Презентация "Духовно-нравственное воспитание как основа гармоничного развития личности учащегося в рамках ФГОС"

• 1 слайд

  «Духовно-нравственное воспитание
  как основа гармоничного
  развития личности учащегося
  в рамках ФГОС»
  
  Лукьянова С.В.
  Учитель технологии
  МБОУ «ПСОШ №2 ПМР им. Байко В.Ф»
  

• 2 слайд

  должно быть духовно-нравственное развитие человека в контексте его всестороннего развития. Эти цели конкретизируются в следующих задачах.
  
  Воспитание цельной, целомудренной личности, понимающей и принимающей свои обязанности; способной к правильному оцениванию жизни и себя, своих поступков с точки зрения норм духовно-нравственного поведения; познание себя, своих способностей, возможностей для духовно-нравственного саморазвития, самореализации и самосовершенствования:
  
  – формирование традиционного миропонимания и мировоззрения, познание окружающего мира во всем его многообразии, сложности, противоречивости и неоднозначности;
  
  – осознание ценности человеческой жизни и уникальности каждого человека, воспитание бережного отношения к собственной жизни;
  
  – формирование волевого характера, способности преодолевать любые возникающие трудности, быть целеустремленным в достижении поставленной цели;
  
  – утверждение и развитие системы высших, построенных на любви, эталонов чувств и отношений к миру, к другому человеку и к себе.
  Целью духовно-нравственного воспитания
  

• 3 слайд

  Задачи духовно-нравственного развития и воспитания:
  Развивать все звенья и направления образования на принципе    патриотических  и нравственных ценностей отечественной    цивилизации;
  Установить органичную взаимосвязь общего и дополнительного    образования с социальными и экономическими концепциями развития   поселения, особенностями его развития;
  Развивать педагогические технологии, раскрывающие ресурсы   личности всех участников педагогического процесса и формирующие положительную мотивацию на   духовно – нравственное и социокультурное обновление в родном   поселении;
  Выйти на новое понимание качества образования, включающего не    только усвоение содержания, но и развитие духовности,    коммуникативности  и управленческих умений, формирование    мотивации и опыта социокультурного обновления.
  
  

• 4 слайд

  Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития:
  
  воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
  
  Воспитание гражданственности: развитие представлений о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах; посильное введение представлений об участии России в системе международных политических и культурных организаций (ООН, ЮНЕСКО, Совет Европы и др.)
  
  Патриотизм: глубокое понимание (в том числе в семантико-историческом контексте) символики государства — Флага, Герба и Гимна России, флага, герба и гимна субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение
  
  
  
  

• 5 слайд

  Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития:
  Уважения к правам, свободам и обязанностям человека:
  практико-ориентированные представления о правах и обязанностях гражданина России; непосредственное знакомство с реализацией этих прав на примере старших членов семьи и других взрослых, принадлежащих различным социальным и социокультурным стратам
  
  

• 6 слайд

  Воспитательные результаты
  Духовно-нравственные приобретения,
  которые получил обучающийся
  вследствие участия в той
  или иной деятельности:
  Приобрёл знание;
  Приобрёл опыт
  самостоятельного действия;
  Пережил и прочувствовал
  нечто как ценность
  

Краткое описание документа:

Цель духовно- нравственного воспитания состоит в формировании традиционного миропонимания и мировоззрения; осознание ценности человеческой жизни и уникальности каждого человека; способности к правильному оцениванию жизни и себя, своих поступков с точки зрения норм духовно-нравственного поведения, познание себя, своих способностей,возможностей для духовно-нравственного саморазвития,самореализации и самосовершенствования. В результате духовно- нравственного воспитания учащейся приобретает социальные знания. Школьник получает опыт переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества; опыт самостоятельного общественного действия.