Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация Эффективные приемы целеполагания и рефлексии на уроках математики, физики и информатики в условиях реализации ФГОС ООО

Презентация Эффективные приемы целеполагания и рефлексии на уроках математики, физики и информатики в условиях реализации ФГОС ООО


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Директору, завучу
Городской семинар учителей математики, физики и информатики Эффективные прием...
ФГОС требования к личностным, метапредметным и предметным результатам образов...
 УУД: личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные.
уметь ставить себе конкретную цель, планировать свою жизнь, прогнозировать в...
К регулятивным учебным действиям относятся: целеполагание, планирование деяте...
Ведущее место в структуре современного урока занимают этапы целеполагания и р...
Понятия целей: 1) предвосхищаемый результат деятельности; 2) предметная проек...
Цели должны быть: диагностируемые; конкретные; понятные; осознанные; описываю...
Обязательными условиями использования приемов целеполагания является: учет ур...
Приемы целеполагания Тема-вопрос Работа над понятием Ситуация яркого пятна И...
Тема-вопрос Тема урока формулируется в виде вопроса. Учащимся необходимо пост...
Работа над понятием Учащимся предлагают для зрительного восприятия название т...
Ситуация «Яркого пятна»
Группировка Ряд слов, предметов, фигур, цифр предлагают детям разделить на гр...
Исключение Прием можно использовать чрез зрительное или слуховое восприятие....
Домысливание Тема урока «Прямоугольник» повторим, изучим, узнаем, проверим
Проблема предыдущего урока В конце урока детям предлагается задание, в ходе...
Рефлексия - это... В переводе с латинского – «обращение назад». Словарь иност...
Рефлексию классифицируют следующим образом: рефлексия настроения и эмоциональ...
Приемы рефлексии эмоционального состояния и настроения: Разноцветные карточки...
- Я узнал(а) много нового … Мне это пригодится в жизни. На уроке было над че...
Прием рефлексии «Одним словом»
Рефлексия деятельности на уроке «Лестница успеха» Знаю….. Понимаю….. Умею…..
Прием рефлексии «Яблоня»
Прием рефлексии “Светофор” Надо повторить ещё раз Совсем не понятно Всё легко...
Прием рефлексии «Аргументация своего ответа» 1.На уроке я работал……..потому ч...
Прием рефлексии «Плюс-Минус-Интересно» +	-	? факты, вызвавшие положительные э...
Прием рефлексии «Солнышко»
Предлагается по цепочке обратиться с пожеланиями к себе и другим по итогам в...
Учащимся предлагается поставить на значок + на линии в том месте, которое о...
сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, ч...
позволяет в художественной форме оценить изученное понятие, процесс или явлен...
Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы,...
На уроке я узнал(а)_________________________ понял(а)________________________...
Источник шаблона презентации: Pedsovet.su 1.Технология целеполагания урока. Г...
Предлагается по цепочке обратиться с пожеланиями к себе и другим по итогам в...
Учить детей сегодня трудно, И раньше было нелегко. Читать, считать, писать уч...
1 из 40

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Городской семинар учителей математики, физики и информатики Эффективные прием
Описание слайда:

Городской семинар учителей математики, физики и информатики Эффективные приемы целеполагания и рефлексии на уроках математики, физики и информатики в условиях реализации ФГОС ООО Бийск 02.11.2016

№ слайда 2 ФГОС требования к личностным, метапредметным и предметным результатам образов
Описание слайда:

ФГОС требования к личностным, метапредметным и предметным результатам образования. УУД - инвариантная основа образовательного и воспитательного процесса.

№ слайда 3  УУД: личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные.
Описание слайда:

УУД: личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные.

№ слайда 4 уметь ставить себе конкретную цель, планировать свою жизнь, прогнозировать в
Описание слайда:

уметь ставить себе конкретную цель, планировать свою жизнь, прогнозировать возможные ситуации (регулятивные учебные действия).

№ слайда 5 К регулятивным учебным действиям относятся: целеполагание, планирование деяте
Описание слайда:

К регулятивным учебным действиям относятся: целеполагание, планирование деятельности, прогнозирование результата, контроль, коррекция, оценка, волевая саморегуляция.

№ слайда 6 Ведущее место в структуре современного урока занимают этапы целеполагания и р
Описание слайда:

Ведущее место в структуре современного урока занимают этапы целеполагания и рефлексии.

№ слайда 7 Понятия целей: 1) предвосхищаемый результат деятельности; 2) предметная проек
Описание слайда:

Понятия целей: 1) предвосхищаемый результат деятельности; 2) предметная проекция будущего; 3) субъективный образ желаемого, опережающий отражение событий в сознании человека. Под целью в образовании следует понимать предвосхищаемый результат - образовательный продукт, который должен быть реальным, конкретным.

№ слайда 8 Цели должны быть: диагностируемые; конкретные; понятные; осознанные; описываю
Описание слайда:

Цели должны быть: диагностируемые; конкретные; понятные; осознанные; описывающие желаемый результат; реальные; побудительные (побуждать к действию); точные.

