Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Презентация дополнительной общеразвивающей (общеобразовательной) программы "Искусство звучащего слова"

Презентация дополнительной общеразвивающей (общеобразовательной) программы "Искусство звучащего слова"


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Дополнительная общеобразовательная программа для детей 8-14 лет Срок реализац...
Актуальность программы Актуальность программы определяется необходимостью усп...
Отличительные особенности программы Настоящая программа, являясь альтернативо...
Цель программы 	развитие правильной и полноценной речи воспитанников, воспита...
Задачи 1 год Образовательные (предметные) 1. научить ребёнка владеть техникой...
2 год Образовательные (предметные): 1 способствовать обогащению и активизации...
3 год Образовательные (предметные): 1. научить использовать изобразительно-вы...
Психолого-педагогическая основа программы Реализация программы позволяет вклю...
В основу данной программы положены следующие педагогические принципы: - прин...
Формы организации образовательного процесса Учебный материал первого года обу...
Содержание программы Программа «Искусство звучащего слова» предусматривает сл...
Способы и методики системы отслеживания результатов Итоги реализации дополнит...
Предполагаемые результаты После 1-го года обучения учащийся должен знать: зак...
После 2-го года обучения учащийся должен знать: теоретические основы сценичес...
После 3-го года обучения учащийся должен знать: правила подготовки к публичн...
В ходе освоения программы развиваются основные компетенции учащихся: - учебн...
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Дополнительная общеобразовательная программа для детей 8-14 лет Срок реализац
Описание слайда:

Дополнительная общеобразовательная программа для детей 8-14 лет Срок реализации - 3 года Год разработки программы - 2014 Автор: Карева Ирина Валентиновна, педагог дополнительного образования Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр дополнительного образования детей» «Искусство звучащего слова»

№ слайда 2 Актуальность программы Актуальность программы определяется необходимостью усп
Описание слайда:

Актуальность программы Актуальность программы определяется необходимостью успешной социализации ребёнка в современном обществе, в процессе которой существенную роль играет его речевая активность. Некоторые дети стесняются говорить, не участвуют в беседах, не могут ответить на прямой вопрос учителя, избегают рассказов или рассказывают очень кратко, допускают такие речевые ошибки, как: пропуск необходимых слов, а иногда и существенных фактов, нарушение логической последовательности, нелепые суждения, неверные ударения в словах и логические – в тексте, малый словарный запас. С целью развития такой речи учащихся, которая будет показателем их интеллекта и культуры, разработана дополнительная образовательная программа «Искусство звучащего слова».

№ слайда 3 Отличительные особенности программы Настоящая программа, являясь альтернативо
Описание слайда:

Отличительные особенности программы Настоящая программа, являясь альтернативой типовой, составлена с учетом гибкой и мобильной специфики дополнительного образования.  Занятия по данной программе очень органичны для детей указанного возраста, так как общение и игра являются ведущими в психологической деятельности. Огромная познавательная и нравственная роль художественного воспитания, развитие фантазии и наблюдательности, памяти и внимания, ассоциативного мышления, культуры чувств, пластики и выразительности речи, моделирование в игре жизненных ситуаций способствуют интенсивному формированию психической деятельности детей и подростков.

№ слайда 4 Цель программы 	развитие правильной и полноценной речи воспитанников, воспита
Описание слайда:

Цель программы развитие правильной и полноценной речи воспитанников, воспитание в детях лучших нравственных качеств, воспитание интеллектуальной, культурной личности.

№ слайда 5 Задачи 1 год Образовательные (предметные) 1. научить ребёнка владеть техникой
Описание слайда:

Задачи 1 год Образовательные (предметные) 1. научить ребёнка владеть техникой речи; 2. научить чётко и ясно излагать свои мысли; 3. научить пользоваться словарями, работать с текстами художественной литературы. Развивающие (метапредметные): 1. развивать и совершенствовать общие речевые навыки детей; 2. развивать ассоциативное и логическое мышление; 3. развивать фантазию, внимание. Воспитывающие (личностные): 1. содействовать формированию художественно- эстетического вкуса; 2. воспитывать умение слушать и слышать других; 3. способствовать формированию речевой и сценической культуры.

№ слайда 6 2 год Образовательные (предметные): 1 способствовать обогащению и активизации
Описание слайда:

2 год Образовательные (предметные): 1 способствовать обогащению и активизации словаря обучающихся; 2. обучить основам литературного творчества, созданию собственных стихотворных текстов; 3. обучить основам театральной деятельности. Развивающие (метапредметные): 1. развивать коммуникативные способности детей; 2. формировать внимательное отношение к звучащему слову; 3. формировать умение передавать определенное эмоциональное состояние в процессе произнесения речи. Воспитывающие (личностные): 1. воспитывать культуру восприятия литературного произведения, формировать гражданскую позицию; 2. воспитывать культуру поведения в обществе; 3. воспитывать художественный вкус.

№ слайда 7 3 год Образовательные (предметные): 1. научить использовать изобразительно-вы
Описание слайда:

3 год Образовательные (предметные): 1. научить использовать изобразительно-выразительные средства языка в собственной речи; 2. научить владеть речью, используя «обратную связь» с аудиторией; 3. научить самостоятельной работе над собой и над ролью. Развивающие (метапредметные): 1. развивать умение владеть голосом, интонацией, мимикой, жестом; 2. развивать ассоциативное и логическое мышление; 3. развивать творческие и артистические способности детей. Воспитывающие (личностные): 1. содействовать формированию культурной и интеллектуальной личности каждого ребёнка. 2. содействовать формированию доброжелательного отношения к окружающим; 3. формировать ответственное отношение к сказанному слову в собственных высказываниях (в устной и письменной форме).

№ слайда 8 Психолого-педагогическая основа программы Реализация программы позволяет вклю
Описание слайда:

Психолого-педагогическая основа программы Реализация программы позволяет включить механизм воспитания каждого члена коллектива и достичь комфортных условий для творческой самореализации.  Программа предоставляет возможность, помимо получения базовых знаний,  эффективно готовить обучающихся к освоению накопленного человечеством социально-культурного опыта, безболезненной адаптации в окружающей среде, позитивному самоопределению. Обучение детей отличается практической и гуманитарной направленностью.

№ слайда 9 В основу данной программы положены следующие педагогические принципы: - прин
Описание слайда:

В основу данной программы положены следующие педагогические принципы: - принцип гуманизации; - принцип природосообразности и культуросообразности; - принцип самосовершенствования личности;  -принцип креативности. (Технологии системы обучения  В.А.Караковского, М.И.Рожкова, Е.В.Бондаревской, Г.К.Селевко) Личностно-ориентированный,  интегрированный и культурологический подходы к образованию позволяют реализовать концепцию настоящей программы в полном объеме и добиться стабильных позитивных результатов.  Комплексно-целевой подход к образовательному процессу, предполагающий: -  дифференцированный подбор  основных средств  обучения и воспитания; -  демократический стиль общения и творческое сотрудничество педагога и учащегося;  - достижение заданных результатов на разных уровнях позволит интенсифицировать получение качественных результатов.

№ слайда 10 Формы организации образовательного процесса Учебный материал первого года обу
Описание слайда:

Формы организации образовательного процесса Учебный материал первого года обучения рассчитан на 144 часа; второго и последующих - на 216 часов. Формы занятий: групповые и индивидуальные --- беседы, дискуссии; ---практические занятия; --- игровые упражнения и тренинги; --- конкурсы; --- выставки работ. Режим работы предполагает 2 занятия по 45-минут 2 раза в неделю – 1-й год обучения; 2 занятия по 45-минут 3 раза в неделю –2-й и 3-й год обучения.      

