Презентація досвіду роботи вчителя початкових класів

Відділ освіти Тернівської районної у місті ради Районний методичний кабінет Дайджест Вчителя початкових класів КЗШ I-III ступенів №78 Богдан О.О Кривий Ріг 2014 рік

Знайомство Візитна картка Богдан Оксана Олексіївна 01.10.1976 Освіта: повна вища Кіровоградський державний педагогічний університет 2004р. Спеціальність : “ Початкове навчання “ Посада : вчитель початкових класів Педагогічний стаж : 19 років Категорія : перша Попередня атестація : 2010 рік Курсова перепідготовка : 2013 рік Назва і зміст досвіду : Використання ігрових технологій в навчально-виховному процесі початкової школи

Проблема, над якою працюю: Навчальна гра у початковій школі

Використання ігрових технологій на уроках у початковій школі Кредо : Люби. Вір. Знай. Поважай. Розумій.

«Гра має важливе значення в житті дитини… Якою буде дитина в грі, такою вона буде і в праці, коли виросте. Тому виховання майбутнього діяча відбувається перш за все в грі.» А.С.Макаренко

Інноваційна значущість - полягає в тому, що в ігровій діяльності освітня, розвиваюча й виховна функції діють у тісному взаємозв’язку. Практична значущість - досвіду полягає у використанні вчителем різних способів організації ігрової діяльності на уроках. Педагог шукає ефективні методи та прийоми навчання, творчо використовує їх у своїй роботі.   Актуальність досвіду - зумовлюється концептуальними положеннями та державними вимогами реформування освіти в Україні, спрямованими на становлення особистості учня, розвиток його здібностей і обдарувань. Постійно зростаючі вимоги до змісту й організації навчання та виховання потребують впровадження ефективних педагогічних підходів. Тема досвіду -співзвучна проблемі реформування сучасної освіти: формування самостійної, ініціативної, вдумливої особистості через впровадження активних форм і методів навчання, серед яких провідне місце займають навчальні ігри.

Сутність досвіду полягає в гармонійному поєднанні навчальної та ігрової діяльності молодших школярів. Реалізація ігрових технологій дозволяє підвищити якість педагогічного процесу, рівень навчальних досягнень, забезпечує комфортність, емоційну задоволеність. Технологія досвіду містить у собі великий арсенал різнонаправлених форм, методів, прийомів навчальної та ігрової діяльності вчителя та учнів на уроці та в позаурочний час. Технологія досвіду сприяє рішенню наступних проблем: - підвищення ефективності уроку, як основної одиниці навчально-виховної діяльності; - створення на уроках умов для отримання почуття радості і задоволення від навчання та бажання вчитися; - особистісна спрямованість навчання і виховання; - активізація навчальної діяльності учнів на уроках; - розвиток пізнавальних здібностей учнів.

Найефективніший спосіб навчити дитину мислити творчо – є гра, особливо гра навчально-розвивальна.

Що ж таке навчальна гра? Навчальна гра – це гра, де ігровий процес супроводжується засвоєнням гравцями змісту навчання. Це – гра за змістом, навчання за формою.

3. Чи можна за допомогою гри зробити серйозне заняття для дитини цікавим? 2. Яку саме роль відіграє гра у навчанні дітей шестирічного віку? Мета 4. Яка роль належить грі у житті та розвитку дітей молодшого шкільного віку? 5. Яким психолого-педагогічним умовам повинні відповідати навчальні ігри? 1. Яка саме навчальна діяльність вважається ігровою формою навчання? 6. Яка ігрова позиція ведучого? 7. Як підготуватись до уроку, який містить навчальну гру?

Структура навчальних ігор Ігровий задум Правила Ігрові дії Пізнавальний зміст Обладнання Результат

Залежно від мети уроку, ігри бувають: Навчально-пізнавальні Контролюючі Узагальнюючі

творчі рухливі Сюжетно-рольові Будівельно-конструктивні Ігри-драматизації Загальноприйнята класифікація дидактичні інтелектуальні

Граючи навчати й навчатися граючи

Грати на уроці – це цікаво

Аналіз навчальних досягнень за 2010-2014 н. р.

Результати

Оцінка моєї праці

Бажаю успіхів і натхнення у роботі. Сподіваюся, що мій досвід допоможе вчителям-початківцям у втіленні Інноваційних ідей