№ слайда 9 Обязательными условиями использования приемов целеполагания является: учет ур
Описание слайда:

Обязательными условиями использования приемов целеполагания является: учет уровня знаний и опыта детей; доступность, т.е. разрешимая степень трудности; толерантность, необходимость выслушивания всех мнений правильных и неправильных, но обязательно обоснованных; вся работа должна быть направлена на активную мыслительную деятельность.

№ слайда 10 Приемы целеполагания Тема-вопрос Работа над понятием Ситуация яркого пятна И
Описание слайда:

Приемы целеполагания Тема-вопрос Работа над понятием Ситуация яркого пятна Исключение Домысливание Проблемная ситуация Группировка Подводящий диалог Собери слово Исключение Проблема предыдущего урока

№ слайда 11 Тема-вопрос Тема урока формулируется в виде вопроса. Учащимся необходимо пост
Описание слайда:

Тема-вопрос Тема урока формулируется в виде вопроса. Учащимся необходимо построить план действий, чтобы ответить на поставленный вопрос.

№ слайда 12 Работа над понятием Учащимся предлагают для зрительного восприятия название т
Описание слайда:

Работа над понятием Учащимся предлагают для зрительного восприятия название темы урока и просят объяснить значение каждого слова. Далее, от значения слова определяем цель урока. Урок физики по теме «Сила трения»

№ слайда 13 Ситуация «Яркого пятна»
Описание слайда:

Ситуация «Яркого пятна»

№ слайда 14 Группировка Ряд слов, предметов, фигур, цифр предлагают детям разделить на гр
Описание слайда:

Группировка Ряд слов, предметов, фигур, цифр предлагают детям разделить на группы, обосновывая свои высказывания. Основанием классификации будут внешние признаки, а вопрос: "Почему имеют такие признаки?" будет задачей урока.

№ слайда 15 Исключение Прием можно использовать чрез зрительное или слуховое восприятие.
Описание слайда:

Исключение Прием можно использовать чрез зрительное или слуховое восприятие. Первый вид. Повторяется основа приема "Яркое пятно", но в этом случае детям необходимо через анализ общего и отличного, найти лишнее, обосновывая свой выбор. Второй вид. Задается детям ряд загадок или просто слов, с обязательным неоднократным повтором отгадок или предложенного ряда слов. Анализируя, дети легко определяют лишнее.

№ слайда 16 Домысливание Тема урока «Прямоугольник» повторим, изучим, узнаем, проверим
Описание слайда:

Домысливание Тема урока «Прямоугольник» повторим, изучим, узнаем, проверим

№ слайда 17 Проблема предыдущего урока В конце урока детям предлагается задание, в ходе
Описание слайда:

Проблема предыдущего урока В конце урока детям предлагается задание, в ходе которого должны возникнуть трудности с выполнением, из-за недостаточности знаний или недостаточностью времени, что подразумевает продолжение работы на следующем уроке. Таким образом, тему урока можно сформулировать накануне, а на следующем уроке лишь восстановить в памяти и обосновать.

№ слайда 18 Рефлексия - это... В переводе с латинского – «обращение назад». Словарь иност
Описание слайда:

Рефлексия - это... В переводе с латинского – «обращение назад». Словарь иностранных слов определяет рефлексию как размышление о своем внутреннем состоянии, самопознание. В современной же педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов.

№ слайда 19 Рефлексию классифицируют следующим образом: рефлексия настроения и эмоциональ
Описание слайда:

Рефлексию классифицируют следующим образом: рефлексия настроения и эмоционального состояния; рефлексия деятельности; рефлексия содержания учебного материала.

№ слайда 20 Приемы рефлексии эмоционального состояния и настроения: Разноцветные карточки
Описание слайда:

Приемы рефлексии эмоционального состояния и настроения: Разноцветные карточки, изображения, отражающие спектр эмоций; карточки с изображением лиц; цветовое изображение настроения. Всё понятно Немного затруднялся Было трудно и непонятно

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 - Я узнал(а) много нового … Мне это пригодится в жизни. На уроке было над че
Описание слайда:

- Я узнал(а) много нового … Мне это пригодится в жизни. На уроке было над чем подумать. На все вопросы, возникающие в ходе урока, я получил(а) ответы. На уроке я работал(а) добросовестно и цели урока достиг(ла). Прием рефлексии «Утверждение»

№ слайда 23 Прием рефлексии «Одним словом»
Описание слайда:

Прием рефлексии «Одним словом»

№ слайда 24 Рефлексия деятельности на уроке «Лестница успеха» Знаю….. Понимаю….. Умею…..
Описание слайда:

Рефлексия деятельности на уроке «Лестница успеха» Знаю….. Понимаю….. Умею…..

№ слайда 25 Прием рефлексии «Яблоня»
Описание слайда:

Прием рефлексии «Яблоня»

№ слайда 26 Прием рефлексии “Светофор” Надо повторить ещё раз Совсем не понятно Всё легко
Описание слайда:

Прием рефлексии “Светофор” Надо повторить ещё раз Совсем не понятно Всё легко и просто

№ слайда 27 Прием рефлексии «Аргументация своего ответа» 1.На уроке я работал……..потому ч
Описание слайда:

Прием рефлексии «Аргументация своего ответа» 1.На уроке я работал……..потому что……… 2.Своей работой на уроке я……… 3.Урок для меня показался……. 4.За урок я….. 5. Материал урока мне был……… 6. Мое настроение……..

№ слайда 28 Прием рефлексии «Плюс-Минус-Интересно» +	-	? факты, вызвавшие положительные э
Описание слайда:

Прием рефлексии «Плюс-Минус-Интересно» + - ? факты, вызвавшие положительные эмоции осталось непонятным хотелось бы узнать подробнее, это интересно.

№ слайда 29 Прием рефлексии «Солнышко»
Описание слайда:

Прием рефлексии «Солнышко»

№ слайда 30 Предлагается по цепочке обратиться с пожеланиями к себе и другим по итогам в
Описание слайда:

Предлагается по цепочке обратиться с пожеланиями к себе и другим по итогам взаимодействия, или по поводу предстоящей работы. Можно при этом передавать символ. Прием рефлексии «Цепочка пожеланий»

№ слайда 31 Учащимся предлагается поставить на значок + на линии в том месте, которое о
Описание слайда:

Учащимся предлагается поставить на значок + на линии в том месте, которое отражает их отношение к занятию и степень участия в уроке: 1. Я считаю, что занятие было интересным___________________скучным. 2.Я научился многому_______________________малому. 3. Я думаю, что слушал других внимательно__________________невнимательно. 4. Я принимал участие в дискуссии часто_________________________редко. 5. Результатами своей работы на уроке я доволен______________________не доволен. Прием рефлексии «Выбор»

№ слайда 32 сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, ч
Описание слайда:

сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я приобрел… я научился… у меня получилось … я смог… я попробую… меня удивило… урок дал мне для жизни… мне захотелось… Прием рефлексии содержания учебного материала «Незаконченное предложение»

№ слайда 33 позволяет в художественной форме оценить изученное понятие, процесс или явлен
Описание слайда:

позволяет в художественной форме оценить изученное понятие, процесс или явление. Слово происходит от французского “5”. Это стихотворение из 5 строк, которое строится по правилам: 1 строка – тема или предмет (одно существительное); 2 строка – описание предмета (два прилагательных); 3 строка – описание действия (три глагола); 4 строка – фраза, выражающая отношение к предмету; 5 строка – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета (одно слово). Прием рефлексии «Синквейн»

№ слайда 34 Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы,
Описание слайда:

Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы, характеризующие работу ученика на уроке по трем направлениям. Урок Я на уроке Итог 1. интересно 1. работал 1. понял материал 2. скучно 2. отдыхал 2. узнал больше, чем знал 3.безразлично 3.помогал другим 3. не понял Прием рефлексии «Оцени себя на уроке»

№ слайда 35 На уроке я узнал(а)_________________________ понял(а)________________________
Описание слайда:

На уроке я узнал(а)_________________________ понял(а)_________________________ научился (-лась)__________________ 2. Лучше всего на уроке у меня выходило__________________________ 3. Основные трудности у меня были______________________________ 4. Во мне произошли изменения………….. а) в знаниях по предмету б) в умении чувствовать в) в моих творческих способностях г) в умении осознавать собственную деятельность Прием рефлексии «Анкетирование»

№ слайда 36 Источник шаблона презентации: Pedsovet.su 1.Технология целеполагания урока. Г
Описание слайда:

Источник шаблона презентации: Pedsovet.su 1.Технология целеполагания урока. Г.О.Аствацатуров. Волгоград, издательство «Учитель», 2010. 2. Подходы к целеполаганию на уроке http://www.eidos.ru. 3.Формирование навыка целеполагания http://www.gimnazy161.ru. 4.Каким должен быть современный урок http://www.it-n.ru. Использованная литература и Интернет-источники

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39 Предлагается по цепочке обратиться с пожеланиями к себе и другим по итогам в
Описание слайда:

Предлагается по цепочке обратиться с пожеланиями к себе и другим по итогам взаимодействия, или по поводу предстоящей работы. Можно при этом передавать символ. Прием рефлексии «Цепочка пожеланий»

№ слайда 40 Учить детей сегодня трудно, И раньше было нелегко. Читать, считать, писать уч
Описание слайда:

Учить детей сегодня трудно, И раньше было нелегко. Читать, считать, писать учили: «Даёт корова молоко». Век XXI – век открытий, Век инноваций, новизны, Но  от учителя зависит, Какими дети быть должны. Желаем вам, чтоб дети  в вашем классе Светились от улыбок и любви, Здоровья вам и творческих успехов В век инноваций, новизны!


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 08.11.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров20
Номер материала ДБ-331630
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх