознакомление с основами театральной культуры;
  3 этап – развитие свободы и пластики движений;
  4 этап – развитие культуры и постановки техники речи;
  5 этап – постановка спектаклей экологического содержания;
  6 этап – отчетные выступления, участие в конкурсах и фестивалях экологического направления.
  

• 17 слайд

  Обеспечение программы методическими видами продукции (разработки игр, бесед, сценариев, экскурсий, конкурсов и др.).
  
  Рекомендации по проведению творческих и практических работ и т.д.
  
  Дидактический и лекционный материалы, методики по исследовательской работе, тематика сценической работы т.д.
  
  Учебные пособия, дидактические материалы, применяемые на занятиях, глоссарий и др. материалы.
  
   
  
  МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ: