Презентация "Эффективные приемы развития монологической речи учащихся на уроках русского языка"

• 1 слайд

  
  Эффективные приемы развития монологической речи учащихся
  6 класса на уроках русского языка.
  
  
  Учитель Соломатова З.Б.
  

• 2 слайд

  
  В соответствии с требованиями ФГОС и Концепцией реализации компетентностно-ориентированного образования актуальными в социально-экономической ситуации являются следующие компетентности:
  
  

• 3 слайд

  Основные компетентности
  
  
  
  информационная
  рефлексивная
  социальная
  технологическая
  Коммуникативная
  Учебно-исследовательская, проектная
  

• 4 слайд

  Диагностика устной речи
  На начальном этапе была проведена работа по диагностированию умений слушания и говорения шестиклассников.
  Методика проведения диагностики
   
  Подбирается текст для слухового диктанта (в 6 классе 7 предложений). Каждое предложение проговаривается учителем только один раз. Учащиеся внимательно слушают и записывают.
   
  При проведении итоговой диагностики также подбираются 7 связных предложений. Проводится анализ, и результаты сравниваются.
   
  
  

• 5 слайд

  Диагностика
  (слуховой диктант)
  

• 6 слайд

  Диагностика письменной речи
  Диагностикой письменной речи являются сочинения и изложения учащихся.
  Проводится анализ содержания работ. Выявляются речевые ошибки. Затем они классифицируются (нарушение композиционной стройности, логические ошибки, нарушение точности и выразительности речи).
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Цель
  создание системы приёмов для развития монологической речи учащихся с 6 по 9 класс.
  
  Задача
  как правильно и грамотно научить говорить ребенка, формулировать свои мысли, выражать их  как в устной, так и в письменной форме.
  

• 9 слайд

  Эффективные приёмы работы
  Анализ заранее подготовленных высказываний
  Ролевая игра: «Я-экскурсовод», «Картина заговорила»,и т.д.
  Интервью: журналист берет интервью у художника в день открытия его персональной выставки. И т.д.
  Ситуативный диалог: вы пришли в картинную галерею и встретили там преподавателя ИЗО и литературы. О чем вы будете говорить? Какие темы будут интересны вашим собеседникам?
  
  

• 10 слайд

  Творческие задания
  Сказка о прилагательном», …
  «Слова-родственники», …
  «Как живут и работают суффиксы», …
  Устное словесное рисование.
  Рассказ о герое художественного произведения.
  Фантазийные впечатления.
  Языковые игры.
  

• 11 слайд

  
  Игра
  «Следствие ведут знатоки».
  
  (Провожу при изучении темы «Профессионализмы» в 6 классе).
  Учащимся необходимо угадать, о какой профессии идет речь и доказать справедливость своей точки зрения.
  
  

• 12 слайд

  
  Игра
  «Перевертыш»
  
  Замени в каждой паре слов синоним – антонимом, а антоним – синонимом.
  Например: грусть, тоска (радость); жара, зной (холод).
  
  

• 13 слайд

  «Корректор»
  
  Найти ошибку в выборе слова, типа:
  Солдаты (принимали) давали присягу.
  (Молодой) юноша признался в том, что хочет испытать себя в спорте.
  
  
  

• 14 слайд

  Упражнения на развитие воображения.
  Составьте воображаемый диалог между персонажами картины.
  Вообразите дальнейшее развитие событий, изображенных художником.
  Расскажите о событиях, которые могли бы предшествовать изображенному на картине.
  В роли какого героя вы хотели бы оказаться и почему?
  
  

• 15 слайд

  Диагностика устной речи
  1 четверть
  год
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Диагностика письменной речи
  год
  

• 18 слайд

  Вывод:
  Работа над развитием речи на уроках русского языка - это процесс двусторонний, он затрагивает деятельность учителя, который развивает речь детей, и деятельность детей, речь которых развивается.
  Поэтому вся работа - это «процесс закономерного изменения, перехода из одного состояния в другое, более совершенное».
  (С.И.Ожегов. Толковый словарь русского языка)
   
  
  

• 19 слайд

  Язык народа — лучший, никогда не увядающий и вечно 
  вновь распускающийся цвет всей его духовной жизни.
  
  
                   Константин Дмитриевич Ушинский
  
  

• 20 слайд