Презентация. Достоевский "Преступление и наказание"

• 1 слайд

  Тема урока:
  
  Символика романа «Преступление и наказание». Система персонажей в романе. Значение творчества Ф.М. Достоевского.
  Дисциплина: Русская литература
  «Все мое сердце с кровью положится в этот роман»
  

• 2 слайд

  Цели урока:
  Анализировать художественный мир произведения, представляя идею или взаимоотношения героев в различных формах представления информации (символы, формулы, законы, буктрейлеры).
  Характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей.
  Определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста.
  Сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя общие и отличительные признаки.
  

• 3 слайд

  ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ
  Жанр
  Идея
  Проблемы
  История создания
  Герои
  Петербург
  Символика
  Теория Раскольникова
  Композиция
  Интеллект - карта
  

• 4 слайд

  Ф.М. Достоевский - явление всемирной литературы - открыл новый этап ее истории и во многом определил ее лицо, пути и формы ее дальнейшего развития. Достоевский не просто великий писатель, но и огромной важности событие в истории духовного развития человечества. Едва ли не вся мировая культура суммированно присутствует в его творчестве, в его образах, в его художественном мышлении. И не просто присутствует: она нашла в Достоевском своего гениального преобразователя, открывшего собой новый этап художественного сознания в истории мировой литературы.
  

• 5 слайд

  Меня называют психологом, я лишь реалист в высшем смысле.
  
  
  Ф.М. Достоевский
  
  

• 6 слайд

  Герои и символика имени:
  Задание: ряд героев романа носят символические имена. Подтвердите данный факт цитатами из текста. Почему автор использует этот прием?
  Раскольников Родион Романович
  Софья Мармеладова
  Лизавета Ивановна
  Порфирий Петрович
  Лебезятников
  Лужин
  Настасья
  Разумихин
  

• 7 слайд

  Составьте таблицу основных персонажей романа. Раскройте этимологию и иносказательный смысл их имен. Заполните таблицу
  

• 8 слайд

  Проверь себя!
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Образ Родиона Раскольникова
  Задание: заполните таблицу-характеристику главного героя романа Родиона Раскольникова
  

• 11 слайд

  Проверь себя!
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Двойник – человек, имеющий полное сходство с другим.
  
  Антипод – человек, противоположный кому-нибудь по убеждениям, свойствам, вкусам, взглядам.
  
  - Кто, по вашему мнению, относится к двойникам, а кто к антиподам Раскольникова?
  

• 14 слайд

  Прочтите характеристику и описание внешности Дмитрия Разумихина (конец 4 главы 1 части). Выделите черты сходства и различия Разумихина и Раскольникова.
  Каковы отношения Раскольникова и Разумихина?
  Почему при одинаковом материальном положении Разумихину не приходят в голову идеи, подобные мыслям Раскольникова?
  Почему Раскольников, задумав преступление, решает после того пойти к Разумихину?
  Дмитрий Разумихин
  Ответьте на вопросы:
  антипод
  

• 15 слайд

  Как реагирует Разумихин на статью Раскольникова?
  Почему он говорит, что его теория хуже, чем разрешение крови по закону?
  Чем и как помог Разумихин Раскольникову?
  Как в романе обыгрывается его фамилия?
  
  

• 16 слайд

  Старуха-процентщица Алена Ивановна
  Что мы о ней знаем? Чем она занимается?
  Какое чувство она вызывает?
  Какой видит ее Раскольников?
  Как характеризует Алену Ивановну отношение к Лизавете?
  Можем ли мы назвать ее «двойником» Раскольникова?
  

• 17 слайд

  В связи с чем появляется в романе Лужин?
  Зачем Лужину брать в жены бесприданницу?
  Почему появление Лужина в романе затянуто?
  Зачем автор сталкивает Лужина с Соней?
  Как раскрывается Лужин в словах «а деловой человек слушает да ест, а потом и съест»?
  Можем ли мы назвать его «двойником» Раскольникова?
  
  Раскольников и Лужин
  

• 18 слайд

  Лужин
  Петр
  Петрович
  Почему Лужин боится полиции?
  Как его теория, выраженная в словах:
  «Возлюби, прежде всех, одного себя, ибо все на свете на личном интересе основано. Возлюбишь одного себя, то и дела свои обделаешь как следует…» - связана с теорией Раскольникова?
  

• 19 слайд

  Раскольников и Свидригайлов
  - В чем сложность и
  противоречивость этого образа?
  - Почему появление
  Свидригайлова связано с
  Лужиным?
  - Что мы узнаем о его прошлом?
  - Кто виноват в том, что сильный
  человек стал преступником?
  - Чем привлекает Свидригайлов
  Раскольникова?
  - Как объяснить его отношение к
  Дуне и детям Мармеладова?
  - Почему он кончает жизнь
  самоубийством?
  
  
  Аркадий
  Иванович
  Свидригайлов
  

• 20 слайд

  Кто такой Лебезятников? Когда и при каких обстоятельствах познакомился с Лужиным?
  Почему Лужин решает в Петербурге остановиться у Лебезятникова?
  Как Лебезятников «развивал» Соню и почему это прекратилось?
  Какие «новейшие направления наши» представляет Лебезятников?
  Какие идеи социалистов звучат карикатурой в устах Лебезятникова?
  В чем состоит пошлость Лебезятникова?
  Когда проявляются лучшие качества Лебезятникова? Как он спасает Соню?
  Лебезятников
  

• 21 слайд

  Раскольников и Порфирий Петрович
  

• 22 слайд

  «Три встречи Порфирия с Раскольниковым — подлинные и замечательные полифонические диалоги». М..М.Бахтин
  
  
  Полифонизм – гармоничное многоголосие
  
  Порфирий Петрович
  

• 23 слайд

  Зачем Раскольников идет к Порфирию Петровичу в первый раз? После каких событий он решился на диалог со следователем?
  Перечитайте диалог героев: «— Так вы все-таки верите в Новый Иерусалим?
  — Верую, — твердо отвечал Раскольников...
  — И-и-и в Бога веруете?... И-и в воскресение Лазаря веруете?
  — Ве-верую...
  — Буквально веруете?
  — Буквально».
  Почему запнулся Раскольников, отвечая на один из вопросов следователя. Когда еще на страницах романа прозвучит имя Лазаря?
  

• 24 слайд

  Можно ли считать вторую встречу со следователем кульминационной? Как начинает «звучать» в этой встрече тема страдания, возникшая в первом разговоре?
  
  Почему последняя встреча состоялась по инициативе следователя?
  Почему он сам пришел в каморку главного героя?
  
  Что нового мы узнаем об отношении Порфирия Петровича к идее Раскольникова и к самому герою?
  
  Какой путь выхода из тупика предлагает Порфирий?
  
  Следует ли его совету главный герой?
  

• 25 слайд

  https://learningapps.org/display?v=pwkmtj0mj21
  Задание: соотнесите героя и его описание
  

• 26 слайд

  Теория Раскольникова
  Сколько убийств совершает Раскольников? Как ведет себя после преступлений?
  Почему автор-повествователь нарушает последовательность в изложении причин преступления?
  На какие два разряда разделил в своей статье Раскольников все человечество? К какому разряду он отнес себя до убийства и после?
  Есть ли противоречия в теории Раскольникова? Можно ли считать убийство «пробой», экспериментом по проверке теории?
  Что для вас интереснее: защищать теорию Раскольникова или опровергать ее? (разговор Порфирия Петровича и Раскольникова)
  

• 27 слайд

  Теория Раскольникова
  Выделите причины преступления Раскольникова: бедность, гордость, желание наказать бессердечных, желание помочь несчастным, желание доказать, что «он право имеет». Какая из них, по-вашему, главная?
  
  При ответе используйте технологию ПОПС-формула
  

• 28 слайд

  Теория Раскольникова
  

• 29 слайд

  Теория Раскольникова
  Задание: заполните схему по указанным пунктам с истоков возникновения теории Раскольникова до ее краха. Подтвердите цитатами из текста.
  
  Объясните смысл выражения «казуистика его выточилась, как бритва». Что возникло раньше: теория Раскольникова или план убийства Алены Ивановны? Обоснуйте допустимость убийства по совести или сам план конкретного убийства старухи?
  Казуистика - (от лат. casus — случай, казус) — в общеупотребительном бытовом значении под этим термином понимают изворотливость в аргументах при доказательстве сомнительных или ложных идей.
  

• 30 слайд

  Крах теории
  Преступление
  Идея
  Теория Наполеона
  Причины одиночества
  Истоки теории
  Теория Раскольникова
  https://learningapps.org/display?v=p171sibta21
  

• 31 слайд

  Крах теории
  Преступление
  Идея
  Теория Наполеона
  Причины одиночества
  Истоки теории
  «Он решительно ушел от всех, как черепаха в свою скорлупу». Это человек мономан. Его уважали но не любили"
  I группа:
  «Твари дрожащие»
  II группа:
  «Сильные мира сего»
  БЫТОВЫЕ УСЛОВИЯ
  Каморка похожая на шкаф, гроб. Долги, кредиты, задолблен бедностью
  СЕМЬЯ
  «Не хочу я вашей жертвы, не быть тому, пока я жив.
  «Я себя убил, а не старушонку»
  «Я хотел Наполеоном сделаться»
  Бесконечность собственного уничтожения
  Свобода и власть, а главное власть над «тварью дрожащей»
  Проверь себя!
  

• 32 слайд

  НАКАЗАНИЕ
  Согласны ли вы, что наказание Раскольникова начинается еще раньше, чем преступление?
  Почему Раскольников не воспользовался украденным после убийства?
  Как соотносятся явка с повинной, раскаяние и покаяние в жизни Раскольникова?
  Зачем Раскольников посещает Соню Мармеладову?
  Как тема наказания связана с образом Свидригайлова?
  

• 33 слайд

  Исследователь В.Я. Кирпотин назвал свою монографию о романе Достоевского «Разочарование и крушение Родиона Раскольникова. Как вы думаете, почему именно этими словами он определил путь Раскольникова?
  

• 34 слайд

• 35 слайд

  Символика романа:
  Имя
  Цвет
  Число
  Деталь
  Сон
  

• 36 слайд

  Символика чисел:
  30
  4
  7
  Задание: в романе повторяются цифры: 3, 4, 7, 30. Подтвердите данный факт цитатами из текста. Почему автор использует эту символику чисел?
  3
  

• 37 слайд

  Проверь себя!
  

• 38 слайд

  Символика цвета:
  Задание: основной цвет романа – ЖЕЛТЫЙ. Подтвердите данный факт цитатами из текста. Почему автор использует этот цветовой прием?
  ПРОВЕРЬ СЕБЯ!
  

• 39 слайд

• 40 слайд

• 41 слайд

  Символика сна
  Как литературный прием, сновидение «служит для самых разнообразных целей формального построения и художественной композиции всего произведения и его составных частей, идеологической и психологической характеристики действующих лиц и, наконец, изложения взглядов самого автора»
   «Пожалуй, во всей европейской литературе нет писателя, в творчестве которого сны играли бы такую большую и существенную роль, как у Достоевского».
  М.Бахтин
  

• 42 слайд

  Символика сна
  Сон — рамка литературного произведения
  Сон — форма основного сюжета
  Сон — форма эпизодического сюжета
  Сон — неожиданное разъяснение фантастического сюжета
  Сон — завязка и разрешение сложной коллизии
  Сон — изобразительный эффект
  Сон — переход от действительности к утопическому будущему
  Сон — переход от прошлого к современности
  Сон — вещее предвосхищение героем судьбы, т.-е. развязки литературного произведения
  Сон — изложение мировоззрения
  Сон — этическая оценка
  Сон — настроение
  

• 43 слайд

  Задание:
  Прочтите сон-грёзу Раскольникова и сравните его со стихотворениями М.Лермонтова «Три пальмы»
  и стихотворением А.Пушкина «Подражания Корану».
  Как связаны темы и образы этих стихотворений с образом Раскольникова?
  

• 44 слайд

  Задание:
  Какой сон помещен в середину романа и почему? Раскройте символический и психологический смысл этого сна.
  Расскажите о сновидениях Раскольникова в эпилоге. Чем они отличаются от предшествующих снов?
  Озаглавьте сны Раскольникова.
  Какое из сновидений произвело на вас наибольшее впечатление?
  Постройте интеллект-карту «Сновидения Раскольникова».
  Сравните сны Свидригайлова и сны Раскольникова. Какой вывод вы можете сделать?
  
  

• 45 слайд

  Сны Раскольникова
  Как раскрывается душа Раскольникова в сновидениях до убийства и после убийства?
  

• 46 слайд

  Петербург Достоевского
  

• 47 слайд

  Задание:
  Найдите описание улиц, каналов, мостов Петербурга. Какое впечатление они производят на Раскольникова?
  Какую роль в создании образа города и его пространства играют звуки, запахи, цвет, погодные условия?
  Какую роль в сюжете и композиции романа играют урбанистические пейзажи?
  Найдите в тексте описание Сенной площади. Часто ли она упоминается?
  
  

• 48 слайд

  Задание:
  Соотнесете описание жары и духоты в начале романа и описание грозы и дождя в конце романа: «К десяти часам надвинулись со всех сторон страшные тучи; ударил гром, и дождь хлынул, как водопад. Вода падала не каплями, а целыми струями хлестала на землю. Молния сверкала поминутно, и можно было сосчитать до пяти раз в продолжении каждого зарева». Именно в эту ночь Свидригайлов решается на самоубийство, а Раскольников принимает решение идти с повинной. Какова роль этих пейзажных описаний?
  

• 49 слайд

  Задание:
  Постройте интеллект-карту «Петербург Достоевского», отразив следующие моменты:
  Петербург – фон, Петербург – действующее лицо.
  Художественные приемы описания.
  Петербург: город рабов\город господ.
  Цветопись Петербурга.
  
  
  
  
  

• 50 слайд

  Проверь себя!
  

• 51 слайд

  Задание:
  Сравните описание Петербурга в романе «Преступление и наказание» и описание Петербурга в романе А.Пушкина «Евгений Онегин».
  Составьте синквейны
  «Петербург Достоевского» «Петербург Пушкина»
  

• 52 слайд

  Преступление
  Наказание
  Воскрешение
  Прочтите эпилог романа. Какую роль играет он в композиции всего романа и в развитии и завершении темы наказания? Почему?
  Что тяжелее для Раскольникова: юридическое наказание, презрение каторжан или самонаказание?
  Почему автор подчеркивает связь между воскресением живого человека Раскольникова и описанием в Евангелии чуда воскрешения мертвого Лазаря?
  ???
  

• 53 слайд

  Задание:
  Сравните урбанистическое пространство Петербурга и открытое, естественное пространство Сибири и степи в Эпилоге. Какой психологический и философский смысл вкладывает автор в это описание?
  

• 54 слайд

  «Лишний человек»
  «Гордый человек»
  «Маленький человек»
  Взаимоотношения?
  

• 55 слайд

  Задание:
  Стр.142-144
  Прочтите оценку писателями Достоевского. Чье мнение о нем особенно интересно?
  Назовите главные черты творчества Достоевского.
  Почему Достоевского называют «трудным», «мучительным» писателем?
  В чем состоит мировое значение творчества Достоевского?
  Составьте интеллект-карту «Творчество Достоевского». Проведите взаимооценку.
  

• 56 слайд

  Произведения Достоевского и сегодня остаются остросовременными, потому что писатель мыслил и творил в свете тысячелетий истории. Он был способен воспринять каждый факт, каждое явление жизни и мысли как новое звено в тысячелетней цепи бытия и сознания. Ведь если любое, даже "малое" сегодняшнее событие или слово воспринимается как звено в практическом и духовном движении истории, это событие и это слово приобретают абсолютное значение и становятся достойным предметом творчества. Знаменательно, что западная литература осваивала соотношение понятий "индивид" и "нация", а Достоевский поставил перед русской литературой реальности - "личность" и "народ".
  

• 57 слайд

  1) Как вы считаете, что важнее: юридическое наказание, признание преступником своей вины или нравственное наказание?
  Напишите эссе, обоснуйте свой ответ с опорой на текст произведения «Преступление и наказание».
  
  2) Представьте полный, заполненный вариант интеллект-карты по роману «Преступление и наказание»
  Домашняя работа
  

• 58 слайд

  От 90 до 100 баллов – отлично:
  Дано подробное описание рассматриваемого вопроса, тема раскрыта достоверно, выявлено понимание в решение проблемы. Прослеживается владение теоретическим или историко-литературным материалом. Наблюдается творческий подход, оригинальность мышления. Текст соответствует стилю. Присутствует стройность и стилистическая однородность работы, точность формулировок, уместность цитат и отсылок к тексту произведения.
   от 70 до 89 баллов - хорошо:
  Дано неполное описание рассматриваемого вопроса, тема раскрыта не полностью. Прослеживается владение теоретическим или историко-литературным материалом. Наблюдается творческий подход, оригинальность мышления. Текст соответствует стилю. Присутствует стройность и стилистическая однородность работы, точность формулировок, уместность цитат и отсылок к тексту произведения.
   от 50 до 69 баллов - удовлетворительно:
  Дано общее описание рассматриваемого вопроса, без раскрытия актуальности, современных направлений решения поставленной задачи, отсутствуют или применяются не к теме цитаты. Творческий подход отсутствует. В тексте наблюдаются отступления от стилистических норм.
   От 49 и ниже - неудовлетворительно:
  Не раскрыта поставленная тема, не отражено владение материалом, работа оформлена не по установленным стилю требованиям. Литература не использовалась. Либо работа не выполнена.
  Критерии оценки эссе:
  

• 59 слайд

  Задание повышенного уровня сложности (по желанию):
  Выделите в романе эпизоды, в которых упоминаются денежные единицы. Переведите их на современные денежные курсы.
  Сравните тему преступления и наказания в романе М.Ауэзова «Выстрел на перевале Караш» и в романе Ф.Достоевского.
  Презентуйте идейно-художественное своеобразие произведения через буктрейлер.
  

• 60 слайд

  Рефлексия
  Писатель-философ
  Религиозный мыслитель
  Ясновидец духа
  Жестокий талант
  Певец униженных и оскорбленных
  Проповедник смирения
  Богоборец
  Социальный писатель
  А кто Достоевский для вас?
  

• 61 слайд

  Спасибо за урок!