№ слайда 11 Содержание программы Программа «Искусство звучащего слова» предусматривает сл
Описание слайда:

Содержание программы Программа «Искусство звучащего слова» предусматривает следующие разделы: Техника речи. Выразительность речи. Культура общения. Литературное творчество. Психофизический тренинг. Основы сценического мастерства. Занятия по данной программе дополнительного образования строятся так, чтобы усвоение детьми знаний, формирование у них умений и навыков органически сочетались с выработкой у каждого ученика положительных качеств, характерных для общественно значимой, активной, критически и конструктивно мыслящей личности. Программа может быть реализована в общеобразовательной школе в качестве дополнительной к предмету русского языка и литературы в начальном и среднем звене.

№ слайда 12 Способы и методики системы отслеживания результатов Итоги реализации дополнит
Описание слайда:

Способы и методики системы отслеживания результатов Итоги реализации дополнительной общеобразовательной программы подводятся с помощью анкетирования детей и их родителей, тестирования учащихся, конкурсов творческих работ. Результаты достижений обучающихся фиксируются в личных карточках. Методы диагностики: наблюдение, тестирование, контрольный опрос, урок-зачёт, показ самостоятельных работ.

№ слайда 13 Предполагаемые результаты После 1-го года обучения учащийся должен знать: зак
Описание слайда:

Предполагаемые результаты После 1-го года обучения учащийся должен знать: законы и традиции объединения, основную терминологию, систему дыхания и строение речевого аппарата; правила осмысленного чтения; правила постановки сценического этюда. Уметь: распределять дыхание во время произнесения текста; произносить скороговорки, выдержанные в темпе, чётко по ритму, ясно по дикции; работать с текстами, использовать слова из текста в собственной речи, составлять тексты по опорным словам; выполнять пластические этюды.

№ слайда 14 После 2-го года обучения учащийся должен знать: теоретические основы сценичес
Описание слайда:

После 2-го года обучения учащийся должен знать: теоретические основы сценической речи; изобразительные средства языка; виды и структуру текстов; двусложные и трёхсложные размеры стиха; законы актёрского партнёрства. Уметь: владеть речевым общением; работать над текстом, добиваясь всех требований к работе над техникой речи и голоса; подбирать рифму и сочинять четверостишие; редактировать текст и устранять речевые ошибки; анализировать роль; вести диалог с партнером; ориентироваться в сценическом пространстве.

№ слайда 15 После 3-го года обучения учащийся должен знать: правила подготовки к публичн
Описание слайда:

После 3-го года обучения учащийся должен знать: правила подготовки к публичному выступлению; законы живой речи на сцене; нормы  и стили речи; основы стихосложения; приёмы релаксации, концентрации внимания; Уметь: владеть тембровой и интонационной окраской голоса; высказываться; общаться со зрителем и партнёром; понимать сценическую ситуацию; импровизировать; работать со сценарием; самостоятельно написать мини-сценарий, стихотворение; исполнять одиночные этюды на заданные темы. владеть техникой снятия мышечных и психологических комплексов «зажатости».

№ слайда 16 В ходе освоения программы развиваются основные компетенции учащихся: - учебн
Описание слайда:

В ходе освоения программы развиваются основные компетенции учащихся: - учебные компетенции (умение организовать процесс изучения, решать учебные проблемы, связывать воедино и использовать отдельные части знаний, извлекать пользу из образовательного опыта, принимать на себя ответственность за получаемое образование), -социально-личностные компетенции (умение видеть связь между настоящими и прошлыми событиями, понимать произведения искусства, вести диалог, вырабатывать свое мнение), - коммуникативные компетенции (умение слушать и слышать, дискутировать и защищать свою точку зрения, выступать в знакомой и не знакомой обстановке), - компетенции сотрудничества (умение работать в паре, группе, принимать личные решения, входить в бесконфликтные отношения, работать в команде), - организаторские компетенции (умение организовывать свою работу, принимать ответственность), - личностно- адаптационные компетенции (умение использовать новую информацию, принимать новые решения, быть подготовленным к самоорганизации).

№ слайда 17
Описание слайда:


Автор
Дата добавления 26.09.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров230
Номер материала ДВ-012517
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх